浅议课堂教学中的板书应用

随着多媒体技术引入课堂教学,传统板书在教学中的应用受到冲击.本文通过探讨课堂教学中单纯应用多媒体教学中存在的不足和板书的应用价值,得出板书应该和多媒体教学结合,互相补充,为提高临床医学课堂教学质量服务的结论.     

浅议多媒体教学中的语文板书

多媒体板书,有它独特的优势,比黑板的板书更直观,更准确,更容易让学生接受。它能利用图像动画音响,把枯燥无味的板书变得生动形象,有血有肉。新颖别致的多媒体板书可以凭借生动的视觉感,唤起学生形象思维,以帮助学生牢固掌握语文的基本知识,和更深刻地理解内容。同时对与外界接触不多,而又对外界充满好奇的初中生来说却是非常重要的。它能激发学生热情和兴趣。学生看到醒目有启发性的板书,就会被吸引住,就会收到最佳的学习效果。例如我在教学《乡愁》这首诗歌的时候,通过多媒体,把小时候的乡愁(邮票)长大后的乡愁(船票)和后来的乡愁(坟墓)现在的乡愁是(海峡)投影在屏幕上,收到很好的效果。     

教学中的板书技能

板书是课堂教学的重要组成部分。通常所用的板书形式主要有提纲式、表格式，线索式、总分式、板图式。板书与语言结合的形式有先写后讲、先讲后写、边讲边写等，各种形式经常交叉运用。书写板书应有示范性、科学性、条理性、鲜明性、计划性、趣味性等。     

语文教学中的板书

一块黑板——一片无限广闊的天地, 一枝粉笔——一张銳利閃光的耕犁。手托鮮花捧給下一代, 一粒粒种子,顆顆汗滴。……这是我在报上一首詩中看到的几句话。的确,黑板对于教师来说,是一片无限广闊的天地。那么,我們語文教师应如何充分利用这片天地为教学服务呢?在日常教学中,我看到有些教师的板书,对自己启发很大。有位老师教《富饶的西沙群岛》一課,提出課題讲解课題时,板书配合得很好:“今天我們学习《富饶的西沙群島》。島(板书“島”),我們知道,海洋里四面被水     

生物教学中的板书

上好一堂生物课,是许多因素综合起作用,其中板书是重要因素之一。 首先板书弥补了标本、挂图等“死物”教具教学的不足。其次,板书是本堂课教学内容的提要,文字醒目,要点突出,有利于学生注意力的集中,更有利于学生掌握其重点关键,进而有利     

数学教学中的板书

一、板书的意义。 课堂板书是教师的重要基本功之一。板书作为课堂教学的一个有机组成部分,它贯穿于课堂教学的始终,是完成课堂教学的重要辅助手段之一。 板书要有目的、有计划,要简明扼要,条理清楚,布局合理。从而使这节课的重点、难点、关键鲜明而又形象地“印”在学生的头脑之中,起到提纲挈领、画龙点睛的作用。     

板书在教学中的重要性

很多人认为小学比中学好教,小学的教学内容比中学的内容简单,小学生比中学生听话,甚至有人认为小学生辨别能力有限,就算在教学的过程中出点小小的失误也无所谓,小学生看不出你在哪里出错,也就不和你较真。有这样观点的人应该是一个不熟知教育的旁观者。倘若教师队伍里也有人这样认为的话,那就大错特错了。在教师队伍里,有教语文的教师忽视笔顺的问题,有教数学的教师写字时马马虎虎,认为反正又不是文字科目,只要讲清楚其算理和算法即可。如此一来,我们的学生可惨了,他们在写字时不讲究笔画笔顺,只讲究笔画凑足或像个字就行;他们的数学知识仅…     

教学过程中的板书运用

舞台上的“追光”总是牵动着观众的心,使他们深切关注着剧中人物的命运和剧情的发展。由此,我联想到教学中的板书,也应该紧密配合课堂进程,求得讲台“追光”的效果。也就是说,一篇课文的板书应象一株花,由吐蕾到开花,再到结果,能很好地体现整个一课书的教学发     

历史教学中的板书问题

板书是教师经常采用的重要教学手段,它(包括板图)所以重要,首先在于它的直观性。我们知道,在人的认识过程中,感觉、印象是很重要的。列宁曾经说过:“不经过感觉,我们就不知道实物的任何形式,也不能知道运动的任何形式。”(《列宁全集》第14卷,第319页。)毛泽东同志把感性认识叫做认识过程的“第一步”。青少年认识问题尤其如此,他们接受新知识总是由具体到抽象,由     

板书在教学中的效果

板书在教学中的效果礼县北关小学王雪琴板书设计不仅要讲究空间布局的美观和内容的精当，还必须十分重视板书的效果，即根据教材特点和学生实际，把板书有机、和谐地融进教学过程中，与教师自己的读、讲、问构成一个协调的系统，促进教学效益的优质化。边讲边板书，具有展...     

浅谈语文教学中的板书

浅谈语文教学中的板书铁路一小宋惠存板书是一种重要的教学技能。在教学中，教师运用板书揭示教学内容的本质，体现教材结构和教材程序，即理清层次，揭示重点，明确内涵，激发学生兴趣，启发学生思考。板书具有直观和凝炼的特点。我在语文教学中，十分注意在板书这一环节...     

谈谈数学教学中的板书

板书是教师配合讲解、练习需要提纲挈领地在黑板上写出来的讲授提要或者画出来的图表。教师对知识的讲授与他在黑板上的板书是什么关系呢?是内容和形式的关系,板书是教学内容的表现形式之一。形式是为内容服务的。     

小语教学中的板书形式

小语教学中的板书形式○吴又强（赣州市文清路小学）各种类型的板书内容，都需要通过一定形式来反映。教师确定板书内容只是对任务的确定，任务的完成有赖于形式表现。板书的形式，构成于设计、体现于板示，其发生到完成都来自教师的创作性劳动，是个性化的产物。常见的板...     

化学教学中的板书艺术

化学教学中的板书艺术瞿兵板书是教师设计并朽写在黑板或投影片上的文字、符号和图像等，它是向学生呈现教学重点内容，表达思维过程，加强理解和强化记忆教学信息的一类教学行为。板书是课堂教学艺术语言表达的载体。本文以化学教学内容为例浅谈板书的设计。一、设计板书...     

数学教学中的板书艺术

数学教学板书与教师的口头语言相结合，构成了课堂传输信息的重要方式。心理学研究已经证明：一堂教学课教学的视觉接收量，一般大于听觉接收量，而且视觉的记忆比听觉的记忆深刻。所以，有经验的教师都十分重视板书设计。数学教学的板书主要有三种功能：提要功能（内容的提要）、注释功能（口头语言的注释）与示范功能（所起的样板作用）。这三种功能结合起来，就能综合地发挥板书的作用，数学教学板书的艺术性就表现在这三种功能中。1．提要功能的直观性。教师把教学内容简要地写在黑板上，这就显示出板书的提要功能。这种提要须有概括性…     

浅谈化学教学中的板书

板书设计是一种创造性的劳动,教师必须在掌握大纲、吃透教材的基础上,根据教学目的、课型特点和学生实际精心设计板书。为此,必须克服那种板书无计划,信手写来随手抹的不良作法。书写板书的原则应该是,提纲挈领,以简叙繁;激发思维,便于记忆;书写端正,符合规范。 下面将中学化学课的几种板书形式简介于下,请广大化学教师指正: (一)提纲式:适用于概括课文的主要内容或归纳、提示公式、定理和概念的要点。 化学课中的概念较多,不少学生不是理解     

浅谈生物教学中的板书

浅谈生物教学中的板书姬长贵板书是教师创造性的劳动。教师必须在掌握大纲、吃透教材的基础上，根据教学目的、教材内容、授课类型和学生的实际情况，精心地设计板书。那么如何搞好板书呢？经过多年的教学实践，笔者对其作了如下浅析，请广大同仁指正。列表比较掌握异同列...     

浅析小学语文教学中的板书教学

在小学语文的教学过程中,板书教学一直作为一种重要的课堂教学手段而存在,正确利用板书教学,能够促进课堂教学质量和教学效率。在小学语文教学过程中应当通过转变教师观念、提升教师专业技能、重视学生参与、实现板书教学与多媒体教学方式的衔接和融合等方式,更好的发挥板书教学的作用。