作文是自己的言说——作文评讲课应有的意识

《语文课程标准》指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。每个人的生活境遇不同,认识世界、认识自我的方式也不同,所以,作文理应充满鲜明的个人色彩。作为作文教学的评讲课,更应凸显作文是自己的言说这一理念,因为评讲     

作文教学抉微

正《语文课程标准》指出:"写作是运用语言文字进行表述和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程;写作要感情真挚,力求表达自己对自我、社会、人生的独特感受和体验。"也就是说,写作不仅是培养学生书面表达能力、提高语文素养的重要途径,更是学生认识世界、感知自我、培养个性的重要手段。传统作文教学,教者命题,学生被动写作,写出的作文千篇一律,假话、空话连篇,虚情假意。鉴于传统作文教学的种种弊端,结合个人的教学经历,我谈谈对作文教学的几点体会。     

小学作文批改问题的实证分析与对策

<正>写作是人类运用语言文字符号进行表达和交流的重要方式。对于中小学生来说,作文则是他们认识世界、认识自我并进行创造性表达的过程。在日常教学中,作文评价往往带有浓厚的主观色彩,不同的教师对同一篇作文的评价可能会有较大差异,甚至一篇作文也     

作文教学贵在培养学生的创新素质

《全日制义务教育语文课程标准》指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程。"初中作文教学,教     

作文教学怎样教才有实效

作文是中小学语文教学的重要组成部分。《语文课程标准》指出:"写作是运用书面语言进行表述和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。"本文从四个方面阐述有效作文的方法与途径,并通过联系实际重点说明作文教学的难点及解决办法。     

文道融合:作文评价的社会诉求

《语文教学通讯》(高中刊)2005年第5期刊登了朱立安老师的文章《人文融合:高中作文评价的发展诉求》,强调要通过作文评价促进学生发展,并据此提出了高中作文发展性评价的特点,建立了高中作文发展性评价的体系,解决了怎样评的问题,这无疑是正确的,但我们还需要解决评什么的问题。新课标认为:写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。也就是说,作文是交流的工具,沟通的工具,表达的工具。作文促进学生发展在于帮助学生向社会展现积极的自我,被社会所悦纳。因此,评价一篇作文的优劣,主要看…     

“写话”与作文个性化

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程"。作文,实际就     

作文到底姓什么

《语文课程标准》明确指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。"如何指导小学生写好作文,对小学生作文如何定性,我也想发表一点自己的看法。     

浅析如何营造作文的“亮点”

<正>《新课程标准》中指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。"在作文教学中,我们除了要教会学生贴近生活选材,发自内心倾吐真情实感外,一篇作文要想吸引读者的眼球,必然要有突出的中心、巧妙的构思、优美的语言,而这些都得靠句子表现出来。如果能在作文中精心使用富有     

学生作文兴趣的培养

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。而在语文教学中,对教师而言,最难的是作文;对学生来讲,最难的也是作文。下面,我来说一说在作文教学中的一些感受。     

如何走出高三作文教学的困境

作文是什么?为什么要作文?对此,<语文课程标准>(以下简称<课标>)进行了集中的表述:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现."     

作文教学的四个要点

《语文课程标准》指出:"写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。""写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。"为了达到作文教学的要求,我们教师在作文教学中必须强调以下四个要点。     

拓宽习作渠道 引来作文活水——浅谈如何提高农村小学生作文能力

正语文课程标准明确指出:"写作是运用语言文字尽心表达和交流的重要方式;是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,热爱生活,表达真情实感。"作为小学语文教师,如何提高农村学生的写作能力呢?一、让兴趣带动作文的欲望作为教师,我们需要用各种办法激发学生对作文的兴趣,把他们的眼球吸引到作文当中来,消除对作文的"害怕"     

浅谈作文教学中的几点思考

"课标"告诉我们:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程。"细细琢磨可以分解为以下几点:用语言文字与人交往,就是作文。有意见有消息要让大家知晓,写成文字就是作文。经历一件事情看到一些东西,把它记录下来就是作文。     

作文教学之我见

写作是运用语言文字表达思想和进行交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现,因此语文学科鲜明的人文性在作文教学中表现得最为突出。另外,作文历来是中考高考的"半壁江山",提高学生的习作水平是我们语文教师的重要任务。     

浅谈作文教学

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。作文教学该怎样具体实施呢?有人说,写作文不易,教作文更难。的确,每看到学生千篇一律的作文,     

让"丰富"成为作文教学开花结果的营养剂

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造表达的过程.一直以来,学生的作文能力是语文教学的难点.通过一段时间的摸索.我认为"丰富"是作文教学开花结果的营养剂.     

农村小学作文教学现状及对策

<语文课程标准>在"关于习作"中指出"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程."农村的小学生由于见识小,课外阅读少和知识不丰富,导致了农村小学生怕作文,厌作文,感到作文难写,写起作文来总是咬着笔杆冥思苦想,觉得无话可说,无内容可写,无从下笔或者总是口号式的几句,空洞无物.     

小学作文教学中的人格教育

《语文课程标准》在"实施建议"部分着重指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。"这句话告诉我们作文教学不仅要着眼于学生书面表达能力的提高,还要关注学生自我意识发展和精神世界的建构,也就是健全人格的培养。     

师生走进作文中

作文是学生认识水平和语言文学表达的综合能力的实践,是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程,作文能力是语文素养的综合体现.