职业院校计算机课程的思考

职业院校计算机学科是培养计算机专业化多方位、高素质人才的重要领域.因此,课程系统的创新是创新教育的根基;教师教学水平的提高是创新教育的重要环节;教学方法的创新对学生创新能力的培养尤为重要。     

浅谈在计算机教学中创新能力的培养

根据创新教育理论及计算机教学的特点,教师在课堂教学中培养学生创新能力,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代计算机教学就是要体现创新,创新教育的根本就在于改变传统教学为社会培养独立的学习者和创造者。     

创新创业教育与计算机专业教育有机融合探析

随着国内高校对创新创业教育的重视程度逐渐加大,将计算机专业教育与创新创业教育二者进行有机融合是整个教育行业的趋势所在,提高计算机专业学生的创新创业意识与能力,有利于为计算机行业培养创新型人才,从而推动国内计算机行业的发展。而无论作为哪种创新创业教育,都离不开相应的专业理论知识支持,所以说二者之间相辅相成互相促进,将二者进行有机融合对整个社会的进步有着关键作用。     

浅谈计算机教学中学生创新能力的培养

如何培养出创新人才是当今社会的新要求,也是教学研究的重要课题,如何在计算机教学中培养学生的创新能力?转变教师的教育理念是创新教育的前提,营造良好的创新教育环境是培养学生创新能力的关键,激发创新思维是培养学生创新能力的重要手段。     

浅谈如何在计算机专业课教学中培养学生的创新能力

要在计算机专业课教学中培养学生的创新能力,教师教育观念的转变是创新教育的前提,营造良好的创新环境是培养学生创新能力的关键,激发创新思维是培养学生创新能力的重要手段。     

小学数学教学中学生创新意识的培养策略

小学教育阶段是基础教育中的基础,是为人的终生发展奠基的阶段。新一轮课程改革提倡创新教育,培养学生的创新能力。显然,小学阶段也是创新教育的基础阶段。而要把学生培养成为创新人才,首先必须培养他们具有创新意识和素质,具体表现为在课堂教学中培养学生的＂求知欲＂、＂喜欢自由思考问题＂等。基于此,就小学数学教育而言,在课堂教学中努力培养学生的创新意识,拓展学生的创新思维,塑造学生的创造个性素质非常的关键。     

文献检索教育与大学生创新意识的培养

文献检索教育是培养学生的信息意识,掌握用手工方式和计算机方式从文献或互联网中获取知识和信息的一种科学方法学,是信息素养教育中重要的组成部分.文献检索课内容设置要突出信息意识及其方法技能的培养,体现教育改革的倡导方向.现代人才观念的确定迫切要求对大学生的创新意识加以培养,而文献检索的全过程孕育着创新意识的内涵,激发他们创造力的爆发.     

城区小学科技创新活动实施策略初探

创新人才的培养是教育界一个新的课题,小学属于教育的基础阶段,教育工作者应该为他们营造一个良好的氛围,感受科技创新带来的乐趣,拓展他们的思维,训练他们的思维方式,为以后的成长打下坚实的基础。而在教育教学中,教师观念的转变及技能技巧的培养,是创新型人才培养亟待解决的问题。     

计算机教学改革中如何培养学生的创新精神

计算机技术和能力是经济和社会快速发展的基础,在科学技术越来越多地应用和普及的今天,利用计算机发展创新能力,培育开创意识已经成为基本的趋势。教育工作要将计算机教学作为建设现代化教育的基本途径,正确领会计算机教学的价值,以创新精神为中心,探索计算机教学过程中培养学生创新精神的策略,在开创计算机教学新途径的前提下,使计算机教学在功能价值上得到根本性地改革与创新,建立起富于创新精神的计算机教学体系。     

创新能力在数学教学中的几点思考

"创新教育"是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养.培养学生数学的创新能力是指在数学教学中,通过对学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,掌握一定的数学能力.数学教学应如何依据学科特点,找出创新教育突破口,培养学生的创新能力呢?     

浅谈在计算机教学中学生创新能力的培养

计算机是实施素质教育最重要的学科之一。因此,培养学生创新能力是计算机课堂教学的重要组成部分。本文从教学的五个方面阐述了在教学中如何对学生进行创新能力的培养,为如何推行创新教育提供了新的思路。     

高校计算机应用课程与创新创业教育融合研究

通过将创新创业教育理念有效融入到高校计算机应用课程教学中,有利于培养专业学生良好的创新意识和实践能力,实现学生学习全面发展,推动高校教育稳定持续发展,为社会培养输送出大量高素质的综合型应用人才。高校要积极构建计算机应用课程创新创业教育体系,加强对专业教师的科学指导工作,确保能够充分发挥出创新创业教育在计算机应用课程教学中的作用。将进一步对高校计算机应用课程与创新创业教育的融合展开分析与探讨。     

项目竞赛推动教学创新与考核体系改革

提高计算机基础教学的质量,提高大学生创新思维和深化考核办法是培养高科技计算机人才的关键,本文提出了以项目拉动教学,以竞赛促进创新的教学思维。改变原来单一的考核办法,转变为以项目创新,竞赛成绩等为依据的多角度的综合素质。针对传统教育的不足,把理论教学与实践教学相结合,建立全面的学生考核评价体系结构,培养高素质计算机专业人才。通过项目开发,学科竞赛提高学生的计算机思维能力。     

利用多媒体技术特性推动教学与教改创新

计算机多媒体教学应用与教学改革创新的密切关系,主要体现为计算机多媒体的先进特性在现代教育思想、教育理论的指导下能够得到充分的发挥,这对探讨新的教改思路,培养新的教与学的思维方式,启发活学、活用的创新精神,寻找教学改革的创新点,具有现实的意义.计算机多媒体教学应用与教改创新的结合,是一种新型思维能力的训练,也是一种先进、超前意识的强化,从而使得计算机多媒体的教学应用更有创造性、更有实用价值.     

以双创教育改革促进计算机类专业工程认证实施探索

工程教育专业认证是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价,为了确保专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求,因此在计算机类专业实施工程教育认证已经成为提高人才培养质量的重要保障。本文通过发挥创新创业教育改革在全校综合改革中引用作用,以教育信息化促进课堂模式改革、以项目制方式促进考核环节改革、以必修环节强化学生非专业能力培养,并发挥创新创业导师作用,破解计算机类专业工程教育专业认证存在的问题,提高计算机类专业人才培养质量。     

根据学生心理特征 深入开展创新教育

作为直接为社会经济发展培养高素质技能型人才的职业学校,创新教育尤为重要。由于职业学校学生大都在十八、九岁的年龄,他们创新心理的发展正处于高峰时期,因而教师应根据学生创新心理特征,有针对性开展创新教育,培养学生的创新意识和创新思维,注重锻炼学生的创新能力,为学生将来的创业、就业打下基础,使创新教育收到实效。     

试论职业院校计算机教学中如何培养学生创新能力

在职业院校计算机教学中,教师要树立素质教育和创新教育观念,重视对学生创新精神和创新能力的培养,使学生不仅掌握扎实的计算机课程知识,还能提高知识的实际应用能力,从而增强计算机操作技能,为其成为高素质应用型人才奠定基础。针对职业院校计算机教学中培养学生创新能力的教学策略进行探讨。     

“双创”背景下高校计算机基础课程教学改革研究

通过分析当前高校面向创新创业教育的计算机基础课程教学现状及存在的问题,提出将创新创业教育理念融入到计算机基础课程中,突出大学生计算机应用能力和创新创业能力的培养。     

计算机教育创新初探

培养跨世纪的创新人才已成为教育工作者责无旁贷的历史责任。计算机是一门实践性强,内容更新速度快的学科,因此对创新教育的要求也比较高。这就迫切要求从事计算机教学的教师必须进行教学方法的改革,在计算机教学中注意培养学生的创新能力。     

中职学校计算机教育注重实践能力很重要

主要就中职学校计算机教育的现状及存在的问题,发表一些看法,提出中职计算机教育更应注重实践能力、培养创新精神的观点。