别误读“就业学历倒挂”

最近,教育部门向社会公布了2007届毕业生就业率,截至去年12月31日,江苏省研究生就业率为94．84％,本科生就业率96．6％,高职（专科）生的就业率97．19％。在就业率上,江苏首次出现研究生不如本科生、本科生不如专科生的“学历倒挂”现象。且这种现象已在全国十几个省市出现!对于“就业学历倒挂”现象,存在这样一种误读,既然研究生就业不如本科生,本科生不如专科生,那说明研究生、本科生多了,专科生少了。由此看来,要调整教育结构,大力发展专科教育,压缩本科、研究生教育,以消除“就业学历倒挂”。     

高职教育中的大学生就业问题研究

高职教育是我国职业教育体系的重要组成部分,它产生和发展极大地满足了我国在社会经济发展和建设过程中对于专业技术性人才的需要。但随着高职教育学校数量和招收学生数量的不断增加,高职教育质量有了一定程度的下降,学生也面临着就业压力和就业困难的局面。如何保证高职教育学校大学生就业率,提高高职学校大学生的就业能力,已经日渐成为高职教育管理者关注的焦点。本文针对高职教育学生存在的就业问题进行了深入分析,提出了提高大学生就业率的解决建议。     

关于加强高职学院专科生人文教育的思考

提高高职学院专科生素质，加强专科生人文教育是高等职业教育的当务之急．文中阐述了人文教育的含义，加强人文教育的必然性及加强人文教育的途径．     

树立科学发展观推进高职教育发展

高等职业教育发展中的一个瓶颈问题，就是就业问题。就业是民生之本，事关人民群众的切身利益，以就业为导向，是高职教育加快改革发展的方向，是落实科学发展观和质量观的落脚点。一所高职院校办的好坏．不是看其办学层次有多高，也不是看其学科教学水平有多高，专升本比例有多大，而是看其就业率。高就业率是高职院校的第一追求。发展高职教育，一是学校和专业定位要准确、实在、不盲目攀高。不同类型、不同层次     

就业压力对高职生品德养成的不良影响及对策

伴随着高等教育向大众教育模式的转变,高校毕业生的就业问题日益严峻。虽然高职院校毕业生整体的就业率逐年提高,但多方面的因素导致部分高职院校的毕业生就业困难,这对高职生今后健康成长、服务社会极为不利。学校教育应从学习环境的熏陶、责任感的培养、加强道德教育等方面入手,把就业压力对高职生品德养成的消极影响降到最低,为高职高专学生的全面成长创造条件。     

做好毕业生就业工作实现高职教育持续发展

通过对高职生就业的形势、提高就业率应采取的措施、高职生高就业率的保证因素等方面的分析,说明加强高职毕业生的质量与特色,加强就业工作,是实现高职教育持续发展的保证。     

以就业为导向搞好高职专业教学改革

我国大学生就业问题已成为社会关注的焦点。要使毕业生就业率上升到一个新水平。必须加强素质教育进行专业教学改革。素质教育和专业教学改革必须紧密结合，不能形成两张皮。高职院校的领导应当研究专业教学的改革和相关配套建设，使教育紧密为地区经济建设服务，才能提高学生专业素质、提高就业率。     

以就业为导向努力提高毕业生就业率

“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展之路”确定了高职教育办学的新定位，指明了高职教育教学改革的方向。就业率作为考核评价高职办学水平的核心指标，不仅是一个标准和数字，而且反映了学校专业设置的适应性、办学水平和办学质量。     

提高就业率的有效措施

高职学校就业率的高低已成为学校人才培养工作水平评估的一个重要指标.每年政府教育主管部门都要公布高校就业率,这将带来两方面的好处:一方面,作为公共信息,高校就业率的定期披露可以为广大家长和考生在选择报考学校时提供重要的参考依据;另一方面,也提醒高校把"生产"与"社会需要"结合起来,及时调整专业设置,提高学校的社会适应度,促进高校之间的良性竞争.     

专科生创业教育存在的问题及对策

专科生由于自身素质问题,再加上学校意识观念上不重视,创业环境恶劣等因素,使得针对专科生的创业教育得不到顺利贯彻和实施,存在着诸多的问题.从学生、学校、政府、社会等多方面分析探讨专科生创业教育存在的问题,提出具有建设性的对策.     

强化"四个教育"做好就业指导工作

就业指导工作是高职教育的重要内容，做好学生的就业指导工作，必须强化专业教育、职业教育、就业教育和创业教育，这样才能促进毕业生就业率的提高。     

高职院校专业建设和教学工作评估指标体系的研究

高职教育专业建设，特别是新增专业建设的评估，对高职院校加强专业设置、提高就业率是至关重要的。本文针对该问题，探讨高职院校专业建设和教学工作评估的指标体系。     

强化四个教育 做好就业指导工作

就业指导工作是高职教育的重要内容，做好学生的就业指导工作，必须强化专业教育、职业教育、就业教育和创业教育，这样，才能促进毕业生就业率的提高。     

高职院校思想政治理论课教学现状分析及原因解读——以安徽国防科技职业学院为例

思想政治理论课教学是对高职学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地,在高职生的成长成才过程中发挥着极为重要的作用,是各科类、各专业高职学生的必修课。然而,在当前形势下,由于社会方面、学校方面以及学生自身等多方面因素的影响,高职院校思想政治理论课教育教学效果却不甚理想。进一步加强和改进高职院校学生思想政治理论课教学是国家、社会和学校普遍关切也迫切需要解决的重大问题。     

对高职学生"非专业就业能力"的思考

当前高职毕业生就业率远远低于本科毕业生和中专毕业生就业率。本通过对人才市场的了解和分析，得出目前影响高职毕业生就业的“非专业就业能力”及其构成因素；提出高职教育办学特色之一：加强对“非专业就业能力”的培养，并探讨性地提出了相应的方法和措施。     

论高职院校专业设置管理

高职院校专业设置管理是一个系统工程，应包括专业设置管理方针、政策的制订，专业目录及专业能力标准的制定，区域专业设置的布局规划，专业设置的论证、审批、评估、监督、指导，高职院校专业设置及课程开发和实施，高职院校专业设置管理体制建立及完善等。在这个系统工程中，各个环节相互依存，相互制约，共同构成一个有机的整体。专业设置是学校工作的龙头，是影响学校招生、就业的最基本的决定性因素之一，是学校能否较好地服务于社会，能否发展的最基本的决定性因素之一。陈至立部长指出：“要使高职教育充满生机和活力，应及时地调整…     

基于市场导向的高等职业教育研究——以湖北三峡职业技术学院为例

在产业转型升级、经济体制发展的背景下,职业教育的进步为社会经济发展提供了重要的人才支撑.办人民满意的高职教育,必须坚持市场导向,改革人才培养模式,加强专业建设、课程建设、校企合作,提升社会服务能力,提高就业率.     

积极探索高职规律努力办出专业特色

保定职业技术学院成立于2001年。是由原国家霞点农业中专学校（保定农业学校）和保定市财税管理干部学校合并建成。在转型过程中，学院完成了由农业、经济类专业转向综合类专业，由中职教育转向高职教育的两大转变。五年里，学院建设取得了长足发展。传播技术系就在学院转轨过程中发展起来，由建院时一个农业电教专业，建成为现在拥有电视节目制作、广告艺术设计、影视动画3个专业，在读学生达550人，实训仪器设备总值500万元，专兼职教师35人实力较强的系部。毕业生就业率达98％，其中有70％的毕业生在京津地区影视公司、广告公司、服装企业就业。电视节目制作专业成为我院第一个省教育教学改革试点专业。     

浅析市场经济条件下高职院校的发展策略

高职教育的进一步发展,需要加强现实市场与潜在市场的需求的研究.根据市场需要进行课程、专业设置和师资的培养.解决好高职发展中的三个主要问题,创新人才培养模式,提高人才培养质量,努力提高高职毕业生的就业率,加大社会的认可度,使高职教育成为高等教育中最具竞争力的教育形式.     

对民办高职加强思想教育工作的探讨

当前，我国民办高职正处于蓬勃发展时期。据统计，我国现有民办高职已达千余所，学生逾百万人。尽管如此，民办高职乃处于发展、完善阶段，在取得了一定的社会和经济效益的同时，民办高职还应加强对学生的思想政治教育工作。一、端正学校教育方向，加强学生思相政治素质教育在市场经济的负面影响下，大部分民办高职倾向于非义务教育的产业化，实行交费上学，片面强调专业设置的市场性、趋利性，过分注重经济回报，适应市场和直接的经济效益，忽视了学生的思想政治教育。“十年树木，百年树人”的观念往往被短期的教育行为所歪曲，结果培养出…