幼儿园开展剪纸活动的实践与探索

剪纸艺术是一种操作性强、实用性广、表现力丰富,在我国有着悠久历史和深厚传统的民间艺术。它体现了人们最基本的审美观念和生活情趣,具有鲜明的生活气息和乡土艺术特色。但对于现在的孩子来说却了解的很少,让幼儿认识并学习简单的剪纸创作．不仅能发展幼儿的创造性思维．提高动手能力,培养幼儿丰富的想像力,而且对传统文化的了解和传承都有着重要意义。那么,     

科学活动中幼儿操作的实践与探索

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。探究既是幼儿科学学习的目标,也是幼儿科学学习的途径。在科学活动中,幼儿通过运用多种感官感知事物,不断地动手进行操作、动脑思考,从中获得丰富的科学知识和经验,培养其学科学的兴趣和探究的能力。     

综合实践活动中实施创造教育的探索与实践

《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定:“从小学到高中设置综合实践活动,并作为必修课程,其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。”这样,我国的基础教育课程不仅有了“学科课程”、“综合学科课程”,而且还有了超越学科界限的跨学科的“综合实践活动课程”,这为跨学科的综合性的创造教育提供了有利条件。一、综合实践活动是创造教育的良好载体综合实践活动要求的“智慧的统整”与“知识的统整”,也就是“科学智慧”和“艺术智慧”的统整和“学科知识”与“生活知识”的统整。要达到这种整合:…     

“村校联合式”综合实践活动的探索

我校位于安吉县最西部的杭垓镇,现有班级24个,学生1200余名。近三年来,我们相继开展了“古树名木”“竹乡话竹”“石片民居”“古屋探秘”等30余项学生综合实践活动,在湖州市综合实践活动成果展示中,荣获了省、市、县级各类奖项。特别是“古树名木”综合实践活动,曾被《今日安吉》《浙江日报》《教育信息报》《浙江杂志社》、安吉新闻台、安吉娱乐台、浙江教育台等媒体竞相报道,     

“村校联合式”综合实践活动的探索

我校位于安吉县最西部的杭垓镇,现有班级24个,学生1200余名。近三年来,我们相继开展了“古树名木”“竹乡话竹”“石片民居”“古屋探秘”等30余项学生综合实践活动,在湖州市综合实践活动成果展示中,荣获了省、市、县级各类奖项。特别是“古树名木”综合实践活动,曾被《今日安吉》《浙江日报》《教育信息报》《浙江杂志社》、安吉新闻台、安吉娱乐台、浙江教育台等媒体竞相报道,     

少先队活动与语文实践活动的整合探索

小学教育不仅要培养学生的学习能力,还要培养学生的思想品德与实践能力。而少先队活动则是培养与提升队员思想品质的重要途径,语文实践活动则是提升学生语文素养与实践能力的重要途径,将少先队活动与语文实践活动进行多层次的整合可以达到更优的教育效果。     

小学综合实践活动的探索与实践

小学综合实践活动是新课改的重要内容。教师是实施综合实践活动的关键 ,综合实践活动促进了学生的健康发展和教师能力的提高。实施综合实践活动必须根据实际选择内容和方法。     

综合实践活动课程的探索与实践

综合实践活动课程既适应了世界课程改革的整体走势,又体现了我国课程改革的现实需要。中学生综合实践活动课程的实施,是新课程体系实践的一大突破,有利于促使中学生学习方式的转变,提高中学生交际能力、处理信息能力,培养中学生的社会责任感、合作探究精神和综合运用知识的能力。     

综合实践活动与小学生动手能力的培养

小学生处在整个社会化过程中的初始阶段,对于外界事物的认识比较模糊,也没有形成对世界的根本看法和认识方法。所以,老师在教育学生的过程中应该注重学生认识方法以及思维方式的培养与训练。我国的学生应该更加注重动手能力的教育,以理论去认识世界,但是要以实践或实际的动手操作去改造世界。针对综合实践活动与小学生动手能力培养的关系,深入探讨动手能力的内涵及对学生发展的重要性,以及如何通过实践活动培养学生的动手能力。     

小学综合实践活动评价实践探索

做好小学综合实践活动的评价,为学生提供多元发展的空间,释放学习潜能和创造性,使之形成积极主动的学习态度,获取对自己终身发展最有价值的学习内容和方法,形成正确价值观,推进课程有效实施,要注意：评价要点与活动目标相结合;关注过程评价与兼顾结果评价相结合;评价主体多元与评价方法多样相结合。     

螺旋递进式实践教学体系的探索与实践

构建科学合理的实践教学体系对提高高校人才培养质量,发挥实践育人作用具有非常重要的意义。以学生为中心理念为指导,通过系统设计搭建多层次的实践教学平台,对学生专业技能、应用能力、创新创业能力等全方位进行训练,形成一个完备的螺旋递进式实践教学体系,从而有效实现学生实践能力的培养,增强学生的竞争力。     

初中数学实践活动探索

数学实践活动为学生提供了主体参与、积极探索、大胆实践、勇于创新的学习机会。运用数学实践活动开展教学是提高数学教学效果的一条全新思路。拟从数学实践教学的实施背景、活动内容和范围、活动途径和方法等方面做一些探索。     

综合实践活动课程的探索与实践

问题与分析1.问题:我们的教育只能培养出会“解题”的人据有关资料统计,我们每年有近30%的大学毕业生就业,一方面国家建设急需人才,而另一方面培养的人才又不能为国家服务,原因究竟出在哪里?崔教授分析:原因就是老板需要具有问题意识、冒险、合作能力等的人才,而我们的教育只能     

小学数学实践活动的探索

在新的课程改革中,数学实践活动和综合应用已经成为一个重要的内容,这既是适应教育改革发展的需要,也是数学教育改革的必然。培养学生的创新意识和实践能力是当前课程改革的重点,注重实践活动是国际数学课程的一个趋势,强调数学与生活经验的联系和发展学生综合地运用知识解决问题的能力,强调让学生做数学比让学生知道数学事实更重要。     

中学生开展社会实践活动的探索

中学生处于走向社会的关键时期,在学生成长过程中,开展社会实践活动,有助于学生增长知识、开阔视野,提高学生适应社会和锻炼人际沟通的能力.还有助于他们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的社会主义核心价值观,为将来融入社会、服务社会和奉献社会打好扎实的基础,实现自己的人生价值.     

小学剪纸教学的实践探索

剪纸是我国影响范围最广的民间艺术之一．它以纸为媒材,剪刀为创作工具,吉祥寓意为主旋律．制作便捷,动手又动脑,成品美观大方,颇受大众所喜爱,南此也成为了小学美术课程中不可多得的组成部分．     

开展语文实践活动的探索

语文课程重在实践,而非“言说”。学生语文实践能力不是在课堂“言说”过程中形成的,而是在学生充分的“践行”过程中形成的。语文课堂是学生践行语文内容的主要场所。现结合教学实践谈谈自己的几点做法和认识。 一、将语文实践活动融入到语文知识学习与技能培养由     

实施综合实践活动课程的实践与探索

本文通过实施综合实践活动二年多来的反思，提出具体真实的实施策略“七个重视”，即重视师资队伍建设、重视专题培训和比赛、重视三级教研活动、重视课程常规管理、重视实施情况调研、重视课题研究交流、重视总结反思。     

浅谈在初中生物中展开综合实践活动的教学实践研究

随着素质教育的不断深入,生物在初中教育中的地位得到了一定的提高,促进了生物学科的有效发展。生物是以实验为基础的自然科学,十分强调初中生的实践能力。而自新课改实施以来,新课标提出了要在初中生物课堂中展开综合实践活动,并将其列为基本的教学活动之一,这对于提高初中生的动手实践能力、探究能力等有着十分重要的影响。因此,对初中生物课堂中的综合实践活动展开研究与分析。     

小学高年级美术造型表现的探索与实践

造型是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法创作视觉形象的艺术创作活动。站在课程教学的角度审视,学生绘画基础造型能力停留在较低水平,主要源于三个问题:课程的安排问题,教学的方法问题,资源的单一问题。教师在教学实践中因改善教学方法、拓展教学资源、重构课程内容,促成学生整体美术造型表现水平的提升。