实施任务型教学培养学生科学实验技能的实践研究——以长沙师范学院初等教育专业学生为例

科学实验是小学科学课程的重要内容,高效的实验操作过程不仅有助于小学生对科学知识的掌握,还有助于提高小学生科学探究能力。高等院校初等教育(以下简称初教)专业部分学生未来将承担小学科学课程的教学工作,他们科学素养与实验技能的高低将直接决定小学生科学课堂的学习质量。文章将任务型教学模式应用于该初教专业学生实验技能的培养过程,以"完成任务"为主线,以小学科学教材、科学实验、科学教具制作相结合的内容体系为载体,从提高学生的实验技能着手,探讨培养学生的动手操作能力、实验设计能力和科学创新能力的方法与途径。     

辽宁省小学花样跳绳开展现状的调查与分析

花样跳绳这项运动在中国各大城市的中小学中广泛流传,随着阳光体育运动的开展,参与跳绳的人越来越多。花样跳绳这项运动不仅能够锻炼学生的身体,还可以有效的锻炼学生的反应能力,培养协调性。文章通过文献资料法、问卷调查法、访谈法以及数理统计法对辽宁省15所将花样跳绳融入体育大课间、课间操、体育课等课余活动的小学,为提高小学生的健康意识以及参与活动的热情,对小学生参与花样跳绳运动的动机方面进行研究并提出新的建议,共同促进小学生身心健康的全面发展。     

小学体育游戏中小学生合作能力的培养

游戏教学已经成为了小学体育教学中的主要教学方式,教师将把所要进行讲解和传授的内容融入到游戏当中,促使学生在游戏当中发展自身的体格、体能,而在体育教学中有效发展学生合作能力是属于一项重要的教学目标。笔者主要从培养学生合作意识,体验合作愉快,加大合作关系三个方面来论述体育游戏对小学生合作能力培养的作用。     

2013年沈阳市小学生体质相关因素分析

针对沈阳市小学生体能持续下降的事实,对沈阳市小学生的体育活动、学习、睡眠及饮食等状况进行了问卷调查,在此基础上分析了造成体能下降的原因,提出了改善学生体能状况的建议。     

关于小学综合实践活动主题设计的认识与探索分析

小学阶段的教育教学活动,不仅在于奠定学生的基础文化素养,还在于培养学生的实践能力,因而小学综合实践活动对于促进小学生成长而言极为重要。本文就小学综合实践活动主题设计进行探讨,提出更加科学合理的实践活动主题设计方法,希望能够为小学综合实践活动的开展提供有益的参考与借鉴。     

浅谈小学数学趣味课堂教学活动的应用探究

随着新课程改革的不断推进,社会对小学数学的课堂教学内容和趣味课堂活动的开展提出了更高的要求。小学数学教师要能够开展趣味性的数学课堂教学活动,引导小学生积极参与到与同学和教师的互动中,进而提高小学生的基本运算能力,促进小学生逻辑思维的发展以及自主探究问题、解决问题能力的提高。     

小学语文阅读教学探索的方向及启示

正小学语文是小学生在小学阶段学习的重点学科,阅读更是小学语文学习的重点和难点,小学语文的学习离不开阅读,阅读教学是小学语文教师教学过程中的有效教学方法之一,小学生在阅读的过程中不仅可以开拓视野,获得各种各样的知识,积累丰富有效的信息资源,而且还可以学习大量的新鲜的语文词汇,是学生成长过程中增长知识的宝库,也为学生学习过程中阅读能力的形成提供了有利的条件。小学阅读是小学生学习语文知识的重要组成部     

让科学实验走进学生生活

实验是小学科学教学的重要构成,相较于单纯的理论知识教学,实验更容易调动学生的学习积极性,促使学生有效参与到实验活动之中,通过直观而具体的活动把握自己要学习的内容,实现科学素养的有效发展。受制于教学条件及教学理念,部分小学科学教师对科学实验缺乏足够的重视,实验设计与实验内容选取方面并不能够很好地满足学生成长需求,特别是未能贴合小学生的生活环境,进而导致科学实验未能发挥应有的教育价值。让科学实验走近学生们的生活不仅能够激发学生的科学探索兴趣,更能够培养学生的科学素养与研究精神,在小学生心中种下科学的种子。     

对小学体育的创新性教学探索思考

在素质教育中,小学体育教学扮演着十分重要的角色。小学体育教学的重要性是不言而喻的,能够丰富学生的体育知识,提高学生的运动技能,从而促进学生身体的良好发育,不仅如此,还能够锻炼学生的反应能力,培养学生的创新品质。本文将围绕小学体育的创新性教学问题展开探索和思考,重点介绍了小学体育创新性教学的方法,以期最大程度发掘小学体育课的潜力,促进小学生的身心发展,也为同行提供一些有益的参考。     

对小学体育的创新性教学探索思考

在素质教育中,小学体育教学扮演着十分重要的角色。小学体育教学的重要性是不言而喻的,能够丰富学生的体育知识,提高学生的运动技能,从而促进学生身体的良好发育,不仅如此,还能够锻炼学生的反应能力,培养学生的创新品质。本文将围绕小学体育的创新性教学问题展开探索和思考,重点介绍了小学体育创新性教学的方法,以期最大程度发掘小学体育课的潜力,促进小学生的身心发展,也为同行提供一些有益的参考。     

探究数学实验在小学数学教学中的应用

小学生的认知能力处于初步发展的阶段,实验教学能够帮助他们提升对抽象性较强的数学知识的认识与理解能力。为强化小学数学课堂教学的有效性,需要提高数学实验在课堂教学中应用的效果。本文主要阐述了数学实验在小学数学教学中的具体应用策略,为学生提供动手操作的机会,加深对知识点的理解程度,培养与锻炼学生的发散思维能力、思考能力与实践操作能力,提高了数学课堂教学的质量。     

如何加强小学数学教学中说的训练

现在多数数学教师在课堂教学中注意提高学生的计算能力和应用题、几何图形的解题能力,这是对的,无可非议。但是用什么手段来实现教学要求呢？不少课堂教学中存在的问题是教师讲得过多,越到高年级,学生说话的机会越少,到了毕业班,只能是教师＂满堂灌＂了。课堂里,教师讲,学生听,把课堂教学的＂双边活动＂变成了＂单相活动＂,学生的学习积极性很难调动起来。在小学数学教学中,不仅在低年级,而且在中高年级教学中,要创造条件让学生说,加强对学生说的训练。     

小学数学问题解决能力培养的研究

数学题的解答是小学数学教学的核心部分,不仅可以体现学生的主体学习地位,还能在一定程度上提高学生解决问题的能力。本文将以培养小学生的数学问题解决能力为主要研究内容,从而为其他教学工作者提供一定的参考价值。     

愉快教学,提高低年级数学教学品质

小学数学学习在小学学习中的地位至关重要,小学数学学科也存在着一定的难度,很多小学生不知道如何能学好数学知识,尤其是小学低年级学生,思考能力和理解能力都比较差,再加上教师的教学方式存在着一定的问题,两方面的因素导致小学低年级学生的课堂学习效率很低。新课标对低年级学生的数学学习提出了新的要求,无形中也对教师的教学提出了更高要求,鉴于小学生的性格特点,教师要实施愉快教学,以提高低年级数学教学品质。那教师应该如何做呢?下面的内容会做出简要解析。     

小学科学课实验与实践教学初探

小学科学课是一门以培养小学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程,它注重实验探究,在实验探究中去体会、理解、实践科学的魅力。认真做好科学实验,可以帮助小学生了解科学知识,培养学生的兴趣与动手能力。本轮文主要从小学科学课的教学现状谈起,分析了科学课进行实验和实践的重要性,并提出了几点进行教学的建议和策略。     

小学美术教材中色彩教学连贯性的实施设想和建议

小学阶段,学生心理发展与色彩感知能力有其阶段性的特征。小学美术中色彩课程教学的内容,针对不同年纪的学生需相应地设置不同的教学目标,而且教学目标间应具有连贯性,才能有利于小学生对色彩知识的学习感受,促进其循序渐进地学习,从而更好地提高学生的色彩感知和应用能力,培养学生的色彩学习兴趣,提高学生的审美情趣。     

藏族大学生运动能力认知相关性与差异性研究

运用Excel和SPSS对1474份《关于藏族大学生运动能力认知现状调查》的有效问卷数据进行深入分析,主要探讨不同(男、女)性别、不同(大一、大二、大三、大四)年级对藏族大学生运动能力认知的相关性和差异性,旨在为西藏高等本科院校公共体育教学提供指导意见。结论:藏族大学生运动能力认知情况情况整体较好(平均得分为3.497分,满分为5.000分),但在所学运动项目技战术能力方面还有较大提升空间;性别对藏族大学生运动能力认知有着显著的负相关关系,不同年级对藏族大学生运动能力认知有着显著的正相关关系,不同年级对"你认为体能对学习和生活很重要"(学生对体能的认知情况)之间没有相关关系(p值为0.5050.05);性别、年级对于藏族大学生运动能力认知呈现出显著性差异,年级对于"学生对体能的认知情况"之间没有差异性。     

浅谈新课改下小学高年级数学教学方法

小学数学是一门益智类的课程,学习数学有助于培养学生的逻辑思维,还有应变思维。数学课程从小学到高中一直是我国教育的重点课程,由此可见数学这门课程的重要性。作为一名小学高年级的数学老师,数学教学不单单是教会学生数学的解题方法,更要教给学生独自解决问题的方法,培养学生独立思考问题的能力以及培养学生数学思维能力。高年级的小学生比低年级的小学生已经有了一定的数学知识基础,而且学习起数学来更加的灵活,具备了一定的思考能力。作为数学教师,要提高学生的数学能力,提高教学质量,应该注重教学的灵活性和趣味性,多与生活相结合,培养学生对数学的学习兴趣。通过科学的教学方法,进行数学教学。笔者结合自身的教学经验,讲述了小学高年级数学教学方法,为高年级数学教学提供一份参考。     

花样跳绳训练对小学生50米成绩的影响研究

2018年5月18日,江苏省教育厅公布了2017年度江苏省学生体质健康监测结果,与2016年相比下降明显,小学生的速度、耐力、柔韧素质水平低下。提高小学生身体素质迫在眉睫。本文以南京江宁实验小学学生为实验对象,通过6周花样跳绳实验,对比实验前后小学生在50米成绩的变化情况,以此来验证花样跳绳练习对于小学生50米速度的影响情况,为小学生在进行身体素质练习时提供方法参考,为提高小学生体质健康水平做出有益尝试。     

浅谈小学生体育锻炼习惯养成的基本策略

小学体育与健康课程是小学课程体系中重要组成部分。小学体育与健康课程是以体育锻炼为主要方式,以学习体育与健康知识、技能与方法为重要内容,以提高学生身体素质,培养学生终身锻炼意识和能力为首要目标的课程。在小学体育与健康教育教学中,只有让小学生真正认识到体育与健康的重要性,掌握科学地锻炼方法和技巧,并养成终身体育锻炼的习惯,才能为小学生将来走向社会、适应社会打下坚实的基础,并使他们终生受益。本文阐述了培养小学生体育锻炼习惯的基本策略,以供广大小学体育与健康教师参考与指正。