背景音乐在护理专业技术实训实验教学的应用

本文旨在探讨以音乐为背景进行护理专业技术实训实验教学对教学效果的影响。音乐具有陶冶情操、缓解压力等作用。在护理专业技术实训的课堂教学中加入背景音乐,是为了活跃课堂氛围,让学生用积极的情绪去强化课堂所授内容,进而更好地掌握所学知识。     

高专工科专业技术技能实训的开放性探讨——以陇南师范高等专科学校机电类专业为例

高专工科专业技术技能实训,是高等学校教学体系的重要组成部分.陇南师范高等专科学校机电类专业实行"理实一体化"实训举措,探索实训开放性取得了显著实效.课堂内外、学校内外贯通,以开放性实训解决知识和能力欠缺的问题;建设开放性实训室,提高师生实训受益效率;开展开放性技术技能实训的分组化实验,提高课堂效益.实训开放性的探索,提高了教师的质量意识和开放意识,对专业发展具有重要意义.     

高专工科专业技术技能实训的开放性探讨——以陇南师范高等专科学校机电类专业为例

高专工科专业技术技能实训,是高等学校教学体系的重要组成部分.陇南师范高等专科学校机电类专业实行"理实一体化"实训举措,探索实训开放性取得了显著实效.课堂内外、学校内外贯通,以开放性实训解决知识和能力欠缺的问题;建设开放性实训室,提高师生实训受益效率;开展开放性技术技能实训的分组化实验,提高课堂效益.实训开放性的探索,提高了教师的质量意识和开放意识,对专业发展具有重要意义.     

“1+X”证书制度下中职护理专业“岗课赛证”融通实训课程体系的建构

本文基于“1+X”证书制度改革背景,论述中职护理专业构建“岗课赛证”融通实训课程体系的现实意义,提出实训内容设置对接职业技能和标准、打造“岗课赛证”一体化专业教学新模式、推动教法、教材等的改革、改革实训课堂考核评价方式等构建中职护理专业“岗课赛证”融通实训课程体系的策略。     

高师音乐学专业教学实践路径研究

高师音乐学专业是我国音乐类院校开设的主要专业,其培养方向决定了该专业学生必须具备中小学音乐教学所需的教育教学能力,本文以重庆人文科技学院艺术学院的教学改革为例,提出了以课堂、微格、实训为教学实践路径提高学生教学实践能力的观点。     

基于“1+X”证书制度的护理实训基地建设实践研究

通过打造多功能护理综合实训中心、推进现代信息技术与实训教学融合、构建“三位一体”护理专业实训教学体系、建设融入“X”考证标准的模块化新型教材、提升护理实训教师专业能力等途径,高职院校可建设基于“1+X”证书制度的护理专业实训基地,以推进“1+X”证书制度落实与护理专业实训基地建设的深度融合。     

强化实验教学环节,提高护生实际动手能力的探讨

目的:加强护理专业实践教学环节,提高本科护生临床动手能力。方法:对护理专业本科学生进行课堂实训、课后巩固实训、进入临床实习前集中进行护理综合技能强化训练。通过医院对实习生反馈信息、实习生问卷调查和用人单位调查,进行分析,综合评价本教学模式效果。结果:通过三个实训环节的训练,本科护生的护理临床动手能力有明显提高。结论:应用本教学模式能真正提高护生临床思维能力和实践技能,是新形势下提高护理专业教学质量的有效途径。     

中等职校机械专业实训教学的困境分析及对策研究

本文通过对中等职校机械专业实训设施、实训计划、实训师资、实训内容和实训课教学中的课堂管理等几方面存在的现状分析.提出了相应的针对措施和方法.     

虚拟现实技术结合情景教学在中职《护理学基础》实训教学中的应用

目的:研究在《护理学基础》实训教学中,以虚拟现实技术为载体,结合情景教学法,对中职卫生学校护理专业学生《护理学基础》实训教学成绩的影响。方法:以我校2016级的中职护理专业的252名学生为研究对象,其中132名为实验组,120名为对照组。对照组进行传统实训教学,实验组进行虚拟现实技术为载体的情景案例教学,对两组综合护理技能进行考核。结果:实验组《护理学基础》实训教学综合评分高于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。结论:虚拟现实技术结合情景教学能有效地提高中职护理学生的《护理学基础》实训教学质量。     

新形势下舞台实训与实践课程教学模式探究

针对高职高专音乐表演专业舞台实训与实践课教学所面临的问题,提出新形势下高职高专音乐表演专业舞台实训与实践课程应构建"教学做"一体的教学模式,以更好地适应当下高职高专院校教育教学的要求和理念,实现高职高专"重实践、重操作"的培养目标.     

应用技术型本科院国际贸易综合实训教学改革初探

本文以国际贸易专业实训课程为研究对象分析应用型本科技术院校国贸专业实训教学特点以及教学体系、教学模式、师资存在的主要问题。以专业核心实训课程为案例,提出以培养外贸业务岗位需要的职业技术人才为目标,以学生创造价值为教学理念,突出应用型、实践型、参与型的实训教学特点,围绕学生创业和学生创造价值,提出实践基地、业务案例库、学生创业园、产学教一体化,行业专家进课堂等实训课程教学模式。     

音乐教学基本技能培养模式研究——以钢琴教学为例

高师音乐学专业是为了培养高素质的中小学专业音乐教师,如何在本科阶段提升学生的教学基本技能,是培养过程中的重要一环。文通过研究课堂、微格、实训三个方面在钢琴教学当中的运用,来阐述如何高效提升学生钢琴实践能力。     

高职护理专业校内实训基地建设的实践与思考

实训基地建设是促进职业技术教育发展,培养高等实用性技能人才的关键,校内实训基地建设是护理专业实践教学体系的关键环节。校内实训基地建设应从完善护理实训教学设备,强化护理理念,营造护理职业环境,实训师资队伍建设与实训教材建设等方面开展建设工作。     

多模态教学在护理实训中的实践与思考

护理专业实训教学是护理专业学生由学校护理教育过渡到临床护理实践的一个极为重要的环节。随着科学技术的不断发展以及多媒体,互联网的广泛使用,越来越多的“符号”资源如音频,视频．模拟人、电子标准化病人、模拟病房等被引入到护理专业的实训教学中。如何在护理实训中合理利用多模态实训教学环境,及时渗透人文护理细节．广纳融汇多元化教学方式,以充分发挥多模态实训教学的功效,最大限度地缩短护理实训教学与临床护理工作之间的距离,扎扎实实地提高护理实训的教学效果。     

提高中职护生护理实训效果探析

"护理学基础"是中职护理专业实践性很强的核心课程,实训效果直接影响该课程的教学质量.笔者通过分析影响护理实训效果的因素,结合自身的从教经验和前人的研究成果,探析提高护理实训效果的方法,以期达到提高课程教学质量的目的.     

运用PBL教学法进行儿科护理学实训课课程思政建设

儿科护理学课对于护理专业的学生来说具备较强的特殊性和重要性,同时,课堂实训也具有一定难度,学生在课堂上必须掌握的知识和技能较多。儿科护理学实训课堂运用PBL教学法,不仅需要融入课程思政因素,而且具备比较明显的课程思政优势。通过对小儿护理教学进行针对性的设计和改进,总体上达到了提高教学质量和教学效果的目的。在具体操作过程中,要对其实施策略和相关设计思路有充分的认识,然后有针对性地开展课堂设计,保障课堂教学活动的顺利有效开展。     

护理专业实训教学改革探讨

护理专业实训教学是提高学生操作技能和综合能力的有效途径,教学中必须加大实训教学力度,改革教学中存在的问题,完善实践教学环节,提高实训教学质量,培养适应临床护理工作的高素质、高技能应用型护理人才.     

高职会计专业模块式实践教学探讨

会计专业教学应该建立能够根据市场反馈灵活调整模块内容的模块发展机制.为此.吉林铁道职业技术学院会计专业围绕"职业能力培养"这一中心,按会计岗位群设计教学模块,按岗位要求讲授基础技能知识,并采取课堂分散实训、模块集中实训、校内综合模拟实训和校外专业实习等形式,有利地提升了教学质量和教师业务素质.     

临床护理教学开放实验室与加强实训管理前后效果对比

目的探讨裕床护理教学开放实验室和加强实训管理后的教学效果,并且将其与之前教学效秉进行对比。方法在临床护理教学中为学生提供开放的实验室,井且强化对临床护理专业学生的实训管理,观察以及考核之后临床护理教学效果,将结果与之前临床护理教学效果进行比较分析。结果与之前临床护理教学效果相比,采用开放实验室和加强实训管理后的临床护理专业学生护理理论知识以及技术探作熊力都有了明显提高,用人单位对学生工作能力认可度明显上升口幺§论开放实验室和强化实训管理大大提高了学生临床护理理论知识研究能力和护理技术探作能力,并且能够充分激发学生对于知识的探索兴趣,可以作为临床护理教学优秀教学改革措施进行推广和应用。     

高职护理专业实训教学改革探讨

高职护理专业实训教学要求强化学生基本操作技能,增强学生实践能力,提高学生综合素质及创新意识,培养能在医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、社区护理和卫生保健的高级技术应用性护理人才。针对高职护理专业实践教学中存在的问题,采取积极有效措施,加大改革力度,完善实训教学环节,是培养技能型、应用型护理人才的重要环节。