发展认知神经科学——儿童发展研究的新领域

在过去的一个世纪中,儿童发展科学研究领域发生了深刻的学科变革,高度综合与高度分化是其基本特征。这样的变革催生了一门新兴的儿童发展学科———发展认知神经科学。这里呈现在读者面前的三篇文章分别从整体学科视野、神经可塑性、儿童言语发展三个角度分析了发展认知神经科学对儿童教育,特别是早期教育的重要影响。     

关于计算机学科教改之路的思考

一、计算机学科的特点和面临的问题2 0世纪现代科学技术发展的一大特点是各学科高度分化又高度综合 ,而以高度综合为主 ,许多学科呈现出高速发展的态势 ,而计算机科学与技术尤其如此。它不但学科专业新、发展速度快 ,而且它有强烈的应用背景和超高收益投资前景 ,是能够对整个社会产生重大影响的一门有代表性的属于高新技术范畴的技术科学 ,学科自身的快速发展使知识迅速积累 ,知识组成结构变得十分庞杂 ,结果导致教育界和学术界在目前变化多端的现实社会中难以及时进行科学总结、整理与分析系统研究并建立适应社会与此学科协调发展的学科人…     

关于学科建设的几点思考

一、要把学科、专业的改造、优化放在学科建设的首位搞好学科、专业点的改造和优化,必须要有拓展学科的思路和具有学科交叉、渗透的意识.当代科学技术迅猛发展,无论是自然科学或社会科学,越来越明显地呈现既高度分化,又高度综合的趋势.各国按自己的学科发展状况划分学科、专业,有粗有细,并不一致。就我国而言,为了便于做好授予学位工作,将学科、专业分成11个学科门类650种学科、专业。     

交叉学科与创新人才培养的关系研究

现今科学技术的迅猛发展,表现出学科高度分化又高度综合的趋势.交叉学科是学科的融合,是学科发展的前沿,是不同思维观念、理论和技术的相互碰撞,它改变了传统的学科结构,对人才培养,特别是对学生创新精神和创新能力的培养具有重要的作用和意义.     

信息时代的大学生应该怎样学习

一、信息时代对大学生提出的新要求信息时代的特点之一,是学科的高度分化和高度综合。随着科学技术的高速度发展,学科的分化越来越细,越来越多。到目前为止,科学门类已达二千多门。在学科日益分化的同时,各学科又相互渗透、相互交叉,出现了综合化、一体化占主导的趋势。边缘科学、综合性学科和横向科学的产生,使科学知识形成了一个立体形的纵横交错的网状结构。科学技术高度综合化的趋势,使得     

“回采现象”对思想政治工作学科发展的启示

当代许多学科是高度综合化的学科,在不同学科之间必然会有研究内容等方面的交叉或重复,这就为思想政治工作借鉴相关学科提供了可能。因此,思想政治工作学必须适应当代社会学科发展高度综合的总趋势,在不断借鉴的基础上,博采众长,把相关学科和其他现代科学技术的有益成果及合理因素吸收进来,为我所用,不断推动思想政治学科的发展。     

学科:研究生教育的载体

研究生教育是最高层次的学校教育，学科是实现高等学校人才培养、科学研究和社会服务，尤其是研究生教育的载体。在学科高度分化又高度综合的信息时代，研究生教育工作者要提升对学科的认知程度，以学科为指导，开展研究生教育(包括课程设置、科学研究、质量评估等)，使研究生教育工作主动适应学科发展要求。     

论学科建设的意义和构建措施

学科建设对一个学校发展具有重要意义,可以说一所学校质量和地位的高度取决于这所学校学科水平的高度。教师要理解学科教师对学校发展的重要意义,要加强学科能力建设,提升教师专业素养,促进教师专业成长,从而提升学校的品牌效应和办学质量。     

论教育人类学的教育决策功能

教育人类学是近年来在国外迅速发展起来的一门新学科,它渗透百科,博取诸家,熔人类学、教育学、社会学、历史学、哲学、文化学、生物学等学科于一炉,倡导从人类发展的宏观高度把握现代教育的本质,克服传统教育研究的空泛倾向,从人类发展的高度提供一个全方位考察教育与人发展的新方法和新维度。     

我国研究型大学研究中心的现状及其特征分析——以清华大学为例

以清华大学为案例,分析了现代大学中重要的内部学术组织———研究中心的发展历程,以此透视我国研究型大学的发展特征与未来走向。笔者整理了清华大学从1990年到2011年所设研究中心的数量、学科类别、管理类型,发现清华大学研究中心的发展与学校发展战略高度吻合,与学校学科综合、管理现代化的发展趋势高度吻合,数量体现战略规划的阶段特征,新增研究中心的学科类别与学校学科规划相符,管理类型逐步走向开放式国际化。通过分析,笔者认为研究中心体现了我国大学"协同创新"的未来,有望进一步规划发展。     

建立高校跨系(所)、跨学科联合体的初探

现代科学技术发展的一个主要特征是学科的高度分化和高度综合.这种学科的发展趋势给高等学校提出了相应地调整和重新组合学科的要求.因此高校中跨系(所)、跨学科的科研联合体(以下简称联合体)应运而生,成为历史发展的必然.从国家下达的"八五"科技攻关项目不难看出,高校有必要组织联合体,共同攻关,以促进学科的综合与交叉,发展新兴边缘学科,推动科技进步.在这方面高等学校具有许多优势,如学科齐全,人才密集,拥有先进的     

一门亟待建立的新学料——文艺传播学构想

二十世纪后半叶,整个科学研究呈现出高度分化与综合的态势。随着社会发展节奏的日益加快,各门学科的分化组合、交叉渗透也达到了日新月异的地步。原有的母体学科、主干学科发展演化,不断孕育出子学科,增生出分支学科;社会科学与自然科学及其相邻的学科携手联姻,不断繁衍生成边缘性学科。以文艺学而言,它与心理学、社会学、信息学等学科     

回归学科育人原点的现实追问

“学科”,体现了一种现代文明的高度。人类文明发展到现在,是建立在专业化水平上的,而专业化是以一定的学科为基础的。就拿我国高等教育来说,有13个大门类,1 10个左右的学科。正是这些学科组成了不同专业的必要基础,没有这样的学科作基础,我们的人才就不可能有高度的专业化发展,社会也不可能有现代文明的高度。但是近年来,学校教育有忽视学科教育性的倾向,“教学”逐渐与“教育”分离。本来“教”和“育”是联系在一起的。     

动态、多样、共生:“一流学科”的生态逻辑与生存法则

学科作为高等教育系统中的核心构成,其存在形态与丛林系统有着高度的相似性。我国高校的学科生长逻辑长期受制于外力,并未真正步入健康发展的正轨。文章从学科结构、学术主体、资源配置三个维度解析了"内嵌式"学科发展思路对于学科生长的副作用。通过对学科内涵及学科生态法则的辨析,认为学科建设应注重学术生态的创建,摆脱计划发展的桎梏,回归学术生长的逻辑。     

探索人体解剖学跨学科培养博士生模式

探索人体解剖学跨学科培养博士生模式钟世镇徐达传刘大庸科学发展的规律，既是高度分化又是高度综合。学科的发展总是走向边缘、走向交叉，不断出现新兴学科。近期博士学位授权点的设置和高等学校重点学科评选规定中，充分表达了鼓励学科间横向联合，促进新兴学科发展的导...     

余安敏、薛定稷信息技术学科基地 以学科视野审视,用比较研究探究

比较——探讨核心价值。在培训的过程中,我们始终站在探讨学科基础性核心价值的高度,以中外学科比较研究和国内学科发展沿革的回顾为主线,通过学科发展史、课程比较研究来探究信息技术学科的基础性核心价值。     

理工大学学科、专业结构调整的思考

为适应变化激烈的科学和社会发展的需要,大学要经常性地对本校科学研究的方向、专业结构进行重新整理和调整。科学的发展呈现高度的分化、细化又高度的综合的趋势,对学科、专业的调整产生重大影响。我国不少重点理工大学努力增加学科门类,     

余安敏、薛定稷信息技术学科基地 以学科视野审视,用比较研究探究

比较——探讨核心价值。在培训的过程中,我们始终站在探讨学科基础性核心价值的高度,以中外学科比较研究和国内学科发展沿革的回顾为主线,通过学科发展史、课程比较研究来探究信息技术学科的基础性核心价值。     

人才培养与交叉科学时代

<正> 教育要面向现代化、面向世界、面向未来。由此,很自然地使我们想到,人才的培养要适应交叉科学时代的需要。当前,世界科学发展的总趋势是日益走向综合,准确些说,是走向“高度分化”与“高度综合”的统一。所谓“高度分化”,是指学科越分越细,新学科、新分支、新门类越来越多;而同时,不同学科分支之间的联系也越来越多,以各种不同方式相互交叉、渗透和融合,又呈现出“高度综合”的总趋势。学科交叉现象虽然早已有之,在自然科学中就早有物理化学、生物化学、生物     

重新建构体育学科的现实困境及对策分析

现代学科呈现出高度综合而又高度分化的发展趋势,现代体育学科受这一发展趋势的冲击,也不断地向纵深方向发展,衍生出新的学科领域和方向,使原有的体育学科体系框架不能适应现代社会发展需要,因此,重新建构体育学科体系成为一项亟待解决的问题。但是,新学科形成时间尚短,在现实中重新建构体育学科体系还存在着诸多困境,我们必须采取多种有效措施,规范体育学科理论建设,加快跨学科研究人员的培养,完善体育科学体系建设,为促进体育学科的可持续发展作出重要贡献。