提高高中语文作业有效性之我见

<正>高中语文教师不仅要重视课堂教学的方法,也要关注学生在课后学习的表现。因而,语文教师要能合理地安排课后作业,使学生通过做作业提升自身的学习效率。在语文教学中,课前准备是重要的,但课后复习也同样不容忽视。教师要遵循语文教学环节的要求,这样才会提升高中语文作业的有效性,也才会使语文课堂教学的质量得到提升。布置作业是教学过程的最后一个环节,高中语文教师在对学生布置作业时要考虑学生的学习特征和身     

新课程理念下高中语文作业设计

作业是课堂教学的延伸,是学生掌握知识、形成能力的重要途径.优化高中语文作业设计要求教师改掉过去高中语文作业设计的单调枯燥、缺乏弹性、封闭僵化等问题,注重作业设计的层次性、实践性和开放性.     

语文作业设计应遵循的原则

语文作业的设计是高中语文教学过程中的重要一环,怎样布置作业,是教师教学能力的具体体现。要做到高中语文作业的有效设计,就要求教师改变传统的作业观,让大部分学生有效地、乐意地完成作业,及时巩固知识和反馈教学信息,从而达到提高语文运用能力的目的。一、层次性要想让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验,教师就必须采取作业分层的策略,让不     

如何有效设计高中语文作业

在语文教学过程中教师不能光注重学生的课堂表现,作业的布置也是同样重要的。语文作业的布置不光是检验学生听课效果的一个方式,同时也是促进学生全面发展的一个重要途径。教师要利用有效的设计手段来布置高中语文作业的任务,从而提高学生对语文作业的兴趣。本文对如何有效设计高中语文作业进行了深入的探究与反思,从而对相应的问题提出了相应的解决对策。     

新课改下高中语文作业设计现状与创新

正"新课程实验中作业的设计应是开放的,应努力实现课内外联系,学科间融合,让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁,从而优化语文学习环境。"高中语文教师要改变传统作业设计的理念,尊重学情、尊重学生个体差异,树立多元作业设计理念,努力构建开放、富有活力的高中语文作业设计体系,发挥作业的功能。一、高中语文作业设计现状分析(一)作业内容僵化"审视高中语文作业的现状,固守其本,拘泥于教材、教参内容,不想越雷池一步,也不敢越雷池一步,严重脱离     

新形势下对高中语文作业设计的一些思考

语文作业不但是针对教学成效进行检查的重要措施,同时也是进一步加深学生理解,促进学生全面发展的关键举措。作为高中语文教师,必须要高度重视语文作业设计工作,不断优化作业设计,真正发挥语文作业的重要作用。     

当"减"遇上"增" ——"双减"政策下如何设计语文作业

一直以来,作业是教学过程中的关键环节.如今,"双减"政策的出台,更让设计作业成为焦点."减"作业目的不仅要给学生减负,而且要让课堂增效,因此这对教师教学提出了更高的要求,要让作业"增质"."减"与"增"有了最美的相遇,才体现"双减"的本义.     

新课程改革背景下的高中语文作业设计

随着社会的发展,新课程改革越来越重视对高中语文作业的设计方式,不但要培养学生基本的素质,也要不断地培养学生符合时代要求的高素质教育准则,与此同时,也要培养和塑造了学生学习语文的热情和能力,对作业设计提了更高的要求。积极创设和塑造轻松愉悦的环境,可以增强学生对学习语文这门课程的热爱,提高教学效率。     

高中语文教学作业设计的问题及对策

高中语文作业设计是高中语文教学活动中的重要环节,良好的作业设计可以达到巩固学生知识,培养学生语言能力和激发学生创新的目标。目前,高中语文作业设计存在缺少实践、缺乏创新、脱离生活、以本为宗等问题。这和当前新课程标准要求提高学生的语文素养,培养学生具有较强的语文运用能力和一定的审美能力、探究能力的要求不相符合,因此我们有必要创新高中语文作业设计。     

高中语文教学作业设计的问题及对策

高中语文作业设计是高中语文教学活动中的重要环节,良好的作业设计可以达到巩固学生知识,培养学生语言能力和激发学生创新的目标。目前,高中语文作业设计存在缺少实践、缺乏创新、脱离生活、以本为宗等问题。这和当前新课程标准要求提高学生的语文素养,培养学生具有较强的语文运用能力和一定的审美能力、探究能力的要求不相符合,因此我们有必要创新高中语文作业设计。     

让开放性作业"放开"学生思维

作业是教学过程的基本环节之一,是教学工作的一个重要组成部分.同时,作业也是影响学生形成对学习的积极情感、态度、价值观的重要制约因素.我认为,开放性作业对于促进学生学习方式的转变具有重要意义.因此,在小学数学教学中,教师要善于设计开放性作业,"放开"学生的思维.     

实施“五个一”工程灵活设计假期作业

语文教学是一项长期币艰巨的系统：亡程,提高学生学习语文的能力,不仅体现在课堂教学中,还体现在课后作业尤其是假期作业的布置中。那么,如何合理而有效地给高中学生设计与市置一个有价值的语文作业呢？教师必须从三方面考虑设计：一要针对似期作业布置中存在的问题和学生学习的实际情况而设计;二要结合新的高中语文课程标准对语文教学的要求而设计;三要结合不断变化着的高中语文考试大纲和高考命题走向来设计。据笔者多年教学经验总结出以下“五个一”工程。     

高中语文个性化作业设计探究

在高中语文教学中,作业设计也是非常重要的环节,优质的教学设计能够较好地体现对学生学习兴趣激发、学习成效巩固和学习能力培养方面的综合功能,是语文教学成效提升的有力促进因素。个性化作业设计是指在语文教学中立足于学生的差异性,进行量身定做,提供更加切合学生发展状况的作业内容与形式,更好地配合语文教学。一、作业形式个性化许多教师提到作业,脑海中随即反应出课后作业,的确,课后作业是高中语文教学最为主     

指向核心素养发展的整本书阅读作业设计

在高中语文整本书阅读过程中,教师科学合理地设计作业,能够激发学生阅读的兴趣,提升阅读的效果.整本书阅读的作业设计,要关注整体化,整体作业注意连贯性,单次作业注意专题性,以保证阅读的整体性;要关注情境化,激发学生阅读的内动力,从而促进学生语文学习能力和学科素养的提高;要关注互动化,促进学生自主合作探究能力的提升.     

"双减"视角下的小学语文作业设计初探

"双减"之前,小学生作业负担重是一个不争的事实,而这些作业多为机械式、重复性的作业. "双减"政策一实施,学生作业总量和时长减少,这在给学生减负的同时,也给一线教师出了"考题":如何提高作业设计的有效性?这就要求教师在作业设计时,摒弃以往机械、重复、一刀切的作业模式,优化作业内容,改变作业形式,增加作业内涵,设计有特色...     

高中英语作业设计优化策略

课后作业是对课堂知识的有效巩固与延伸.在素质教育理念的要求下,作业也应当以巩固学生知识、培养学生能力为基本目标.高中英语作为基础科目之一,对学生的核心素养培养有着重要作用.在布置作业时,教师不仅要关注学生的知识掌握情况,更要借助作业提升学生的英语能力.文章探讨了高中英语作业有效设计的意义,并在此基础上提出了作业设计的优...     

新型高中语文作业之我见

<正>目前,高中语文作业现状不容乐观,作业作为教学过程的一个基本环节,其作用不言而喻,然而传统教学中的高中语文作业存在一些问题。教师方面:在作业设计布置上缺乏学生意识,一般从自身的角度着眼于语言积累和语言训练,往往以单一的练习为主,要求学生按统一的模式进行,学科本位现象严重,教师评价成了"专利",作业往往太过盲目,不适时宜。学生方面:学生对作业无所谓,抄作业和不做作业等诸多问题较严重,学生的创新意识和个性遭到扼杀。     

以网络为载体的学生语文作业设计与探索

在教学工作中,学生作业的设计时其中重要的基础部分,是延续课堂教学和外向扩展课内知识,反馈调控教学过程的实践活动,通过合理的作业设计,教师能够帮助学生巩固课堂所学知识,加深学生对所学知识的理解和认识,有利于培养学生能力,提高师生之间的主观能动性。因此对于高中语文教师而言,作业设计的质量和成效直接关系到学生对教学成果的吸收和消化,尤其是在当前网络化社会和多媒体教学环境下,提高作业设计的灵活性和先进性,进而间接提升其教学质量,完善其教学环节就是当前高中语文教师们的重任。下文笔者就简要探讨以网络为载体的学生语文作业的设计和思考。     

新课改下高中语文作业设计有效性探究

新课改下,对于高中语文作业设计的要求主要是指基于核心素养的培育,通过对作业内容、作业形式、作业评价等方面的具体研究,推进语文教育实现有效性教学。综合考虑教师和学生的实际情况来设计作业无疑是最好的方式,但是考核方面应当重视什么、设计内容需要注意什么,下文笔者将进一步做出分析。     

高中语文教学中培养学生核心素养作业的实践探究

高中语文的教学丰富多彩、形式多样,而高中语文教师布置的作业也是五花八门、各种各样,面对新时代的发展,如何通过作业的布置,让学生在作业中培养语文学科的五大核心素养是每一个高中语文教师需要深入研究的课题。