少数民族大学生压力源分析

压力对人身体与心理健康有着积极与消极的影响,本文从生理、社会和心理三方面压力源上论述了对少数民族大学生造成压力的具体因素,并针对这些因素提出提高大学生应对压力能力的一些措施。     

高校辅导员工作压力源及减压策略分析

当前高校教育管理工作中,辅导员承受着诸多工作压力,直接影响着辅导员的身心健康,进而影响大学生思想政治教育的品质。本文从工作性质、社会关系、内在冲突和组织系统四个方面梳理辅导员工作的压力来源,并针对压力源进行压力管理及减压策略分析。     

退役运动员压力源特征与对策研究

为了了解退役运动员的压力来源,消除压力,维护其身心健康.本研究采用问卷调查法、访谈法、文献资料法、数理统计法等对我省426名退役运动员进行压力来源调查,发现生活压力是退役运动员的最主要压力源,能力缺乏压力次之,社会压力较小,并呈现出一定的年龄特征和学历特征.对此,提出建立退役运动员的社会生活保障制度;退役后的教育培训制度和"训教一体化制度";增强风险与"自救"意识,帮助运动员进行人生规划;以及建立正确的舆论导等4种应对策略.     

中学教师工作压力源的研究

本研究通过自编问卷对312名教师进行调查,结果显示教师工作压力源具有多维性,主要来源于专业发展、学生因素、生存环境、考试压力、教育改革、组织管理、人际关系和工资福利等方面,同时和教师自身对压力的认知评价具有很大的相关。教师压力管理必须从外部管理和教师自身入手。     

中学生语文阅读现状分析及对策

面对当今这个信息多元化时代，阅读能力对每一个人来说，都是必须具备的基本功。“阅读教学是学生、教师、教科书编、本之间的多重对话。是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”这一新理念要求语教学要重视学生在阅读过程中的主体地位，要重视学生的独特感受和体验，教师绝不能漠视学生在阅读中的主体地位。因此，在目前的中学语教学中，很有必要对中学生的阅读现状进行分析，并采取有效措施提高学习效率。     

中学生学习注意力的培养对策

注意力是决定中学生能否搞好学习的关键.学习目的、任务不明确,不良环境因素的干扰和教学主体行为的偏差都是造成中学生注意力分散的原因所在,必须有针对性地帮助其尽快扭转与不断克服.注重培养中学生学习的自觉态度和善于同注意力的分散作斗争的能力,科学有效地组织教学是保持学生稳定的注意力的有效途径.良好的注意品质一旦形成,中学生定能成才.     

中学生语文学习兴趣的比较研究

对中学生不同群体（男生与女生、初中生与高中生、普通中学学生与重点中学学生、城乡中学生）之间语文学习兴趣的差异研究表明：中学女生的语文学习兴趣明显高于男生;随年级的升高、学校级别的升高,中学生的语文学习兴趣呈下降趋势     

中学生体育学习兴趣的比较研究

对中学生不同群体（男生与女生、初中生高中生、普通中学生与重点中学学生、城市与农村中学生）之间体育学习兴趣的差异研究表明，中学男生的体育学习兴趣明显高于女生；随着年级的升高，学校级别的升高，中学生的体育学习兴趣呈下降趋势；城市与农村中学生的体育学习兴趣没有显著差异。     

中学生厌学原因及对策分析

据中国青少年研究中心(2005)的调查表明,目前约有70%多的孩子有不同程度的厌学心理。厌学的严重后果给学校、家庭、社会带来了沉重的负担。厌学引起的心理问题越来越多,不少学生患上神经衰弱、神经性头痛,有的学生因厌学而逃学、辍学,然后流浪、打仗斗殴、偷窃,最后走上犯罪道路。本文以吉林市区部分初、高中学生厌学情况的抽样调查数据为依据,分析了造成市区中学生厌学的原因,从学校角度提出了解决中学生厌学问题的可行性办法。     

中学生学习物理的思维障碍浅析

中学生普遍反映物理难学,其原因是多方面的,现从心理学的角度对中学生学习物理的思维障碍及形成的原因进行分析.     

内蒙古在校大学生心理行为分析及对策

笔者旨在从内蒙古这个特殊地区的在校大学生的调查研究实际来了解、分析大学生的心理行为类型、特性以及形成大学生目前心理行为的原因,从而为有关管理部门和高校提供建议及对策。     

全日制成人硕士研究生学习动机调查与教育对策

研究全日制成人研究生学习动机对于有针对性地组织成人教育活动,提高研究生教育质量有着重要意义。通过问卷调查、访谈分析等途径研究表明,全日制成人研究生学习动机具有功利主义学习需求、一心向学的学习品质、内在本真的学习精神等特点。针对这些特点,应当采取构建机制力、消解离心力、强化聚集力等教育措施,提高研究生教育质量。     

大学生的心理障碍与教育对策

随着社会生活结构的不断变化 ,大学生这一群体在学习、生活、人际交往、职业选择等方面不可避免地受到一些冲击和影响 ,造成大学生的心理素质欠佳的状况。针对大学生心理障碍的成因和表现 ,学校各有关部门必须有的放矢地采取“合力”教育 ,帮助大学生自觉地克服心理障碍 ,为使学生将来顺利地完成学业 ,成为社会有用的人才奠定良好的基础     

农村中学生道德信仰低谷的成因及对策

信仰教育是当前我国实现发展的迫切要求。调查发现 ,农村中学信仰教育面临低谷 ,其原因主要在于农村教师教学水平整体偏低 ,教学理念较为陈旧 ,市场经济的负面影响以及学生自身的素质状况较低等。针对这些问题 ,笔者提出了解决问题的建议和对策     

网络对青少年的负面影响及其对策

由于青少年有其独特的心理特征 ,他们的思想意识、伦理道德观念、思维方式、心理及文化素养容易受到不健康的网络文化的伤害。我们应通过加强网络文化信息的管理与防范、建立和完善吸引青少年的优秀网站及建立一支优秀的青少年教育工作者队伍等有效措施 ,积极应对网络的负面影响 ,促进青少年的身心健康     

边远地区少数民族中学生思想品德状况研究与对策

通过对内蒙古西部边远地区(伊金霍洛旗、杭锦旗、乌审旗)三所民族中学学生进行的涉及思想状况、道德观念、道德认知、公德意识、诚信意识、环保意识等的问卷调查,发现少数民族中学生思想道德现状主流是好的,总体上呈现出积极向上、稳步发展的良好态势,但同时也确实存在着一些不容忽视的问题。分析和研究少数民族中学生思想道德现状,采取相应的对策很有必要。     

师范类学生欠费问题及对策分析

学费收入是高校办学经费的重要来源。大学生欠费是当前高校存在的一个普遍问题,学校能否及时足额收取学费将直接影响高校正常运转。对学生的缴费意识淡薄,自觉性差;配套的机制不健全;各部门协调不够;收费方式、手段落后等欠费的原因作了分析,并针对以上欠费原因提出相应的措施和建议。     

发展性教师评价实施的阻力分析及对策

教师评价可分为奖惩性教师评价和发展性教师评价。奖惩性教师评价,是一种弊端日显的终结性评价。发展性教师评价是一种关注教师发展的新型教师评价制度,它扬弃了奖惩性教师评价的弊端,是目前较为理想的一种教师评价。但是,发展性教师评价在我国并未得到普及。它在实施过程中遇到了一些阻力,只有消除了这些阻力,发展性教师评价才能得以顺利地实施与推进。     

学生课业负担过重的社会学分析

“减轻学生课业负担”讲了多年 ,但效果甚微。究其原因是多方面的 ,笔者认为 ,“减负”不是教育内部的问题 ,它涉及社会的各个层面 ,因此 ,也只能由社会的不同层面协调解决。社会学关注教育问题的角度是从宏观着手的 ,课业负担过重对学生社会化进程和非智力因素的形成都产生了不利影响     

教师心理压力及缓解

一项调查结果显示 ,有 5 2 .1%的中学教师对自己的职业感到有很大压力 ,而考试压力是我国教师心理负担重的主要原因。因此 ,教师要学会对自我心理进行调节 ,缓解和减轻心理压力 ,维护自身心理健康。