谈高职工程力学课程建设

工程力学是机械类重要的技术基础课,它是一门能直接用于工程实际的技术学科。对该课程进行建设可以优化学生的综合素质,培养学生解决实际问题的能力,促进师资队伍建设,提高教育质量。     

工学结合教育模式下高职英语教学改革的探讨

我国高等职业教育的迅速发展对高职英语教学提出了更高的要求。本文分析了目前我国高职英语教学中存在的问题,提出在工学结合人才培养模式下对高职英语教学进行改革,突出高职学生的实践能力培养,增强高职英语的实用性和职业性以满足社会、企业对学生的要求。     

高职教育“工学结合”培养模式的探讨

高职教育教学必须转变观念,以就业为导向,以职业为本位,构建“工学结合”的培养模式．深化课程体系改革．促进高职教育的全面发展。     

“工学结合”高职英语教学改革的有效途径

英语教学是高职教育的重要组成部分,高职英语教学的发展的动力在于深化改革。分析了ESL课程的整体内涵及高职英语教学目前所存在的问题,提出了高职英语教学团队的建设是高职英语教学改革的根本保证;教学内容、教学模式和教学评价手段的改革是＂工学结合＂人才培养模式下高职英语教学改革的有效途径。     

工学结合理念下高职英语教学改革思路

"工学结合"是高职教育提出的一个新的教学理念.文章分析目前高职英语教学存在的问题,提出了在"工学结合"模式下进行高职英语教学改革的思路和方法.     

浅析高职“工学结合”保障机制的建设

文章就“工学结合”认识,配套人才培养方案,相关保障机制,评价反馈机制等问题进行了研究。     

基于工学结合的高职创业教育模式探讨

工学结合、顶岗实习的人才培养模式的核心价值之一就在于培养创业素质,提高创业能力。因此,高职院校有必要将工学结合、顶岗实习的人才培养模式纳入到大学生创业教育实施工程中。     

基于工学结合的高职教育实践教学探讨

当前社会中,政治经济处于高速发展阶段。高职教育人才培养模式呈现出来的显著特征是工学相结合,这一特征在高职教育理念中也居于核心地位。为了培养高素质全面发展的人才,高职院校要注重工学结合,重视学生德智体美等多方面均衡发展,不断对实践教学进行探索实践和改革创新。本文对人才培养改革在创新工学结合条件下的发展进行了探讨和阐述。     

基于工学结合模式的高职教学管理改革

目前,工学结合模式下高职院校教学管理中存在缺乏先进的理念指导、师资力量稍显不足、教学管理的体制机制较为僵化、实习基地的建设有待进一步的完善等发展困境,提出了加强校企合作的力度、优化在线课程教学模式、加强"双师"队伍建设、实施多元化评价方式等措施,以期更好地推动高职院校人才培养模式革新,促进高职教学管理.     

基于工学结合的高职电子商务专业课程改革

文章首先分析了高职电子商务专业课程,然后说明了基于工学结合的高职电子商务专业课程改革原则,接着论述了基于工学结合的高职电子商务专业课程改革现状,最后提出了基于工学结合的高职电子商务专业课程改革措施。     

基于工学结合的高职院校财务管理探讨

工学结合是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出的发展职业教育的方向,目前高职院校财务管理在基于工学结合的教科研、学生顶岗实习等方面普遍存在较严重的不适应状况,本文从强化职业教育的宣传力度,制定和完善基于工学结合的教科研财务制度,强化基于工学结合的财务预算,拓宽基于工学结合的教科研资金来源渠道,严格考评基于工学结合的教科研财务预算执行情况等方面提出了加强高职院校财务管理的对策。     

高职会计专业“工学结合”人才培养的探讨

文章就工学结合的内涵及高职院校的会计专业如何推行工学结合、校企合作模式,培养高素质会计人才的有关问题,诸如实施中存在的困难及解决的途径等进行探讨。     

“工学结合”的高职教育实训教学模式探索

结合青岛职业技术学院“工学结合”的实训教学工作实践．提出了高职教育“工学结合”的实训教学思路及与“工学结合”实训教学要求相适应的教学管理改革．阐述了“工学结合”实训教学的基本形式、“工学结合”实训教学的方式方法，总结了“工学结合”实训教学的工作效果．力求探索出符合我国高职教育发展需要的实训教学模式。     

高职教育“工学结合“实践中亟待解决的问题

我国高等职业教育发展迅速,对实现高等教育大众化做出了重要贡献.工学结合作为今后高职教育的必由之路长期以来都未能全面铺开,根据多年的教育教学管理经验提出解决存在问题及应对策略.工学结合、半工半读作为一种教育制度早在上世纪50年代就已经在我国出现,如今重提"大力推行工学结合、校企合作的培养模式,逐步建立和完善半工半读制度",意义深远.在长期的实践过程中,工学结合为何未能全面而深入地推开,究其原因需要认识和解决几个关键问题.     

高职物流业工学结合人才培养模式探讨

本文对我国物流人才培养现状、物流人才的层次与对应的职业岗位进行了分析,论述了高职物流专业工学结合人才培养模式的构建.     

高职院校“工学结合、半工半读”管理体制研究

“工学结合、半工半读”管理体制有助于实现学校与企业的双赢。但多种教学方式、学校和企业教学侧重点的差异、专业不对口、学生责任心缺失等使这种管理体制暴露出一些问题。文章提出由学生主动申请、加大对学生的培训力度、加强师资辅导、进行跟踪管理、树立大学生正确的择业观等建议,希望推动“工学结合、半工半读”管理体制提升实效,促进高职院校及学生发展。     

“工学结合”模式下的高职教育改革

＂工学结合＂是当前高职教育建设和改革的重要指导原则和切入点,也是高职专业建设改革成功的重要标志。当前,我国职业教育存在一些问题,为了更好地推进职业教育改革,推广＂工学结合＂的教学模式,必须解决几个关键问题：统一思想认识;修订教学计划和改革课程;建立实习实训教学的保障机制。     

高职商务英语教学“工学结合”模式探析

职业教育在中国高等教育中的地位日趋重要。高职院校主要培养面向生产、建设、管理、服务等行业的一线高素质技能型人才。高职毕业生,尤其是商务英语专业毕业生需具备良好的商务英语应用能力及商务交际能力。然而当前一些相关专业的毕业生职业素质低下,职业能力欠缺,不能适应职业岗位需求。本文主要阐述“工学结合”内涵、分析现行高职商务英语教学模式存在的主要问题并提出相关对策。     

高职财务管理专业“工学结合”实践教学的探索

工学结合是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出的发展职业教育的方向,目前高职院校财务管理在基于工学结合的教科研、学生顶岗实习等方面普遍存在较严重的不适应状况,本文从强化职业教育的宣传力度,制定和完善基于工学结合的教科研财务制度,强化基于工学结合的财务预算,拓宽基于工学结合的教科研资金来源渠道,严格考评基于工学结合的教科研财务预算执行情况等方面提出了加强高职院校财务管理专业实践教学的对策。     

改革高职课程体系 推进工学结合

实施"工学结合"的关键是重新构建工学结合课程体系.工学结合课程体系构建应坚持知识、能力、素质三位一体,强调课程体系的职业性和开放性,文章是在实践总结的基础上对工学结合课程体系构建的研究和探索.