挖掘“中国元素”掀起“中国风”——让爱国之花在初中化学课堂绽放

在化学教学中,必须紧密结合教学内容,采取正确的方法,卓有成效的使学生受到爱国主义教育,更好地激发学生的爱国热情,让学生投身于社会主义的建设之中。在化学教学中渗透爱国主义教育是化学教师义不容辞的义务和责无旁贷的责任。     

化学实验创新教育的探索与实践

结合学生受教育多元化需求和无机、分析、有机、物理化学等化学实验课程建设和具体实例,以基础化学实验课程内容、教学方法、教育技术、教学评价等改革为切入点,满足了化学实验创新教育需要,培养了学生科学实践能力和科技创新精神,进一步实践了化学实验创新教育。     

浅谈化学实验与学生能力培养

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是化学教育的基础和必经之路。不做化学实验,再有才华的学生也学不好化学。化学教学本身并不只是传授给学生一些初步的化学概念和规律,而是通过一系列有效的教育教学手段。全面提高学生的智能。学会科学研究的基本方法,学会辩证而客观地认识世界,将来能够独立地、有创造性地进一步深入学习和从事社会主义现代化建设。     

浅谈如何培养学生学习化学的兴趣

作为一门自然的基础学科,化学与现实生活的联系十分紧密,如化学关系到农业、资源和材料等方面的发展,化学水平的高低严重影响着我国的国家建设和经济发展。中学化学教育作为化学教育的初级阶段和启蒙阶段,它不仅关系到学生中考时的成绩,还会影响学生以后的化学学习情况。为了更加快速和全面地提高化学的教学质量,我们必须从初中化学教育开始抓起,一     

初中化学课堂教学优化初探

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,要以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础,化学与社会生活、生产有着广泛的联系,对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化具有重要的作用。     

在化学教学中渗透德育的策略

德育是社会主义精神文明建设和物质文明建设的重要条件,在青少年思想品德形成发展中起主导作用,是培养社会主义新人的条件。德育是学校全面发展教育的基本组成成分,是实现教育目的的重要保证。在社会教育、家庭教育、学校教育中,学校对学生的德育教育起主导作用。然而学校德育教育的一个重要环节便是充分发挥各学科的德育功能,而化学教学是渗透德育的重要渠道之一。同时,德育教育的渗透又将促进化学教学效果的改善。一、利用化学实验进行德育化学是一门以实验为基础的学科。有趣的化学实验不但能激起学生学习化学的好奇心和热爱科学的激情,…     

浅谈初中化学的实验教学

《九年义务教育初中化学教学大纲》明确指出:“初中化学是化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础。”大纲为化学教师指明了教学工作的目标和方向,即重视学生能力的培养,全面实施素质教育。     

浅谈初中化学的实验教学

<九年义务教育初中化学教学大纲>明确指出:"初中化学是化学教育的启蒙阶段.要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础."大纲为化学教师指明了教学工作的目标和方向,即重视学生能力的培养,全面实施素质教育.     

把生活理解成化学：让化学走进生活

＂从学生已有的生活经验出发＂——化学新课程的理念。化学教师从生活中要更多地开发化学课程资源,为新课程建设服务,为学生学好化学服务,从而体现化学教育的意义。     

化学教学中如何培养学生的实验技能

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学基本概念,获得化学基础知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是,严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环,也是评价教学质量的一个重要方面。再说,初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段。要切实贯彻全面发展的教育方针,着眼于提高全民族的素质,以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义现代化建设和进一步学习打好初步基础。本人在教学中主要从以下三方面对学生进行实验技能的培养。     

在化学教学中渗透思想教育

现行的九年义务教育三年制初级中学化学教科书,既是一本化学启蒙教材,同时也是一本生动的思想政治教育读本。一方面,它以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础;另一方面,它又从化学学科特点出发,贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针,着眼于提     

美国本科化学教育对我国建设一流本科的启示

建设一流本科是我国高等教育改革的重要目标。本文分析美国《本科化学专业教育:学士学位的指导和评估规范》,探讨美国本科化学教育的学生能力培养目标、课程体系、教学方法、师资要求、条件保障等,得出对我国建设一流本科的启示。     

洒落绿色化学甘露 滋润课堂教学

渗透环境保护教育,传播环保知识,培养学生的环保道德意识和行为习惯;把绿色化学教育贯穿于中学化学教学过程中;实现节能减排,寓可持续发展教育于化学教学之中,是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择。     

基础化学实验安全告知书实践与探索

加强安全管理和全方位落实安全教育是保障基础化学实验室安全、有序运行,提高学生安全意识,培养学生安全操作习惯的前提。目前,实验室安全制度建设、体系建设、文化建设已经得到广泛重视;形式多样的安全教育,如讲座、视频和安全教育课程等也在逐步展开。在全方位落实安全教育工作中开展实验項目安全告知书,旨在细化落实安全管理措施,强化对基础化学实验中的安全认知,提升防护及应急处置的能力。     

中学化学素质教育探讨

一、教好化学基础知识和基本技能,使学生具备初步的化学科学素养初中和高中化学教学大纲都明确要求:要以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础。1.强调化学“双基”教学,不只是为了升学需要,不只是为学生考进高一级学校进一步学习化学打好基础,还要考虑到学生毕业后,参加社会主义建设和作为一个现代社会公民所应具备的化学基本知识和初步的化学科学素养。另外,“大纲”提出的“进一步学习”也不单指“升学”,还包括在实际工作需要时,以中学化学知识为基础,对化学知识的进一步学习,如自学或业余进修等。     

化学专业人才培养过程中渗透安全教育的思考

化学专业人才培养过程中的安全教育要坚持长期性、系统性、多样性的原则,将安全教育贯穿于化学专业人才培养的全过程。安全教育的途径包括:化学理论教学渗透安全理念;化学实验教学提高学生规范操作和防护技能;增加课外活动提高安全意识;建设安全实验环境营造安全氛围;开设安全教育课程丰富安全知识。     

全程训练 系统培养 全面发展：构建师范生的化学教育教学能 …

从目前高师范化学教育专业的学生教育教学能力和综合素质的培养模式以及化学教育专业教育课程的现状出发，在实践和调查分析的基础提出了面向２１世纪师范生教育教学能力和素质培养模式及师范教学课程建设基本框架。     

谈化学教学中对“差生”的转化教育

素质教育是根据人的发展和社会的发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。因此在化学教学中,“要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础。”按照大纲的要求,面向全体学生,因材施教,抓好“差生”的转化教育工作,就成了教学上所     

全程训练 系统培养 全面发展——构建师范生的化学教育教学能力及素质培养模式

从目前高师化学教育专业的学生教育教学能力和综合素质的培养模式以及化学教育专业师范教学课程的现状出发 ,在实践和调查分析的基础上提出了面向 2 1世纪师范生教育教学能力和素质培养模式及师范教学课程建设基本框架     

重基础 重能力——评’96广西中考化学试题

初中化学教学大纲指出:“初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质。以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础。”纵观’96广西中等学校招生全区统一考试化学试题,贯彻了利于普及九年义务教育,又有利于选拔学生升入高一级各类学校继续学习的精神,也就是说’96中考题,体现了水平考试