让课堂闪烁理性的光芒——小学语文课堂教学中的创造性思维训练

小学语文是一门围绕语言的积累、思考和运用的人文学科。就小学语文课堂教学中的创造性思维训练提出了一些可实践的操作方式,其根本目的是激发和培养小学生的创造性思维。培养小学生的创造性思维,摆脱传统陈旧的教学方式,通过课堂教学着力培养小学生的创造性思维。     

小学语文教学中学生创造性思维的培养

一、小学语文教学的教学特点 小学语文教学是学生学习母语的一门核心的课程。语文课堂是教师传授语文知识的平台．是具有“工具性”和“人文性”意义的。通过课堂上对语文教材的学习,在教师创造的课堂情景之下,小学生的母语知识得到了发展,有利于培养小学生的问题学习素养。     

解析小学体育教学中儿童创造性思维的训练

小学阶段是学生建立创造性思维的重要时期。由于大部分小学生的思维还不够成熟,很容易受到外界的影响,因此,小学体育教师不仅要锻炼学生的体魄,还要和其他老师一起,对小学生进行创造性思维的训练。本文从体育活动对小学儿童创造性思维训练的作用说起,阐述小学体育教学在儿童创造性思维训练中的基本方法。     

语文教学与创造思维培养

所谓创造思维,是指从新的角度、程序和方法来处理各种情况与问题,从而产生新的成果的思维过程和思维活动。创造性思维的训练必须渗透在课堂教学的实践中,落实到各种形式的思维训练中。在小学语文课堂教学中,教师们应遵循小学生创造活动的阶段性特点,主动自觉、不失时机地训练创造思维。尊重学生的独特体验学生往往有从众心理,常以老师或文本的答案为标准,唯恐自己的见解、看法与别人不同,怯于标新立异、挑战权威。有时,明知老师的答案不够全面或书本的内容有误,也不敢提,甚至怀     

巧用教材,碰撞创造性思维的火花

新《小学语文课程标准》指出:“语文教学在发展学生语言能力的同时,发展其思维能力,激发想象力和创造潜能.”显而易见,小学应该成为培养学生创造性思维能力的重要起始阶段.什么是创造性思维呢?创造性思维就是“把各种已有的知识、信息,借助于想象与联想,通过科学的思考方法,进行更新组合与综合,从而形成新知识、新信息的思维活动”.怎样在小学语文课堂有效教学中培养学生的创造性思维能力呢?     

小学语文教学中如何培养学生的创造性思维

随着社会的发展,教育事业的改革越来越明显,尤其是小学语文课堂,更是营造创新环境。目前,提升学生思维、思想和意识上的创新,成为小学语文教学课堂发展的主要方向,重点对小学生的语文创造性思维进行开拓。因此,本文通过对小学语文教学进行探究,讨论提升学生创造能力的途径。     

让创新之花在小学语文课堂教学中绽放

小学语文教学是一项复杂的知识传授、心灵互动、思维训练的教学过程,小学生思维活跃,不囿于常理,条条框框少,教师应注重创新教育,发展学生创新思维,提高学生的语文素养,培养学生的创新意识和创新能力。下面笔者结合本人多年小学语文教学实践,谈谈如何培养学生的创造性思维。一、创新之花为何在小学语文课堂教学中枯萎小学语文新课程标准指出,现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的     

找准切入点训练创造性思维

创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，通过对已有的知识和经验重新加工组合，产生新的思维成果。爱因斯坦说：“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的人，社会的向上发展就不可能想象。”实施创新教育，培养创新人才是当前教育的主题。在小学语文教学过程中，教师应该根据儿童的心理特点、认知特点和教材特点寻找切入点，不失时机地激发学生的创新精神，训练学生的创造性思维。在实际教学中，笔者主要从以下几方面对学生进行创造性思维训练。     

如何运用数学教学激发学生的创造性思维——以小学五年级数学为例

数学在提高学生的抽象能力、推理能力和创造能力等方面发挥着独特的作用.小学生通过数学学习,能够逐步培养起创造性思维能力和实践创新能力,加强对小学生创造性思维能力的培养,意义深远.从小学五年级在数学教学中创造性思维的缺失和素质教育时期应运用数学教学激发学生的创造性思维两方面出发,论述如何运用数学教学激发学生的创造性思维.     

小学数学教学中发展学生创造性思维的方法

创造性思维是创造能力的核心,也是创造精神和创造能力培养的立足点。对于小学生来讲,创造性思维表现为发现与解决问题中所表现出来的一种能力和机动灵活性。从小加强学生创造性思维方法的训练和创造性思维品质的培养,对于实施素质教育有深远的意义。怎样培养学生的创造性思维能力呢？在此,我结合实践,谈谈在小学数学课堂教学中如何发展学生的创造性思维的方法。     

放飞想象的翅膀——小学语文学生创造性思维的培养

新课改下人才培养要求突出创造性思维与创新能力的培养,小学语文教学其中一个关键性目标在于促进学生创造性思维的提高,促进学生的个性发展。作为基础教育的重要组成部分,小学语文课堂教学是培养学生创造性思维的主阵地。本文具体分析小学语文学生创造性思维的培养策略,旨在增强小学生的语文学科素养。     

浅谈在语文教学中培养学生的创造性思维

创造性思维就是指人在创造过程中的思维,通过创造思维,产生新的、前所未有的思维成果。在语文教学中,只有让学生掌握学习的主动权,充分发挥学生的主体作用,才能使他们全身心、全方位地投入到学习活动中去。因此,我们在实际的教学中应有意识地创设良好的、思维训练的氛围,为学生进行创造性思维提供良好的必要的环境与条件。那么,在小学语文课堂教学中如何培养学生的创造性思维呢？下面我谈谈自己在实际教学工作中的一些认识。     

新课程理念下阅读教学中学生创造性思维素质的培养

著名科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在小学语文阅读教学中，注意进行创造性思维的训练，不但可以调动学生的学习兴趣，培养他们的创造能力，而且能够强化教学重点，帮助突破教学难点，是发展学生智力的关键。只有把调动学生思维和听说读写的训练紧密结合起来，才能切实有效地提高学生的语文水平，因此，在阅读教学中应该把对学生创造性思维素质的培养放在重要位置。     

在小语课堂落实习作表达思维训练

在小学语文课堂中,写作能力的思维训练对于学生来说是十分重要的,小学语文老师在进行课堂教学的时候应注重对学生写作思维的培养。近几年来,许多语文专家对于小学生的写作能力越来越重视,通过大家共同的努力,小学生的写作能力明显得到提高。但是,目前的小学语文写作教学还不完善,就当前的小学语文教学情况而言,小学生在练习写作上还存在着一些问题。通过长久的研究发现,写作思维的训练是小学语文课堂教学中的基础。因此,本文就培养学生思维能力的方法进行了分析与研究,希望在此方面能够提供一些有效的意见。     

小学语文教学中如何培养学生的创造性思维

创造性思维就是指人在创造过程中的思维,通过发散思维,产生新的、前所未有的思维成果。因此说,培养学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。那么,在小学语文课堂教学中如何培养学生的创造性思维呢？我认为可从以下三个方面入手。     

小学数学创新教学浅见

在数学思维中最可贵的品质是创造性思维。创造性思维是创造力的核心。叶圣陶先生在《创造的儿童教育》中说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”因此,培养学生的创造性思维,要面向全体学生,让他们都有机会获得创造性思维的训练。以下结合小学数学教学,就此谈几点体会,供参考。     

小学语文教学中如何培养学生的创造性思维

创造性思维就是指人在创造过程中的思维,通过创造思维。产生新的、前所未有的思维成果。面对新世纪新技术革命的挑战,我们培养的学生,头脑应当更灵活、更机敏。爱因斯坦曾说：“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的人,社会的向上发展就不可能想象。”因此,培养学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。那么．在小学语文课堂教学中如何培养学生的创造性思维呢？我认为可以从以下几个方面进行。     

小学科学教学中如何培养学生的创造性思维

<正>小学生处在学习阶段,正是对他们实施创造教育的黄金时间,小学生的创造教育主要任务是创造性思维的培养,特别是小学生要做好创造性思维的启蒙教育,其重要意义是不言自明的。本文拟就如何在小学科学课教学中培养学生的创造性思维能力谈几点粗浅的认识和做法。     

创造思维实现语文能力目标的途径之一

人的思维从性质上可分为两种：一种是思维过程本质上不产生新东西,思维结果在常人意料之中的“再现性思维”;另一种是产生新的东西,思维结果在常人意料之外的“创造性思维”。创造思维的核心是超常力的培养。在大致相同的环境下,有些知识渊博的人无所作为或贡献甚少,而有些读书不多的人却超常发挥,成果累累,这便是创造性思维的强弱所致。语文思维训练着力于创造性思维的培养,不但可以使逻辑思维、形象思维等思维形式得到高效运用,而且可以通过最大限度地开发学生的“脑力资源”,提高语文教学效率。 　　创造性思维具有以下品质：…     

小学语文自主学习课堂导学的探究

本文通过小学语文课堂“导学”尝试，阐明小学生在活动中进行自主学习，在教师引导下进行思维训练，从而提高学生学习兴趣。