如何培养学生的写作能力

我是这样培养学生的写作能力的： 一、激发学生写作兴趣 兴趣是最好的老师。只要激发了学生写作的兴趣，作文教学就会收到效果。我采取的主要方式是：     

浅议学生写作能力的训练与培养

写作是一个知识、情感和技能综合性释放的过程,从写作过程看,写作的各个环节是一个不可分割的整体。提高学生写作能力是一个协调发展的系统过程,能写出高水平文章的人一般应具备以下品质和能力：浓厚的写作兴趣、宽,。‘的阅读积累、敏锐的观察力、深刻的认知分析思考能力、高超的语言组织能力和大量有效的写作训练。下面笔者就写作过程中如何训练和培养学生的写作能力谈一下自己的粗浅看法：     

培养学生的写作能力浅探

语文素质分为语文素养和语文能力,而语文能力的培养,重在听、说、读、写等能力的训练。这些能力的综合反映,在语文教学中即是学生的写作能力培养。因此,作为语文教师,特别要重视学生的写作训练。下面谈谈如何培养学生的写作能力。     

培养初中学生写作能力纵横谈

<正>1.营造良好的英语写作氛围,培养学生的英语写作兴趣在指导学生进行英文写作时,激发学生写作动机。学习动机与学习兴趣是相辅相成的,只有不断激发学生学习兴趣,才能引导他们将兴趣转化为良好而稳定的学习动机。根据第一篇作文中得到的反馈信息,我在第二次的写作任务中,将全班学生分为五个写作小组,让小组成员在写作前进行交流,讨论作文的主题及需要表达的主要内容等,过后让小组成员阅读其他组员的作文,如此一来,不仅加强了学生之间的合作与交     

培养学生写作能力的途径

构成写作能力的主要因素有观察力、思维力、语言表达力,还有兴趣、意志、注意力等心理因素。这些能力贯穿于搜集材料、确定中心、安排结构、驾驭语言、修改文章等写作的各个环节之中,互相渗透,形成一个多层次的整体。那么,怎样培养学生的写作能力呢？     

运用多种途径提高学生的写作能力

在习作教学中,一些语文教师时常为提高学生的写作能力而苦恼,有些教师也挖空心思的指导学生写作方法、技巧,但往往不如人意。我认为,在指导学生作文时,要从各方面入手,采用多种途径,调动学生各种感官,消除学生对作文的昆惧心理,激发学生的写作兴趣,以提高学生的写作能力。     

循序渐进,培养学生的写作能力

进行片断训练，写作技法训练，综合作训练，是循序渐进，培养学生的写作能力的三大步骤，除此之外，还要进行科学的指导、批改与讲评，使学生在愉悦中，提高作水平。     

培养学生英语写作能力方法谈

学生英语写作能力的培养是高中英语教学的重要组成部分。在培养学生写作能力的过程中，我以为教师采用潜移默化的渗透法是一种比较好的方法。就是把写作训练渗透到英语教学过程的环节中，为学生创造自然的、目的性强的语境和情景，使他们意识到用英语进行书面表达的必要性，并逐渐感受到英语写作的趣味性。     

浅谈如何提高学生英语写作能力

兴趣是培养学生写作能力的内在动力，笔者认为培养学生英语写作兴趣，是提高英语写作能力的关键所在。本文从两个方面阐述即通过对学生写作中的连贯性训练和通过“四能”互补来培养学生英语写作技巧。     

浅谈如何提高学生的写作能力

提高小学生的写作能力，可从激发兴趣，扩大阅读面，作读书笔记，背育名篇，多作修改等方面入手，并加强写作训练。     

运用心理描写与细节描写提高学生写作能力探研

学生写记叙文普遍存在一些问题,最大的问题就是无法应用恰当的方法与技巧将文章写具体,即内容空洞。探索心理描写和细节描写方法,能够提高学生的写作能力。     

论民族学生汉语写作能力培养

提高民族学生的汉语写作能力是目前民族学校汉语教学急需要解决的问题。为此教师要注重培养学生广泛的阅读和写作兴趣,扩大学生阅读面,增加阅读量,引导学生多读多写,对不同水平和能力的学生要进行有针对性和差异性地进行各种训练．同时也要努力提高教师自身的能力和水平,积极引导学生,迅速有效提高民族学生的汉语写作能力。     

培养学生英语写作能力的尝试

中国英语的教学目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练。写是学生学好英语不可少的环节。每年高考都有三十分写作 ,来考查学生的写作能力。那么 ,怎样才能培养学生用英语来表达一定的思想呢 ?　　一、坚持用英语讲英语对每一单元内容要精讲多练。教师要坚持用英语讲出课文的历史背景 ,主要内容 ,语言特点 ,词语用法。并对难点进行分析 ,帮助学生理解。并反复用常用词汇造句。要求学生敢于张口讲英语 ,对课文内容要能背诵和复述、缩写、改写。每天课前让学生报告人数、日期、天气 ,并能用两三分钟讲述一些趣事、见闻等。也可复述和背诵课…     

学生参与作文评改有利于提高学生的写作能力

学生的作文，让学生自己来评改，让学生之间交叉评改、相互评改，使作文评改回到学生之中，这样有利于学生找出作文中存在的问题，找出作文中的差距，找出作文中的不足，有利于学生不断总结写作经验，提高写作认识，提高写作水平。让学生参与作文评改，自己从别人的作文中感受到作文的写作意图、写作技巧、写作方法，相互比较,不断完善，取长补短，相互提高。让学生参与作文评改，也是一项有益的互动活动，使学生在作文的评改互动活动中，拓宽写作视野和鉴赏水平，从而提高自己的写作能力。     

浅谈如何提高高职学生英语写作能力

英语写作是高职英语教学中薄弱的环节,笔者通过高职的教学经验,从分析目前高职教育中英语写作教学现状的分析入手,对如何加强高职学生英语写作能力的训练给予了全面的阐释,从而引起广大高职教师对加强学生写作能力的重视。     

学生写作兴趣和写作能力在小学语文教学中的培养探究

在小学语文教学中,学生写作能力的培养与学生的写作兴趣具有密不可分的联系。因此,教师需要将兴趣的培养作为引导学生进行写作练习的手段,在此基础上提高学生的写作能力。在写作兴趣的培养过程中,教师需要关注学生写作视野的拓展、表达愿望的激发以及表达方式的书面化,从系统性的角度引导学生逐渐建立应用自我的思维进行写作的能力。基于此,本文对于学生写作兴趣以及写作能力的培养展开探讨。     

培养小学生的写作能力初探

作文教学是语文教学的重点,也是难点。随着课程改革的不断深入,如何激发小学生的作文兴趣,进一步提高和培养小学生写作能力已成为广大小学教师特别是小学语文教师迫切需要解决的问题。作为语文教师,要落实新课程标准的要求,培养和提高学生的作文能力,首先应从培养学习语文的兴趣入手,在日常教学中渗透写作方法,帮助学生学会写作,唤起学生的写作热情,在讲评作文时采用多鼓励,少批评的方式,增强学生写作的信心,让学生享受成功的快乐,逐步提高写作水平。     

论学生写作兴趣和写作能力的培养

在现实教学中,很多学生都会出现“提笔无言”的现象,这与初中语文教师在教学中的实施策略有关,要逐步培养学生的习作兴趣,鼓励学生多多写作,指导学生积累写作材料,逐步提高写作能力,进而提高学生的习作能力,从而写出高质量的文章。     

试论英语阅读课中学生写作能力的培养

本主要从阅读与写作的关系以及英语阅读教学中教师的分析指导、学生的大量阅读和写作训练等方面来谈一谈学生写作能力的培养与提高。     

学生写作能力的培养

提起写作文,一些学生往往唉声叹气,视作文为畏途,不会写,不爱写。作文难,难在哪里呢？难在无话可说,无事可写,无情可抒,或是有话不知如何表达。那么,怎样解决这些问题,培养学生写作能力呢？在多年的作文教学中,我总结了八个字“多看、多听、多想、多写”。