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很多青年教师,初登教坛,担任学科教学工作的同时,往往还要做班主任。这对他们练就教育教学工作的基本功,是很有好处的。然而,班主任工作,是一项要求很高、艺术性很强的工作,刚刚担任班主任,会碰到各种各样的困难和问题。在这些困难和问题面前,很多青年教师当了勇敢的“吃蟹人”,慢慢地品尝出了其中的乐趣;有的人一旦离开了这个岗位,还会产生一种远离学生的失落感。下面这篇文章出自一位青年班主任之手,文章的作者向我们描述了她初为人师的收获和体会,情感真切,事迹动人。像她这样的青年朋友。在我们省里以至全国,又何止成百上千呢?我们在本期新开辟了“青年班主任之友”栏目,希望更多的青年班主任在这里交流体会,互诉心曲,探讨问题,共同提高。我们竭诚欢迎青年班主任踊跃投稿,在这片属于自己的园地里耕耘;我们热切希望“青年班主任之友”能真正成为青年班主任的朋友! 相似文献
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张艳霞 《北京教育(高教版)》2005,(4):42-42,47
班主任要面对四十多名学生,怎样才能把握每个人每天的心灵脉搏?跟每个人都当面谈心显然是不可能的,于是,我选择了“联系本”。我们班每个学生都有一个联系本,这个本子是老师、学生、家长进行平等交流的平台。每天早晨,学生把本子交给老师,老师把想对家长、学生说的话写在本子上;下午放学之前老师把本子发给学生,学生再把一天要做的事、作业记在这个本子上,晚上请家长签字;家长想对老师、孩子说的话也写在本子上。因此,这个本子既是联系本,又是三方交流心曲的平台。在这个小小的联系本上,有我对学生的爱、怨、关心、期待,有学生的困惑,有家长… 相似文献
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阜宁县东沟中学是一所农村集镇中学,交通不便,生活艰苦。然而自1987年以来,全校146名教职员工,没有一个主动要求调离该中学,而要求调进的人却日渐增多。今年以来,外校就有12名教师要求调进。这一切说明了什么? 相似文献
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丛淑珍 《中国基础教育研究》2009,5(8):29-30
记得在幼儿师范学校上学的时候,对幼儿园老师充满了尊敬和好奇。我佩服那些老师,她们究竟用什么方法让一个个不谙世事、纯真质朴、什么都不懂的孩子熟悉常规,懂得礼貌,学习本领呢? 相似文献
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一、爱心是班主任职业道德的核心没有爱就没有教育,关爱学生是教师职业的必然要求。高尔基说过:"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。"爱生是班主任的必须具备的美德,也是班主任的天职。师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有很大的推动作用。我们班有一个女孩子叫小敏,她聪明活泼,性格外向,成绩还不错,但比较任性,不管是老师还是同学,她都不放在眼里。在初三的第二学期她与化学老师发生了矛盾。那一天晚自习,我刚从教室回到家不长时间,化学老师打来电话:"王老师,你过来一下,你们班的小敏太不像话了,晚自习让她搅得都上不成了……"我迅速赶到教室,先将小敏叫到办公室, 相似文献
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沈习武 《故事作文(高年级版)》2003,(2)
我的同桌陆欣是个典型的“瘸腿将军”,一上数学课如同蛟龙入海,神气得不得了;每逢语文课,用曾教过我们的老刘(刘老师)的话说就是“像霜打的茄秧———蔫了”。以前陆欣也想学好语文,可陆欣的朗读能力我不敢恭维,一篇课文读下来大家听着都很累。陆欣朗读时,常遭到老刘语言炮弹的狂轰滥炸,渐渐地对语文失去兴趣,上课时趴在桌上像冬眠的青蛙。喊他回答问题,他把头垂得低低的,任老刘怎么批评,一个字也不吐,真是没办法!新学期语文老师换成顾老师。第一节课,顾老师指名陆欣读课文。顾老师刚出口,大家哄地笑起来,以为顾老师有意… 相似文献
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刘文华 《中学生(作文版)》2004,(3)
赵蕊蕊,江苏南京姑娘,22岁,中国女排国家队的“当家花旦”。2003年11月15日,她和队友一道为中国女排夺回了阔别17载的世界冠军。她本人被评为本次世界杯“最佳扣球手”,被誉为排坛“网上长城”。 相似文献
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班主任在学校管理中有着十分重要的作用。因此,班主任在班级工作中不但要对自己的学生有信心,对自己的工作信心,还应在教育学生中做到有恒心﹑有痴心﹑有爱心﹑诚心和公心,从而教育学生健康成长。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2007,(Z2)
作为一个差生,是需要理解和同情的。难道我只能被鄙视漠视?我有一颗心,与别人一样需要温暖,我要站起来——3月13日星期五阴物理——我最头疼的一门课。我的物理成绩从未跨过及格线。这几天,也不知是我脑中哪根筋变活了,每次上物理课无论老师讲什么都能听懂。昨天,物理第八章讲完了,今天 相似文献
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在很多高考成功心理学报告会上,一开始我常常会问同学们: 想要自己取得高考成功的请举手,想让自己更加相信自己的请举手,想让自己越来越快乐的请举手!通常情况下,大多数同学都会举起手来,有的同学的手还会举得很高、很干脆。我之所以要这样问同学们,是因为这三个问题包含了保证高考成功的三个心态问题:即“因果心”、“相信 相似文献
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王瑞章 《教学月刊(小学版)》2011,(Z2):87-88
<正>班级是学校教育教学的一个基本单位,是学校肌体的细胞,学校工作的方方面面最终都要在班级得到落实。班主任既是学校和学生之间上传下达的桥梁,又是学校和家庭联系的纽带,还是协调各学科教学的中介,更是班级工作具体的组织者、引导者、管理者。在实施素质教育的今天,班主任还是学生生活、身体健康、心理发展的服务者。明确班主任在学校工作中的地位,班级工作中的角色,是做好班主任工作的基础。班主任既要全面负责本班的教育,又要完成所任学科的教学。我在班主任工作中体会到,只有做到关心、耐心、细心,才能做好班主任工作,建立一个良好的班集体。 相似文献