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本文阐述了“学习型组织”的基本理论的特点,论述了创建“学习型组织”是高校图书馆发展的必然趋势,并对高校图书馆创建“学习型组织”提出了几点思考。 相似文献
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马金玉 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2007,21(3):92-95
援引彼得.圣吉博士的学习型组织理论,探讨了学习型图书馆的含义和基本特征及建立学习型图书馆的现实意义,并对如何创建学习型图书馆提出了具体措施。 相似文献
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孙秋菊 《黑龙江教育学院学报》2008,27(2):163-164
图书馆是学习的共同体,重新认识图书馆的概念,使之成为学习型组织,将改变图书馆的现状并改善其管理条件。学习型图书馆的主旨在于推动用户间的知识交流,创建学习型图书馆是图书馆的战略选择。 相似文献
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刘洪民 《重庆第二师范学院学报》2006,19(3):120-122
创建学习型图书馆是根据学习型组织理论提出的一个新概念,也是顺应时代变化与社会发展的必然之举,只有不断地学习才能向高层次发展。本文就什么是学习型图书馆和如何创建学习型图书馆提出了几点思考。 相似文献
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创建网络时代的学习型高校图书馆 总被引:1,自引:0,他引:1
罗敏 《重庆第二师范学院学报》2003,16(5):59-60,65
本文力图将学习型组织的管理理论与高校图书馆的实际结合起来,就网络时代下建设学习型高校图书馆的意义、必要性进行了探讨,并对建立学习型图书馆的运作提出了一些建议。 相似文献
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王春侠 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2004,(3):128-129
随着知识经济时代的到来 ,学习型社会的理念日益被人们认可。图书馆建设在创建学习型社会中起着不可替代的作用。建设学习型图书馆的关键是提高图书馆员的素质 ,造就一大批高层次的学习型图书馆员 相似文献
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构建学习型图书馆的几点思考 总被引:6,自引:0,他引:6
王凤阁 《山东教育学院学报》2006,21(3):153-154,156
本文引进学习型组织理论,提出构建学习型图书馆的必要性,并对如何构建学习型图书馆谈了几点自己的看法。 相似文献
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胡海东 《河北广播电视大学学报》2011,16(3):89-91
学习型组织理论是一种宏观管理理论,将这一理论运用于现代图书馆管理,构建学习型图书馆,可推动图书馆学习力的提升,为图书馆的持续发展提供动力,并赢得用户与社会的认可和信任。这也是图书馆改革与发展的重要途径之一。 相似文献
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王引兰 《忻州师范学院学报》2011,27(4):7-10
建设马克思主义学习型政党是我们党适应时代要求和发展的需要而提出的战略任务。而学习型政党的构建不仅要掌握马克思主义学习论,借鉴西方学习型组织理论,还要提升党员干部的学习力,构建坚强基层党组织。党员干部学习力的提升主要通过马克思主义理论学习、业务学习和理论与实际相结合的方法。学习型坚强基层党组织的构建则取决于如何处理个人学习与团队学习、理论学习与调查研究、人与事、人与工作等关系。没有组织成员学习力的提升,就不会有学习型基层党组织的构建,而没有子系统基层党组织的学习机制、学习氛围的形成,也不会有学习型政党的形成和发展。提升党员干部学习力是构建学习型基层党组织的最基本的要素,构建坚强基层党组织是构建马克思主义学习型政党最重要的基础。 相似文献
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构建学习型社会和继续教育创新 总被引:6,自引:0,他引:6
学习型社会是全面建设小康社会的重要标志。“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”是中国共产党第十六次全国代表大会提出的伟大任务,构建学习型社会已成为社会各界关注的热点。继续教育作为终身教育实施的主体,理应成为学习型社会的主体。构建学习型社会对继续教育提出了新要求。 相似文献
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"学习型党组织"是党建理论和实践发展到一个新阶段的产物,推进学习型党组织建设的有效途径包括培养合格的组织成员、作出合宜的思维转变、制定合理的学习计划、把握合度的建设进程,简称"四合法"。 相似文献
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张桂芹 《河北能源职业技术学院学报》2010,10(4):23-24,26
面对知识经济时代激烈的市场竞争,知识管理发挥了重要的作用。本文重点从知识管理和组织学习两方面,阐述了知识经济条件下企业的学习,并指出向学习型组织转化应注意的问题。 相似文献
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高校创建学习型党组织对于促进高校党员的全面发展,加强高校党组织建设,推动高校教育事业又好又快发展具有现实意义。针对新时期高校创建学习型党组织过程中存在的认识不够、学习内容单一、实效性不强等问题进行分析,并提出提高认识、创新载体、规章建制等相应对策。 相似文献
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林丽芳 《宜宾师范高等专科学校学报》2010,(10):107-111
创建"学习型学校"是学校实现可持续发展的有效途径。在构建学习型学校的过程中,需要处理好组织结构、校园文化、领导角色、学习型教师和动力机制五个方面的问题。 相似文献
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建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程。建设高校学习型党组织具有现实的必要性,但同时也存在着一些制约因素,即:重应急、轻规划,学习的系统性不强;重实务、轻理论,学习的积极性不足;重形式、轻实效,学习的实效性不高。要推进高校学习型党组织建设,必须加强高校党组织领导班子建设;制定适应本校长远发展的学习规划;创新、完善学习平台;建立检查督促和奖惩激励制度,这样才能保证这项任务深入推进下去。 相似文献
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朱涛 《五邑大学学报(社会科学版)》2004,6(1):39-42
学习型社会的建设要求各类组织的学习化建设,承担着科学研究成果、科技知识信息发布、传播、交流重任的高校学报,必须采取有力举措,加强编辑部的学习化建设,才能适应知识经济时代的要求,完成好新世纪赋予高校学报的使命。 相似文献