中小学教育信息化应用的研究与思考

中小学信息技术教育经历了初级阶段的探索,应用引领发展,已经成为中国基础教育发展的新阶段.在教育部提出的"要让信息技术走进课堂、面向学生、用于教学"要求下,本文分析了中小学教育信息化应用的现状、存在的问题,提出在中小学构建以应用为主导的教育信息化体系.     

中小学心理健康教育问题思考

本文对中小学心理健康教育的现状进行分析,并提出加强中小学心理健康教育的实践思考.     

农村中小学教育信息化的有关问题与建议

农村教育及信息化问题已经得到政府部门的高度重视和全社会的极大关注。在国家宏观政策到位的情况下,如何保证农村中小学教育信息化的真正起步和可持续发展,目前还存在许多具体问题与困难。本文从资金、“重硬轻软”不协调发展、教育信息化投入的回报和发展模式等方面,讨论了农村中小学教育信息化面临的问题,并提出解决的思路或建议。     

中小学心理健康教育问题思考

本文对中小学心理健康教育的现状进行分析,并提出加强中小学心理健康教育的实践思考。     

广州市中小学教育信息化的实践与思考

在2000年10月召开的全国中小学信息技术教育工作会议上,教育部部长陈至立指出:要在2001年起5至10年时间在全国中小学基本普及中小学信息技术教育,全面实施“校校通”工程。2001年5月,广东省国民经济和社会信息化“十五”计划中提出:要在全省各级各类学校普及计算机及网络教育,把信息技术教育列为学生素质教育的重要内容。到2005年,力争     

中小学教育信息化的发展问题研究

随着时代发展、社会进步,我国对教育信息化提出了必要的发展要求。但是在现实中,中小学教育信息化却存在认识观念不足、教师技术能力落后、师资力量薄弱和基础设施利用不当等诸多问题,本文将针对小学教育信息化中的发展问题创造性地提出解决方案。     

我国农村中小学教育信息化建设若干问题的思考

重点分析了我国农村教育信息化建设现状及其存在的问题,并对如何推进未来我国农村教育信息化的建设提出了建议。     

中小学教育信息化建设中的问题剖析

历经十多年的探求与发展,我国中小学教育信息化已取得显著进步和丰硕成果。但从总体上来看,由于尚处于起步阶段,发展过程中仍存在许多问题,需要引起各方关注并努力创造条件加以解决。     

对井冈山老区农村中小学教育信息化的调查与思考

农村教育的信息化，越来越受到学术界的关注，推进农村中小学教育信息化建设，是农村教育发展的重要基础工程之一。我国的教育信息化发展还很不平衡，城乡之间、地区之间存在比较大的差异。通过对井冈山老区的实地调查，发现当前欠发达地区农村中小学教育信息化建设中存在许多问题，要解决就必须采取相应的对策。     

中小学教育信息化问题与改进措施

当前中小学教育信息化在环境建设、资源建设及教材、教学方面问题突出。为实现教育信息化应有的价值,应从以下方面完善教育信息化机制:在信息实践活动场中探索信息技术与学科知识有效整合并解决问题的途径,设计能培养信息社会公民的中小学信息技术新教材;完善教育信息化评价与监督机制,提高学校教育信息化应用层次;建设可随时重组的学科教学素材库,有效支持教师堂堂用中的教学创意;鼓励师生共同参与学校信息化建设,重视构建数字化学习中的人文精神与文化传统;培养掌握信息化教学设计能力的教师,建立长期有效的信息化教学支持服务体系。     

湖北省农村中小学教育信息化的现状与问题

在大量的实地调查及数据分析的基础上，指出了湖北省农村中小学教育信息化建设过程中存在的困难与主要问题。     

河北省农村中小学教育信息化发展状况的分析与思考

为了了解农村中小学教育信息化发展状况,研究者采用问卷调查和实地考察的方法,从学校信息化基础建设、教师信息素养、中小学生信息技术能力培养等方面对河北省农村中小学进行了较大规模的调查研究,获得了大量有关的数据.以调查结果为依据,对农村中小学信息化发展现状进行分析,并有针对性地提出了:加大信息化资金投入,扩大融资渠道,提高投资的有效性;加强优质资源建设,实现教育资源共享;搞好教育技术培训,提高教师信息素养促进农村中小学发展的建议.高校支持农村中小学建立教师信息化发展学校则是本文提出的新观点.     

驻马店市中小学教育信息化工程建设问题研究

驻马店市中小学教育信息化工程建设存在以下问题：认识不足，对互联网传播信息有顾虑，缺乏对经济欠发展地区中小学校现状实现校园网的整体设计，应转变观念，提高对互联网传播信息的认识，在校园网的建设上，可依托我市大志院校校园网。     

北京中小学教育信息化的问题与对策

北京市中小学信息化基础环境已有很大改善，但是，还存在一些问题：学校之间信息化发展的非均衡性比较严重，教师培训和软件开发相对薄弱；学校信息化管理不尽如人意，师生应用信息技术的时间很有限。对此，本文提出的对策是：把现代教育思想全面引入中小学教育信息化建设，提高中小学教育信息化发展的协调性，调整政府对中小学教育信息化投资的结构和重点，对教育资源进行数字化、网络化的整合改造，营造以人为本的学校信息化环境，将普及与提高并行作为目前学校信息化建设的主要目标。     

对延安市中小学教育信息化建设的思考

随着社会的飞速发展,教育逐步走向现代化。信息技术作为一种先进的教学手段已经广泛应用于各科课程教学中,如何在信息化建设中少走弯路,积极应对各种不利因素,全面提高教育教学质量是我市教育信息化建设应该思考的问题。     

中小学教育信息化建设中的问题剖析

近年来,我国中小学教育信息化取得了丰硕成果,但在思想观念、“三件“建设、资源整合、区域协调、规划管理等方面也面临着一些亟待解决的问题,需要各方高度关注,并努力创造条件加以解决。     

中小学教育信息化与师资培训

信息技术的发展给中小学教育带来了巨大义深远的影响：能否培养出适应信息化社会的人才的关键是教师，中小学教育信息化对教师的职能、角色和素质提出了新的更高的要求。要实现中小学教育信息化的宏伟蓝图，就必须合理地对教师进行现代教育技术的培训，建设适合信息社会的教师队伍，这是教育信息化成功的关键所在。     

边疆民族地区中小学教育信息化现状与思考

信息化是当今世界发展的潮流。信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。教育信息化是国家信息化建设的基础，教师教育信息化既是教育信息化重要组成部分，又是推动教育信息化建设的重要力量。     

中小学信息化教育教学资源建设现状与对策研究

本文针对目前中小学信息化教育教学资源建设中的现状,以及在意识观念、系统结构、共建共享等方面存在的问题,进行了较为深入的分析,并提出了相关策略和建设思路.     

湖北省农村中小学教育信息化的现状与问题

在大量的实地调查及数据分析的基础上,指出了湖北省农村中小学教育信息化建设过程中存在的困难与主要问题。