构建师生协同发展的大学英语课堂有效教学理论模式研究

师生协同发展思想的提出,为大学英语有效性课堂教学的实施提供契机,推进师生协同发展在大学英语课堂教学中的有效实践^([1]),实现了师生协同发展的大学英语课堂有效教学理论体系的构建。对此,以构建师生协同发展的大学英语课堂有效性教学理论体系为导向([1]),实现了师生协同发展的大学英语课堂有效教学理论体系的构建。对此,以构建师生协同发展的大学英语课堂有效性教学理论体系为导向^([2]),本文根据教学实践现状,分析构建师生协同发展的大学英语课堂有效教学理论模式的基础信息,并提出构建对策。     

构建有效的英语课堂教学的四个必要条件

现在的英语课堂教学还存在不少低效或无效的现象,构建有效的英语课堂教学成为英语教师必须思考的问题。本文对构建有效的英吾课堂教学的四个必要条件进行具体探究,对教学有指导意义。     

浅谈如何在小学英语课堂教学中构建有效纠错学习策略

在小学英语课堂教学中,构建纠错学习策略是一种很有效的课堂教学实践活动,必须要有纠错的方法和策略.文中基于实践研究,提出了如何在小学英语课堂教学中构建有效的纠错学习策略,并提出教师在小学英语课堂教学中利用有效的纠错学习策略来促进英语学习的一些具体建议,具有较强的借鉴意义.     

生态化大学英语课堂教学环境的构建

运用教育生态学原理,剖析当前大学英语课堂教学模式的现状,指出教学环境生态化的缺失,提出构建大学英语课堂生态化教学环境的有效策略,对改革当前大学英语教学模式、提高教学效果具有重要意义.     

浅谈高效大学英语课堂的构建

针对大学英语课堂教学中班容量大、课堂活动效果低及课堂任务重等问题,提出大学英语课堂教学中要注重实施有效的教学模式,构建良好的师生关系,营造和谐的教学氛围,培养学生自主学习能力,从而提高大学英语课堂学习效率,构建高效的大学英语课堂教学。     

关于构建有效英语课堂的思考和建议

英语课堂教学不仅是师生共同学习和成长的良田,还是现代课改理念播撒和深入的沃土。追求和构建有效英语课堂是既好又快地实现这一目标的必然途径。本文从教学设计、课堂实施和课后反思三方面阐述了对构建有效英语课堂的思考和建议。     

应用Kinect构建英语课堂虚拟教学情境研究

语言习得在真实的情境中发生才更有效,英语课堂教学的出发点应该是情境.针对当前英语课堂的去情境化或弱情境化教学现状,提出利用Kinect体感交互技术构建课堂虚拟教学情境来增强语言沉浸.以情境认知学习理论为指导,对大学英语课堂虚拟教学情境要素进行分析与设计,实现了Kinect虚拟情境创设系统.大学英语课堂教学应用案例表明,该系统在创设情境、体验情境、演绎情境和反思评价等教学环节中具有积极辅助作用.     

高职院校英语有效课堂教学管理模式探析

文章针对目前高职院校英语课堂教学的实际情况,分析了高职英语课堂有效教学管理对教学效果的影响和作用,并初步探索构建高职院校英语课堂的有效教学管理模式。     

初中英语有效教学的几点思考

英语课堂教学有效性是近年来英语教师讨论较多的热门话题。随着课程改革的进一步深化,构建民主、和谐的英语课堂,提高英语课堂教学的有效性势在必行。要提高英语教学质量,就必须重视英语课堂教学,实现有效课堂教学。     

大学英语课堂教学互动策略初探

课堂教学是大学英语教学的基本形式,而课堂教学活动的组织是课堂教学的生命.本文首先指出构建大学英语课堂教学互动的重要性,从而从各个角度探悉了有效开展大学英语课堂教学互动的策略.     

初中英语课堂学生小组对话中的话语共建

构建科学、有效的英语课堂教学模式,可以有效提高英语课堂教学质量和教学效率,对提高学生英语学习水平,实现英语课堂教学目标具有十分重要的作用。初中英语课堂教学,要求培养学生听、说、读、写各方面能力,促进学生的全面发展,所以,在初中英语课堂教学中构建小组对话教学模式具有十分重要的意义。本文主要从构建小组对话教学模式的必要性出发,分析初中英语课堂教学现状,并讨论构建初中英语课堂学生小组对话模式的有效对策。     

构建绘声绘色的英语课堂——以低年级英语教学为例

本文针对构建绘声绘色的英语课堂为主题展开一系列的探究活动,本次探究活动以优化英语绘本教学理念与教学模式、构建绘声绘色的英语课堂为研究目的。主要运用了情景分析方法、文献资料法与调查法等展开探究,对英语绘本的优势进行了解析,并分析了英语绘本教学存在的问题,最终,探究出构建绘声绘色英语课堂的有效路径。     

基于情景教学的小学英语教学探讨

小学英语是学生开始接触英语学科的初始阶段,是学生开始学习语法和语句的最初阶段。有效的情景英语课堂教学是让学生获取成功的关键。有效的情景英语课堂学习关系着学生未来的成长与发展,对于学生来说影响深远。因此,如何基于情景教学,构建有效的小学英语课堂成为教师迫切解决的难题。结合想法和经验,阐述一下对基于情景教学的小学英语教学的研究。     

基于大学英语课堂分级教学的评估体系构建的思考

大学英语课堂教学有必要建立合理的评估机制,有效评估学生英语学习的行为表现及知识的掌握情况。本研究通过大学英语课堂分级教学必要性的阐述,分析了大学英语课堂分级教学评估的内涵与功能,系统思考了大学英语课堂教学评估体系构建的相关策略。     

深度学习背景下的初中英语教学策略探究

英语深度学习是对英语课堂教学的一个新探索,是提高英语课堂教学质量、实现英语课堂教学目标、提升学生英语应用能力的有力措施,是英语课堂教学研究和发展的新方向.对于英语教师而言,深度学习强调教师要突破过去英语课堂教学中的思维定式,构建有深度的英语课堂;对于学生而言,深度学习鼓励学生质疑浅层学习,自主进行深入探索和研究.文章从...     

基于职业教育理念下的高职英语课堂有效教学策略的研究与思考

本文针对高职英语教学存在的问题,提出高职英语课堂开展有效教学的必要性.通过对有效教学涵义的分析,研究和思考基于职业教育理念下的高职英语课堂有效教学策略:教学准备策略、实施策略和评价策略.     

关于构建高效英语课堂的几条建议

英语课堂教学是一九艺术.教学有法,但无定法.在英语教学中教师应有效地使用各种教学策略,提高英语学习效率,构建和谐高效的英语课堂.     

论初中英语课堂文化的构建策略

在初中英语教学中,将课堂文化和语言教学进行有机结合,能够有效提升教学效果。因此,对于初中英语教学的探究不应该只在语言范畴内进行,还需要构建相应的英语课堂教学文化,以此来培养学生的学习兴趣。从阅读理解、语法教学、口语教学等多个角度去建设英语课堂文化。只有教师和学生之间构建出有效的课堂教学和学习模式,才能促进英语教学效率提升。     

合作学习在大专院校英语课堂教学中应用的思考

本文基于对合作学习的认识,对当前大专院校英语课堂教学中合作学习存在的主要问题进行了分析,并从英语课堂教学的角度,对大专院校英语课堂教学中实施有效合作学习的主要策略和方法进行了思考.     

基于多元识读能力培养的多模态英语课堂构建

新媒体时代英语教学的基本任务之一是培养学生良好的多元识读能力。该文阐述了多元识读能力与多模态的概念及相互关系,提出构建多模态英语课堂能有效培养学生的多元识读能力,并探讨了基于多元识读能力培养的多模态英语课堂构建的一些理念,通过转变教学观念,整合教学方法和教学媒体,合理利用不同模态的协同、强化和互补来构建多模态英语课堂,能有效提高学生的多元识读能力。