体育教学的宽与严

如何把握体育课的宽与严，我经过多年的教学实践．有以下几点体会。     

从“爱”的原点出发

在不少地方和学校,推进素质教育依然是一项教育攻坚任务。多年来,我们探索实践的爱的教育螺岭模式,以三个面向为指针,从以‘爱’为本的原点出发,实施因‘爱’施教的教育策略,以培育五美六会(五美:作业书写美、     

“提问法”在体育教学中的作用

体育教材是体育课教学的依据,是教师和学生据以进行教与学活动的材料,是教学的主要媒体．由于体育课主要在室外进行,与其它学科相比,体育教材有以下特点：其它学科的课本主要是“课上”使用,“课下”复习九固,而体育课本则主要是在“课下”使用,“课上”巩固复习．所以,这就需要体育教师在课堂上运用“提问教学法”来督促学生课后复习体育教材,课上复习巩固．这样即能较好的发挥课本的作用,又能启发学生积极思维,活跃课堂气氛和提高学生语言表达能力．此外,运用提问法还可以取得以下教学效果．1丰富学生体育知识把“提问教学法…     

体育课的“熟”,“精”,“活”

在体育课的教学实践中，把握“熟”、“精”、“活”三点，即撩拨一节谭的基础、重点，是提高体育课教学质量的一重要方面。     

德育工作中的“严”“爱”之道

正要教育好学生,先要热爱学生。爱是一种由衷的热情,爱是一种自我牺牲的精神和道德情感。当你对某人某事产生深深的爱意时,你就会去追求、去拼搏,去千方百计地想得到这个人、想做好这件事。教育学生也是一样,当你深深地爱自己的学生时,你就会下意识地去教育好你的学生,促使他们成才。因此,热爱学生,是教师必不可少的、也是最重要的职业道德,它反映了教师对教育事业的忠诚,对祖国未来的责任。热爱学生是进行教育教学工作的必要条件,是     

还学生一个“有趣”的体育课堂

小学阶段是学生学习体育知识技能,为终身体育打下基础的重要阶段,增强学生兴趣,使学生在积极主动中学习,就必须做好教学工作。如何让学生在体育教学中感到课程的趣味性,提高对体育课程的积极性则成为体育教学的关键。本文对如何提高小学体育的趣味性进行探讨。     

体育课创新：从“选项”到“专项”

上世纪80年代中期起,延安中学以篮球、田径两大项目为基础,进行了体育教学改革的实践,并编写了以篮球与田径为主线、体操为辅助的自编教材。l998年,学校又对自编教材进行了补充与完善,女生以学习排球与健美操为主。2000学年,根据学1整体推行的“分类教学、分层推进”教学改革方案,我们在高二年级实施了体育选项教学改革。这一教学模式打破了体育课行政班的概念,取消班级及性别的界限,学生根据爱好和自身情况可以选择学校所开设的任何运动项目。     

高校公共体育课之快乐体育教学模式的构建——从体育游戏角度出发

本文以我国学校体育教学改革为背景,以游戏理论为快乐体育模式的构建作为理论支持,然后通过详细的研究方法得出了采用快乐体育教学方式的优越性.体育游戏,是一种有组织的,是以身体练习为基本手段,以全面发展人的身心为目的,集体力、智力、娱乐和教育的自主活动.通过对它的研究,构建出快乐体育教学模式,可以很大程度上提高高校体育课教学质量.     

高校公共体育课之快乐体育教学模式的构建——从体育游戏角度出发

本文以我国学校体育教学改革为背景,以游戏理论为快乐体育模式的构建作为理论支持,从体育游戏的角度来重建快乐体育教学模式是一个全新的视角,一方面具有重要的理论价值;另一方面能够提高高校体育课教学质量。     

谈谈高校体育课中开展“快乐体育”教学的重要性

在传统的体育教学中,学生主要是学习各项运动的基本技能技术和动作,使我们的体育课变得沉闷无趣,很多高校学生都是被动学习,没有自身学习的主观能动性积极性。开展"快乐体育",把"快乐体育"的思想贯彻到高校体育课中去,充分展现体育美的魅力,让学生获取精神和身体的愉悦,扩大体育教学功能,全面推进素质教育,培养适应未来社会需要的开拓型人才。     

作文教学从实践出发

作文,这两个字谁看了谁头痛,学生习作是东摘西借,东拉西扯,写不出真人、真事、真情。甭说学生,就连老师谈起作文,也是有什么可写的呀!自2009年进行作文教学改革,深刻地体会到作文教学应从实践活动出发。     

从爱出发

"今天的世界仍然充满苦难——当我从街上带回一个饥肠辘辘的人时,给他一碗饭、一片面包,就能使他心满意足,就能驱除他的饥饿。但是,如果一个人露宿街头,感到不为     

从爱出发

“今天的世界仍然充满苦难——当我从街上带回一个机肠辘辘的人时，给你一碗饭、一片面包，就能使他心满意足，就能驱除他的饥饿。但是，如果一个人露宿街头，感到不为人需要、不为人所爱、被社会抛弃，这样的贫困让人心，令人无法忍受。因此，让我们永远以微笑相见，因为微笑就是爱的开端。一旦我们开始彼此自然而然的相爱，我们就会想着为对方做点什么。”[第一段]     

谈体育教学的勤、严、行

上好一堂体育课，教师要做到率先垂范，行动多于言语，把为人师表升华，并贯穿在体育课的始终，体育教师努力做到能使学生在上课达到想练结合，并在愉悦的气氛中锻炼身心，使体育课上得严而不死，活而不乱。     

从校本出发开展“学校专题研究”

站在校本角度，用求是的态度开展“学校专题研究”，首先必须有适合本校的教研形式。我校目前采用的教研形式是“集体专题研究”。它既保留了小专题研究“小”“专”（教师针对个人在教学实践中遇到的问题展开研究，由于问题小，发生在自己的教学中，因此便于教师展开研究，并且实现突破，研有所获）的特点，又强调了在学校引导下的大家参与，将教师本来零散的一些研究经验，利用团队的力量，将它们尽快转化为教育成果，实现教育质量短期内大面积的提升。     

从心出发 “怡心”育德

正东居小学位于大连经济技术开发区城乡结合部,外来务工人员随迁子女占学生总数的80%。生活的落差造成的消极影响冲击着学生的心理,也给学校的教育教学工作带来挑战。因此,学校长期开展心理健康教育实践,逐步形成"怡心教育"的办学特色。"怡心教育"可解读为"三怡六心",即怡智、怡情、怡行,仁爱心、共情心、平常心、聪慧心、自信心和责任心。以身心愉悦为前提,让师生在享受工作、学习和生活的过程中,共度生命历程,共求生命成长。     

美术课对学生要“爱”“严”相结合

新课改之风,对现任美术教师来说既是机遇,更是挑战。随着新课改的到来和素质教育的不断深入,教师的教学观念、教学思维、教学方式及对学生的态度等都在发生着巨大变化。通过对参加教育教学工作19年来的感受和反思,提出在美术课教学中对学生要"爱"与"严"相结合的观点。     

做“复合型”教师,改革体育教学

一、新课改下高中体育教学存在的问题1.教育理论滞后。当前,由于受高考的影响,绝大多数学校片面追求升学率,而体育又不在高考范围之内,因此,在学校的体育教学实践中经常会出现"学校体育说起来重要,做起来次要,忙起来不要"的错误现象,致使体育教学在整个学校的教学中处于薄弱地位。甚至有的学校不开体育课,即使开了,在体育教学中也仍以竞技运动项目为主,教师只注重教与练,注重让学生掌握运动技术技能。而忽视学与练,忽视学生的身体锻炼;只强调增强学生体质,而不注重培养学生体育意识与自我锻炼的能力。这种教学方式难以激起学生对体     

从教学全局观出发落实“细、实、活、深、严”

语文教学要有全局观,教学需落实“细、实、活、深、严”。细——所谓细,就是既备课,又备人。实——所谓实,就是教学目的要明确,具体,落到实处。活——所谓活,就是在教学过程中重视启发引导,重视发展学生的思维。深——所谓深,就是对教材要钻得深,挖掘得深。严——所谓严,就是对学生的基本功和良好的学习习惯严格训练、严格要求。     

浅析体育游戏的运用原则与要求

掌握好体育游戏的运用原则与要求，是上好体育游戏课的关键，本文从不同角度，在怎样运用及掌握游戏方法方面做了简要论述。