艾萨克·阿西莫夫科幻小说中数字历史与意外事件关系之思

数字化是当代技术变革的一个重要内容,在普遍影响了人文学科传统研究方法的同时,更深刻地改变了人们对历史、社会、人性等问题的认知。数字人文的浪潮将历史学、社会学、文学等统统纳入数字思维的轨道,一切皆可计算,而随着数据和算法的日益完备,人类的未来似乎也能精准预测。作为美国科幻文学的代表人物,艾萨克·阿西莫夫在他的“银河帝国”系列小说中把对上述问题的思考浓缩在了“心理史学”这门虚构的学科上。“心理史学”一方面以数学计算的方式准确预测历史,另一方面又由于意外事件的干扰而失去效力。作者在这种矛盾中,传达出对数学方法应用于人文学科的深刻反思。     

基于翻转课堂的课程思政教学实践探索及效果评价——以大学生创业管理课程为例

在新时代背景下,高校应注重提升大学生的思想政治意识和创新创业能力,基于翻转课堂的课程思政教学具有其独特的优越性。本文以大学生创业管理课程为实践,围绕课程思政和翻转课堂的融合教学方式,进行了课程思政目标和课程思政教学设计,采取创业政策和典型创业故事的收集和课堂展示、改革开放以来的五次创业热潮、商业模式视角的个人职业规划以及创业团队你比我猜游戏、团队合作撰写创业计划书等措施的课堂实践,通过问卷调查分析得出：基于翻转课堂的大学生创业管理课程思政教学能有效促进高校大学生家国情怀、个人素质、创新创业思维和综合能力的培养和提升。     

英语课堂教学中问题资源的有效管理

问题资源是英语课堂教学中重要的生成性资源,对问题资源进行有效管理是落实生成性教学理念的必要途径,是立足于学生实际发展、教师专业发展及有效教学的需要。因此,在英语课堂教学中,教师要树立正确课堂教学的资源观,通过课前弹性预设、课中调控生成、课后再设计等措施对问题资源进行有效管理。     

会计教学中课程资源的运用

会计课堂教学的效果与课程资源开发与利用多少有直接关系.本文从中职教育的实际情况出发提出了五种适合当前农村职业教学形势下的课程资源利用方法.教师要合理利用教科书资源,突破教科书的禁锢,对知识点进行有效重组;根据学生不同的感悟与见解挖掘隐藏其后的不同的思维方式、学习方法,引导学生相互学习、扬长补短;利用教师渊博的学识、高超的技艺、高尚的师德,激发学生自信,鼓励学生;正确合理地用好环境资源,拓展学生的思维,有利于挖掘学生潜能,有利于学生在丰富多彩的背景下主动探究、自主发展;借用媒体资源可使学生学习时加深理解,增加学习兴趣.     

展望未来教学与管理的模式

在我国目前多数学校采用的教学质量评价体系中,存在着许多问题和弊端,如二级评价的作法,难以体现科学性、公正性、全面性和权威性。未来的教学质量评价及教学与管理的模式应该是：课堂评价与课程评价兼容并存+“择师而学”=未来的教学竞争机制。     

新闻采访教学中课程思政融入设计的路径探析

本文以新闻采访教学中课程思政融入设计思路为切入点,主要从如何明确课程知识框架、精准挖掘专业知识中的思政元素、灵活运用多种教学手段三个方面阐述课程思政元素融入时的方法,并对实际教学中面临的困境提出反思。     

数学思想方法教学例谈

新课程改革对学生能力的培养提出了新的要求,要求中学数学教师重新审视自己的教育教学方法.如何进行数学思想方法的教学提高学生的思维水平和解决问题的能力是数学教学改革中值得深入研究的课题.     

微课程教学中PowerPiont课件的优化设计

微课程教学具有内容精、时间短的特点,运用PPT课件进行微课教学要着眼于过程(课堂)和产品(媒体)两个层次进行设计。从课堂教学过程层次设计PPT,要避免冗长繁杂,与其它教学活动相配合;从教学媒体产品层次设计PPT,画面要做到清晰、简洁、美观、直观、风格统一、个性化。     

管理类课程案例教学的思考

管理的时间性、权变性、系统性决定了管理类课程教学不仅要向学生传授基本原理知识,同时要培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。案例教学能够增强学生的创新意识和学习兴趣,有助于学生个性的培养。     

试论课堂教学中课程资源的生成

课程资源开发是新课程改革中的重要课题,随着课程理论研究和实践探索的不断深入,人们对课程资源的认识、开发和利用也在不断发展。从课堂教学的视角,探讨生成性课程资源的概念、类型和价值以及开发过程中应注意的问题,对于提高课程资源的品质和利用效率,提高课堂教学效果具有较为重要的意义。     

课程论文在管理类专业法学课程教学中的应用

课程论文是本科教学中教师常用的一种教学手段,也是一种非常有力的课程评价方式。它能扩展大学生的知识面,培养其独立查阅学术文献的能力,增强其写作能力,提高学生的学术素养。本文将课程论文引入管理类专业法学课程教学中,在介绍课程论文在法学课程教学中应用的必要性的基础上,对管理类专业法学课程开展课程论文教学的实施过程进行分析,并提出在运用中应注意的问题及改进建议。     

旅游管理教学中地方文化的渗透策略

旅游管理教学中,地方文化渗透具有重要意义,有利于扩大地方文化影响力,推动教学活动顺利进行,提高旅游管理教学效果。但目前在教学中,地方文化渗透存在不足,忽视挖掘地方文化资源,教学方式方法创新不足,课外文化实践活动不足。需要从以下方面采取改进措施:完善教学大纲,健全教学内容,创新教学方式方法,并改进教学过程,开展课外实践活动。     

谈大学英语自主选课制下有效的课堂管理

高等教育实行完全学分制,学生在学校和教师指导下自主选课,选师。随着自主选课制度下教师主导地位的淡化和学生主体地位的提升,如何有效地进行课堂管理成为教师教学研究的关键问题。本文就大学英语学生自主选课存在的问题,探讨了有效进行课堂管理的几点对策。     

大学英语中课堂话语关系管理的研究

人际关系管理视角下,语言承载着诸多人际交往功能,即利用语言与他人进行交流和沟通,从而建立或维护和谐的人际关系.本文探讨大学英语中课堂话语的人际功能,深入分析人际关系管理在大学英语课堂话语体系中的具体应用,以期为大学英语教学提供参考.     

危机管理课程实践教学环节探索

危机管理是一门以实践为导向的新兴专业课程.设计和构建科学合理的危机管理课程实践教学体系,对于强化理论认知、克服传统教学模式的弊端具有重要作用.通过开展课内实验、组织专题调研、拓展校外实训不仅激发了学生学习兴趣,也提高了学生的实践能力和创造力.应从建立危机管理课程教学实验室、推行课程实训"过程管理"、提高教师实践能力入手,完善危机管理课程实践教学环节.     

从《餐饮服务与管理》谈旅游管理教学

目前,中高职旅游管理专业的教学也遇到了诸多困境,由于缺乏整体的规划、观念的创新,使得旅游教育的整体教学质量始终处于不同的层次。旅游管理专业是一种新兴的专业,中高职旅游课程的教学与管理工作也面临着新的机遇与挑战。旅游市场需要的专业技术人员应立足于实践,立足于产业需要。在旅游发展的今天,继续开展主题教育,将有利于促进旅游人才的培养。笔者将从《餐饮服务与管理》谈旅游管理教学,探讨创新旅游管理教学的方式方法。     

运用代明环管理过程理论进行课堂管理的探讨

课堂是现代学校教育的生命泉,良好的课堂管理是支撑教学成效的推进器.由于教师和学生均是教学的双主体,存在灵活多变的特点,故其课堂管理也相应变得复杂.代明环管理过程对如何进行课堂管理提供了清晰的管理思路.     

地方教育行政部门在课程资源管理中的职责、策略与途径探讨

课程资源是课程开发最具体最重要的因素,课程资源的有效管理是课程开发和利用的关键环节。我国三级课程管理体制的出台,使得地方教育行政部门从执行者和监督者的角色中转换出来,成为课程资源的管理者。通过建立课程资源库,完善课程资源配置机制,搭建课程资源共享平台这些管理策略。地方教育行政部门建立相应的管理机构,对课程资源进行普查、筛选、优化、整合和统筹规划,最终促进地方课程资源的有效开发和利用。     

基于微课的翻转课堂在技工院校教学中的应用——以《物流与供应链管理》为例

技工学校的人才培养计划十分明显,即培养专业化的技能人才。因此在技工学校中,实践课程的教学时间和教学质量应处在十分重要的位置。在物流管理课程中,物流原本就是一种综合实践性极强的技术性学科内容,而其教学内容所含的供应链管理又是当前社会应用率较广的物管内容,因此利用课程调整来提升物流与供应链管理的教学质量,就应从翻转课堂教学形式入手,将微课学习等新科技教学手段加入到物流管理教学中。     

英语课堂结尾例谈

本文针对不同的课型和学生实际归纳出中学英语课堂教学的几种实用型结尾形式,以改变课堂教学的单一性,提高单位时间的教学效果.