《哺乳动物》教法初探

《哺乳动物》要让学生形成哺乳动物概念,通常采用“四级台阶”的教学模式。具体教学过程如下: 一、观察 本课以猫和兔为例,让学生从观察中和平时的经验中获得大量事实性知识。这些事实经过整理是:①猫的身体可以分成几部分?②猫的身体表面长着什么?③猫的眼睛、耳朵、嘴、牙齿、舌头、四肢各有什么特点?④猫     

“对比心理效应”在幼儿园教育中的运用

美国心理学家布鲁纳认为,学习者的心理态度是学习动力的来源,在教学方面,首先须激发学习者的好奇心。“对比”作为一条普遍的审美心理法则,在幼儿园教育中,对激发幼儿的好奇心,提高他们的学习兴趣,具有广泛的运用价值。(一) 组织教学中“两种结果对立”效应在教学中,根据教学内容,教师可预先提示两种对立的结果。比如讲《小猫钓鱼》的故事时,用一段小小的开场白组织教学:“猫妈妈和猫弟弟一起去钓鱼,结果猫妈妈钓到许多大鱼,猫弟弟一条小鱼也没钓到,为什么呢?”两种对立的结果一出现,幼儿听讲故事的兴趣更大了,他们能带着疑问边听边想,这就     

激趣·直观·多练——“电子技术”教学初探

兴趣是最好的老师一门新设学科,学生对此有没有兴趣,这是这门学科有没有生命力的反映,这是这本教材成功不成功的标志。我们在电子技术课教学中,始终紧扣教材,突出电子技术的广泛应用性,提高了学生的兴趣,许多学生经过一段时期的学习,对此书爱不释手。在第一堂“序言课”中,我就请部分学生上台来演示光控台灯、声控猫等。学生们看到这些电子作品,感     

以“对比”为支点 撬动《猫》的教学

《猫》是统编版教材七年级上册的一篇小说,在《猫》中,作者运用了对比手法,第三只猫与前两只猫、猫与鸟、猫与人、人与人的对比以及人的思想、情感前后变化的对比。以“对比”为支点,可以撬动《猫》的教学,以此引导学生深刻地体会对比手法在《猫》这篇文章中的重要作用。     

做多媒体教学的主人——多媒体技术在语文课堂教学中的应用

1在语文教学中运用多媒体可以激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,只有激发了学生的学习兴趣,学生才能乐于接受。在传统的语文教学中,大多停留在文字描述上,而多媒体教学却克服了这一弊端。在语文教学过程中,笔者常运用配乐朗诵、幻灯片、多媒体提     

观察比较教《哺乳动物》

首先,教师运用猫的挂图,指导学生观察猫的外形特征。在此基础上,出示有猫、牛、猴、狮子、鱼、青蛙、鸽子等７种动物的灯片,让学生把与猫外形相似的动物一一找出来;再让学生根据观察猫的方法观察牛、猴、狮子的外形,明确它们与猫的外形特征相似。然后,教师引导学生归纳概括出哺乳动物外形的共同特征是身体表面有毛。其次,教师挂出猫的繁殖图,让学生观察得出小猫是从猫妈妈肚里直接生出来的结论。之后,再让学生联系生活实际说说哪些动物可以直接生出小动物。接着,教师再出示小鸡孵化图,学生列举像小鸡一样从蛋里孵化出来的小动物…     

运用现代教育技术 培养学生创新思维

在教学中,运用现代教学技术手段能激发学生的学习兴趣,化抽象为具体,促进学生从形象思维向抽象思维过渡,培养学生的创新能力。一、运用现代教育技术,激发学生学习兴趣要让学生有浓厚的学习兴趣,教师就要把教学过程组织得生动、有趣,激起学生学习兴趣,调动他们的积极性。而现代教育技术在课堂教学中的运用,正可满足这一需要。例如,在教学《简单的数据整理》时,本来这节课的内容是相当抽象和枯燥的,为了激发学生学习的兴趣和欲望,我设计了这样一个环节:首先利用多媒体计算机,设计了小熊在森林里举行生日宴会,3只猴子、2只松鼠和7只小鹿等许多…     

论提高小学中级英语教学效率的方法

语篇教学作为一种新型的教学模式,是培养小学生阅读能力及综合语言运用能力的一种有效途径.特别是小学教学阶段,这是培养学生对英语学习兴趣的关键时期,语篇教学能够增强学生的学习兴趣和能动性.同时让学生在整体上把握学习角度和了解语言材料的运用,但这并不意味着忽略教材中的重要知识点,而是在教授学生知识的同时让学生学得更有乐趣、更有效率.     

浅谈小学语文课堂教学三环节

按照新课程的要求,语文教学要让学生学会探究解疑,培养学生的语言交际能力和创造力。笔者根据这一要求,认为在教学过程中尝试运用激发兴趣—创设情境—启发探究的教学环节,可以创造和谐的课堂氛围,培养学生的创新探究精神。一、激发兴趣兴趣是最好的老师,在语文学习中,激发学生学习兴趣的目的是要变逼为导,变苦海为乐土,把     

浅议小学生识字能力的培养

一、调动学生学习积极性,提高识字兴趣兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。低年级学生注意力不但容易分散,况且单纯的识字枯燥无味,学生往往缺乏兴趣。这就要求教师在讲课时,必须结合学生心理特点,从教学需要出发,依据识字内容,运用形象、直观的教学手     

运用多种教学手段,提高课堂教学的有效性

我在多年的初中英语教学中时时注意运用课堂教学应面向全体学生这一教学理念,运用各种教学手段,逐步提高课堂教学的有效性,取得了较好的教学效果。一、运用情感教学创造良好的开端,激发学生的学习兴趣     

如何激发学生在英语课堂上的学习兴趣

《小学英语课程标准》实验稿中指出,小学阶段英语课程的任务之一是激发和培养小学生学习英语的兴趣。作为一名小学英语教师如何运用课堂教学,激发学生学习英语的兴趣;如何让英语课堂成为学生学习英语的快乐天地,并使他们在这片广阔的天地中发挥自己的聪明才智,积极主动地去学好英语,这值得小学英语教师关注与探讨。一、运用现代化的教学辅助手段,激发学生学习英语的兴趣教学的趣味性有助于激发学生的学习兴趣,教师要善于从学生的心理特点出发,运用新颖多样的教学方法,激发学生的求知欲,唤起学生的学习兴趣。小学生年龄小,都有好奇、好动的心…     

“重视”不等于多花时间

一位四年级语文老师教学《猫》一文的生字词,在导入新课、板书课题后,布置学生朗读课文,接着出示写有十多个字词的小黑板,围绕形、音、义逐一教学.这样,仅字词教学就花去近二十分钟.另一位老师也教这一课,他先板书课题,简介作者,指出这是一篇好文章,引发学生的阅读兴趣。再就词句方面提出具体要求让学生自学。检查自学效果时,只重点抓住“枝折花     

我教学生认识猫的外形特征

《猫和兔》一课,指导学生认识猫与兔的外形特征,运动方式和吃食情况,培养学生的观察能力,初教本课时,我按照教材的编排,认真指导学生观察。首先让学生先看看猫与兔的身体是什么样的,可分几部分,再依次观察各部分是什么样的,然后观察他们的运动、吃食情况,最后再把它们做比较。教学过程有条不紊,然而经过几次试教,效果都不理想,学生的学习兴趣没有调动起来,思维没有被激活,课堂气氛沉闷。课后我分析,正是因为我对学生的能力估计过低,对学生缺乏信任感,在观察的过程中指导过细,牵引过多,限制了学生的自主活动,束缚了学生的思维,针对这一情况,我对本课的教学做了如下改进。     

运用启发式教学进行思维训练

启发式教学反映了学习认知规律和逻辑思维规律,它体现在教学全过程。教学实践证明,实施启发式,重点要解决两个问题,一是培养和发展学生的学习兴趣;二是引导学生积极思维,重视科学的思维训练。本文仅就以下两个问题进行探索。一、运用启发式教学,培养学生的学习兴趣学生对学习兴趣的产生,往往来源于教师有目的的培养。这就要求教师做到运用启发式,教学有方,做到寓教于乐。经验证明,要培养学生学习兴趣,教师在备课中要善于构思和安排,能在矛盾冲突和转化的关键时刻,烘托气氛,产生悬念,引起学生兴趣和求知欲。这样才有利于启迪智慧,调动学生学…     

利用编程猫图形化编程软件培养学生信息素养探析

随着科学技术的发展,信息水平的提高,培养学生信息素养已经逐渐成了当下信息教育的重要内容.而对于初中生来说,由于他们对计算机信息技术还比较陌生,学习编程就难免会出现一定的困难.因此,利用一些通俗易懂且能吸引学生学习兴趣的方法来进行编程教学就显得尤为重要.而编程猫作为一种图形化编程软件便成了大多数教师的首选.下面,笔者将主要阐述编程猫软件教学的优势,并且列出了当下初中编程教学中所存在的几个问题,最后提出了如何利用编程猫图形化编程软件培养学生信息素养的几点策略.其最终目的在于提高学生学习兴趣,进而培养学生核心信息素养.     

运用现代教学手段,提高语文教学实效性

<正>随着时代的发展,在语文教学中有效运用计算机设计多媒体课件,为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力。在小学语文教学中,要充分利用多媒体图、文、声并茂的特点,从学生和教材的实际出发,精心设计课件,激发学生的学习兴趣,开阔学生的知识视野,培养学生的学习品质和创新能力,提高语文教学的实效性。一、运用多媒体,激发兴趣兴趣是个体力求深入地认识某种事物或乐于参与某种活动的一种积极的意识倾向。小学生的兴趣主要是学习兴趣,即认知兴趣。长期以来我们把激发和培养学生的学习兴趣列为首要任务。语文教学也不例外,但以往只是停留在"说教"这一层次,手段单一,方法老套,教具不多,很难增强学生兴趣的稳定性、持久性,更难使学生真正产生一种学习的内驱力。然而,有了多媒体     

从课堂教学做起 培养健康的心理

好奇是儿童的天性，人人生而有之，常表现为询问“这是什么”。当询问“这是什么”发展为“为什么”时，便形成认知兴趣，这是学习中最活跃、最现实的成份，是创新意识的萌芽。可见学习兴趣源于好奇心，好奇心是创新的潜在力。在教学中教师要给具有好奇心的学生们提供探索“奥秘”的情境与氛围，激发他们的学习兴趣，从而使他们积极快乐地投入到学习中。例如：在教学“分数的初步认识”，一上课我就通过一段使学生兴趣盎然的动画片“帮蓝皮鼠和大脸猫分饼”来引起学生的学习兴趣，“怎样才能让他们吃到的饼一样多呢？     

板画在语文教学中的运用

板画就是黑板画。运用板画进行教学,便会化抽象为具体,给学生以直观形象,使他们“一目了然”,加深对课文的感受和理解,所学知识也能经久不忘。下面,我谈谈板画在语文教学中的运用。一、运用板画导入新课,激发学生学习兴趣学生对语文课的每一篇新课文,都有一种新鲜感,怀着浓厚的兴趣期待着新的学习活动,这是学好课文的有利条件和良好基础。但是,这种兴趣是     

循环日记在小学低年级的写作教学运用中的行动研究

低年级学生正处在学习写作的启蒙阶段,如何激发和保护学生的写作兴趣是低年级语文教学中的难点和重点。循环日记是一种"学生写作、家长参与、朋辈互助、教师指导"为基本模式的教学手段,通过对这一教学手段在教学中的运用研究,激发低年级学生的写作兴趣,提高写作水平,在教学效果上达到寓教于乐、教学相长的作用。