TS—1型发波水槽

TS—1型发波水槽是我厂研制的新产品,其外观如图1所示. 它与一般发波水槽相比,演示效果有明显提高,这是因为:1,水槽的尺寸为530×470mm,比原水槽面积增大约4倍.演示时四周加上良好的吸收材料,因而不易产生反射杂波的干扰.     

利用多媒体观察多普勒效应

现行高中《物理》教材第二册(人教版·必修加选修)第十章中的多普勒效应一节中,由于多普勒效应的原理比较抽象,学生不容易理解。为便于学生掌握这部分内容,笔者制作了一个多普勒效应演示器,结合多媒体技术应用于课堂教学取得了很好的效果。(1)实验器材发波水槽(40cm×60cm)、电磁振动器(可用电磁打点计时器改制)、接收器、滑行轨道、台达M型交流变频器(如果条件不允许,可以从网上查阅“超低频脉冲发生器电路”设计原理,自行设计可行的低频脉冲电路来代替交流变频发生器)、直流电源2个、发光二极管2个、导线若干。(2)实验方法如图1组装器材…     

J2208型发波水槽的改进

由华南师大附中校办工厂生产的J2208型发波水槽(仪器装置如图1)，采用了气动波源和同步频闪的技术措施以及用弹簧吊挂波源气泵的方法．减少了仪器的振动，有效地防止了附加杂波对演示水波的干扰，得到了稳定、清晰、看似“静止”的各种水波投影图样。但该仪器尚存在如下缺点：(1)水波投影图样的亮度低：投影光源用6伏、15瓦没有反光凹面镜的卤钨灯泡，     

水波多普勒效应演示仪

1教具装置图(见图1)图12仪器特点及用途(1)特点:新型发波水槽利用"水动""波不动"的方式,结合频闪光源幻灯机演示水波的多普勒效应,同时也可进行水波的干涉衍射演示。(2)用途:本教具主要用于观察和研究水波的多普勒效应现象,同时可观察水波的干涉衍射现象。     

广义基本有限生成的TS1-模的性质

定义了广义基本有限生成的TS1-模.主要证明了广义基本有限生成的TS1-模的广义基本有限生成的type子模是广义基本有限生成的TS1-模;M是广义基本有限生成的TS1-模当且仅当对M的任意广义基本有限生成子模N,存在KIM,使得N≤geK.     

液体流线实验器的制作及使用方法

如图所示。 1.水槽:30×15×5cm~3,底是一块玻璃板。 2.排水管:在水槽右侧壁距底1cm处钻一小孔,装上排水管,作用是保持槽中水深为恒定值。 3.进水管:在水槽左端安放一个进水管,并用活栓控制进水流量。     

J2465-2型学生信号源的设计

学生信号源是中学物理学生分组实验使用的仪器,目前学校中普遍配备的是J2465型或J2465—1型.为了提高仪器的性能,我们新设计了J2465—2型学生信号源,现将设计原理介绍如下,供参考.1.高频信号高频信号源的频率范围为450kHz到1700kHz,即广播中波段频率,并包含中频频率.465kHz高频振荡器一般都采用LC振荡电路,它有三种基本形式,即电感三点式振荡电路,变压器反     

KC-1型油份浓度计

本文主要介绍KC—1型油份浓度计的测量原理及采用的一系列先进技术。同时,对KC—1型油份浓度计在研制过程中的一些具体问题,也作了详细的探讨和说明。     

J2461—1型晶体管特性图示仪的设计

J2461型晶体管特性图示仪,是1979年设计的.五年来它深受学校、工厂以及无线电修理部门的欢迎.但尚有一些不足之处,在条件允许的情况下应予以改进.兹将改进的方法和新设计的J2461—1型晶体管特性图示仪介绍如下,供参考.1.晶体管特性曲线显示极性的改进L2461型晶体管特性图示仪的原理方框图如图1所示.可以看出,集电极电流取样     

J2551—1型分光镜的设计与使用

J2551型是采用棱镜分光的三管式分光镜,虽然能说明分光镜的构造、原理,演示棱镜光谱,但存在分辨率低,很难分开钠双线;标度尺是等分刻线,不能表示谱线的波长;标度管节不方便,使标尺刻线成像不清晰等缺点.为此,我们设计、生产了J2551—1型分光镜.     

空气的成分实验设计与改进

小学自然有关《空气的成分》的教学里 ,第一个实验是在水槽里加入 2 cm 的水 ,把点燃蜡烛置于水槽中 ,然后用杯子把蜡烛扣上 ,待蜡烛燃烧熄灭后 ,观察水位上升情况来说明空气的成分。由于实验用的水槽较大 ,玻璃杯较小 ,水位上升 ( 1/5)不明显 ,学生观察起来非常困难 ,实验用的蜡烛又容易弄湿 ,影响实验的顺利进行。有学生提出 :“如果能把水槽和玻璃杯分开来观察就好了”。于是我利用连通管的原理 ,制作出能克服以上缺点的仪器 ,不仅便于存放管理 ,而且可作教师演示实验和学生分组实验。现介绍如下 :一、制作材料注射器 ( 50 m l) 2个 ,木…     

体育大学生心电图QRS波群的分析

为了获得体育大学生安静状态下心电图QRS波群数据的特征。测试了 16 2例健康体育大学生心电图 ,并对QRS波群的形态、时距宽度和各波的电压振幅统计分析。结果表明 :体育大学生的QRS波群男生比女生波型复杂、各波电压均值高和正常变异现象多 ;QRS波各波振幅均值、肢导联低电压和心室高电压现象及V1导联的Rs和宽S波型发生率介于一般健康人和运动员 ,V1、和V5导联RS波形发生率高于运动员 ,时宽超出 0 .10s仅见于男生 ,比率接近一般人群。提示心电图检查分析时 ,体育大学生、一般健康人和运动员 ,男女生之间应予以区别。     

对现行中学物理演示仪器的思考

前不久，笔者听了一堂机械波的公开课，课间使用的演示仪器是一台老式的手摇式模拟横波演示仪，尽管教师讲得较好，还使用了多媒体对波的产生和传播作了模拟演示，但做课后练习时，老师问，如果波源停止振动，波的传播会停止吗?学生们几乎异口同声的说，不会!为什么会出现这种情况呢?与会的老师都认为：问题出在那台模拟横波的演示仪上，因为老师的手一停止摇动，所有的质点都停止了运动。课后，与会老师还风趣地对那位上课的老师讲，如果你在学生们不会回答时，就用你引入新课时的发波水槽用棍棒轻击一下水面，再让学生回答，你的课就锦上添花了!这两个实验为什么有这么大的区别呢，原因是一个是模拟的波，不是真情实景，一个是真实的波，满足一切机械波传播过程中遵行的所有规律。     

矩形波的付里叶分析实验仪

频谱分析在近代实验技术中占有重要的位置,因此在基础实验中有必要加强这方面的训练.吉林大学为此设计的矩形波的付里叶分析实验仪,巳于八五年四月通过鉴定.仪器包括下述几部分:1.脉宽可调的矩形波发生器,它产生重复频率为700Hz,占空比分别为1/2、1/3、1/4的矩形波;2.七组选频放大和移相网络,能产生幅度和相位可调的,频率分别为700Hz的1—7倍频的七组正弦波;3.加法器,用于由正弦波合成矩形波,4.±15V电源.利用本仪器可以很方便的进行矩形波的付里叶分解与合成实验,实验数据与付里叶级数的计算值很好的吻合.     

凝固与熔化创新实验装置

正1实验装置图(见图1)2制作材料电源1个,温度传感器1套,水槽1个,搅拌片1块,潜水泵1个,塑料软管2根,12V 6A制冷片以及冷却水槽1个。3制作方法制冷片的结构如图2所示,制冷片的吸热面与吸热片贴合在一起,制冷片的散热面与冷却水槽贴合在一起。吸热片、制冷片、冷却水槽之间用     

J2464型教学信号源的设计

中学物理实验中,经常需要一些特定波形式频率的信号,为此设计了J2464型教学信号源,其外型如图1所示.兹简介如下,供参考.     

激励介质的非线性波型动力学(英文)

以刻划著名的Belousov Zhabotinsky化学反应的俄勒冈振子为数学模型,研究解决了激励介质中一些悬而未决的理论问题 (如波的存在性和稳定性等),进一步完善了激励介质的非线性波型动力学的理论体系.通过Painlev啨分析,B¨acklund变换和奇异摄动方法,分析地给出了一些常见的波型解 (如行波,螺旋波,靶型波,V 型波,涡卷波等).在波前的邻域内,通过引进新的运动坐标系,获得了波在直角坐标下的运动方程.特别是定量地给出了刻划小幅波的组织中心沿轴向和径向运动的规律,并由此可判定波的组织中心何时沿径向呈现膨胀或收缩,何时沿轴向有正向或反向漂移.这一结果很好地与实验和数值模拟结果相吻合.此外,研究了耦合的俄勒冈振子,解决了Tyson于 1 979年提出的一个猜想 (即对耦合的俄勒冈振子,稳定的回声波可以和稳定的正定态共存),提出了一套解决类似问题的一般方法.     

低频力学弛豫谱仪的原理及其改进

力学弛豫引起内耗，内耗产生的内在因素是材料的结构特点和结构缺陷。通常的内耗仪，应为低频力学弛豫谱仪。文章对新研制成功的LMR——1型低频力学弛豫谱仪的原理、结构以及计算机控制软件作了概括介绍。     

自制肺活量计

目的:配合“人的呼吸”一课教学,了解自已的肺活量有多大。 原理:类似于排水取气法。 制作:一个5升塑料饮料桶,一根长50cm的橡胶皮管,一小块玻璃,一个水槽或脸盆,烧瓶一个。 使用:将塑料桶装满水,倒立在水槽中,先将     

Equal Width波方程的孤立波解雨周期波解

结合齐次平衡法原理并利用F展开法,在F展开式中添加了F的负幂项,再次研究了Equal Width波方程的精确解,从而丰富了Equal Width波方程解的研究.