在角色游戏中培养中班幼儿的合作交往能力

正社会心理学家指出,人们始终是在某一具体活动中进行交往的,交往与活动是不可分割的。中班的幼儿依然以具体的形象思维为主,但已有抽象思维的萌芽,加上这个时期的词汇量飞速增长,角色游戏可以有效地培养幼儿的合作交往能力。下面,笔者就自己的点滴做法与大家作一交流。一、创设情境,激发幼儿参与游戏的积极性《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿园教育教学活动要创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴     

初探在游戏活动中培养中班幼儿合作交往的能力

<正>中班年龄的幼儿形成了与周围人交往的需要,而交往是发展幼儿社会性的一个重要的途径。但是在幼儿园的一日生活中,孩子间往往出现不会合作交往,或合作技能水平参差不齐的现象。根据幼儿的年龄特点和一日生活的主要内容,我们可以利用幼儿最喜欢的游戏对幼儿施加一定的教育影响,增强幼儿的合作意识,提高他们的合作技能。具体可以从以下几个方面入手,来培养幼儿的合作交往能力。     

浅谈在区域游戏中中班幼儿交往能力的培养

众所周知,现代社会在要求人们进行激烈竞争的同时,又需要人们进行广泛的各方面的交往。而现在的孩子都是家中的"小皇帝"、"小公主",身上或多或少都有一些不合群、自私影响着他们自身的进步与发展。幼儿园的生活是幼儿一生中习惯、个性养成的非常重要的三年。本文通过在幼儿最感兴趣的区域游戏中观察,创设更多交往机会的方法来培养幼儿的交往能力,了解区域游戏是促进幼儿交往能力的有效途径之一。     

浅谈在游戏中幼儿合作交往能力的培养

幼儿期是人类社会性的最初阶段,他们将来能否适应社会,能否处理好各种人际关系,能否担负起应尽的社会责任,相当程度上取决于这个时期的生活经验和教育。然而合作交往能力作为未来社会人必备的基本素质,越来越受到教育者的重视。幼儿时期正是一个人健全人格形成的初始阶段,其中合作交往能力的培养对于其健全人格的形成起着至关重要的作用。《幼儿园教育指导纲要》中也明确强调了要培养幼儿的合作交往能力。因此注重培养孩子的合作交往能力是幼儿早期教育中必不可少的一项内容。     

在游戏中培养幼儿的交往与合作能力

现在社会,交往与合作是人们所必须具备的素养,越早培养就可以越早受益。所以在幼儿阶段的教育中,幼师就应该尝试去培养幼儿的交往与合作能力,让幼儿通过游戏来掌握跟他人交往和沟通的技巧,学会跟他人相处的方式。幼师首先就要能够创建出来良好的游戏环境,减轻幼儿的心理压力,并且给予幼儿足够的游戏自由,让幼儿能够有更多交流和沟通的机会。另外,游戏材料的投放,游戏中的反馈以及家庭教育模式都是能够影响到幼儿交往和合作能力的关键因素,幼师只有将这些因素都考虑到,才能够真正提升幼儿的综合素质。     

中班幼儿在角色游戏中的合作能力培养

正"合作就是个人或群体相互之间为达到某一确定目标,彼此通过协调作用形成的联合行动。"合作能力是指与他人的协作,共同完成任务的意识与技能。合作能力是21世纪人才必须具备的社会能力之一。21世纪要求人人都有较强的自主能力和判断能力,同时要加强每个人在现实集体命运过程中的责任。培养幼儿的合作性,有利于幼儿在学会合作的过程中逐渐克服自我中心,关心他人,养成一种协商合作的习惯,亲近集体和社会。教师要在幼儿之间营造一种团结、友爱、互助、合作的群体氛围,增强幼儿的社会适应性。     

浅谈中班幼儿交往能力培养之角色游戏

教师要能够在角色游戏中激发出幼儿对语言表达的兴趣,能为幼儿创设出一个自由、宽松的语言交往环境,也能够通过教师与幼儿之间的互动、幼儿与幼儿之间互动的方式让幼儿在无形中有意地学习语言,在不断的实践与交流中发展语言表达能力。     

在游戏中培养中班幼儿合作意识

幼儿对游戏有特殊爱好,教师利用多种形式的游戏活动展开集体教育,培养幼儿的合作意识,这无疑是最为现实的追求。中班幼儿对游戏有一定认识,教师要注意体现游戏设计的灵动性、开放性,提升合作互动指数,让幼儿在游戏中自然形成合作诉求,这样才能有效提升教育成效。     

在游戏中培养幼儿交往能力

角色游戏是最受幼儿欢迎的游戏之一。角色游戏是幼儿根据自己的生活经验和意愿，模仿成人劳动和交往的一种创造性活动。幼儿通过角色游戏，表现出一种积极参与社会交往的主动性，对角色意识和角色规范的认同感。通过角色模仿，不但能强化幼儿的交往意识和角色规范，而且能使幼儿自觉不自觉地迁移到现实生活中。教师在幼儿游戏时应有意识地加以引导，帮助他们处理好各种关系，培养群体意识与合作精神。     

在区域游戏中培养中班幼儿合作能力的策略探究

在经济飞速发展、竞争日趋激烈的今天,合作能力已经成为每个人极其重要的素质。因此,从幼儿阶段开始培养合作意识是十分必要的。区域游戏是当前幼儿园中一种重要的教育活动形式,深受广大幼儿欢迎。应该加强对区域游戏的重视,让幼儿有更多的游戏资源和游戏伙伴可以选择,从而真正培养幼儿的合作意识,提高幼儿自主合作的能力。     

中班幼儿游戏活动合作能力的培养策略

针对幼儿合作能力的教学组织和管理现状,运用取样观察法对10名中班幼儿游戏活动中的800个合作行为样本进行了统计分析,发现中班幼儿在游戏活动中合作行为以被动配合为主,合作行为个性化突出,如幼儿语言能力较强的合作主动性强、性格内向幼儿分工行为较少、不善言语的活泼幼儿往往善于配合等.培养中班幼儿合作能力,教师要综合施策,进行榜样示范、创设环境、个别关爱、鼓励引导、家园合作等,更好地促进幼儿合作能力的提高.     

利用民间游戏培养幼儿合作能力

传统的民间游戏,多是合作性游戏。而且合作中有竞争,竞争中有合作。合作、竞争、遵守规则伴随游戏始终。它就地取材,内容简单易学,种类丰富多彩,玩法变化多端,又不受时间、空间的限制。幼儿玩起来,趣味盎然,其乐无穷。那么,如何利用民间游戏培养幼儿的合作能力呢？     

在角色游戏中培养幼儿交往能力

游戏是贯穿幼儿一日活动的主导活动,也是教师对幼儿进行教育、引导的有效手段。游戏离不开交往,角色游戏更是如此。如何借助角色游戏提高幼儿的交往能力呢？     

如何培养中班幼儿的交往能力

语言是人与人之间交流的重要工具,通过语言交流才能使对方明白自己的意图。但是由于学生年纪较小,不擅长表达自己的真实想法。而且由于年纪较小,大部分时间都是在家中度过,在集体中的时间较少,部分学生比较胆怯。所以,在培养学生交往能力时要注意结合学生实际。     

在角色游戏中培养幼儿的交往能力

社会的发展,离不开人与人之间的交往,交往能促进个人更好地适应社会。幼儿期是语言发展的最好时期,而语言是交往能力发展的基础,是与人交往的基本技能。大多数孩子从小以自我为中心,缺乏一定的交往能力。这个现象的普遍存在,不容忽视。因此,为幼儿创设良好的教育环境,增强幼儿社会能力的交往就显得尤为重要。在培养幼儿交往能力的各种途径中,角色游戏可以为孩子提供模仿、再现人与人关系的机会,为他们形成良好的社会交往能力打下基础。     

在游戏中培养幼儿合作能力

现在的孩子多是独生子女,缺乏与同伴之间的交往与合作的能力,因此,培养合作与分享的品质就成为幼儿教育的重要目标之一。游戏是幼儿最喜爱的活动,在游戏中培养幼儿的合作能力是行之有效的措施。本文从游戏的角度出发阐述如何在游戏中具体实施,以培养幼儿的合作能力。     

角色游戏中幼儿交往能力的培养

在幼儿园中,幼儿通过游戏与生活建立一定的人际关系,体验与同伴的交往,从而提高交往能力。角色扮演游戏对于幼儿交往能力的培养有重要的促进作用,能够使幼儿体验与同伴共同生活的乐趣,获得初步的交往体验,提高幼儿的社会性。本文对角色游戏对幼儿交往能力的重要影响进行了分析,并在此基础上提出利用角色游戏提高幼儿交往能力的策略。     

利用共享角色游戏提高中班幼儿交往能力

<正>交往能力是一种养成教育,一方面来自幼儿的天赋,但更多的是对幼儿后天的培养。角色游戏是促进幼儿交往的重要途径,而幼儿在共享角色游戏中能认识更多同伴,有更多角色之间的交往与交流的机会,能体验到不同角色的沟通,吸取更多有效的交往经验,从而实现交往能力的提升。本文通过分析我园中班幼儿交往现状及存在的问题,提出共享角色游戏对幼儿交往能力的重要性,以及共享角色游戏实施过程中教师的指导策略三个方面,阐述如何利用共享角色游戏提高中班幼儿交往能力。     

浅议在角色游戏中培养幼儿的交往能力

交往是人的需要,也是社会对人的要求,通过交往,人们能够互相交流信息和感情,协调彼此之间的关系,达到共同活动的目的。幼儿时期的交往对幼儿的成长极为重要,它能促进幼儿更好地适应社会。未来社会需要我们的下一代具有较强的社会交往能力,因此在幼儿园开展幼儿交往能力的培养是十分必要的。而角色游戏的开展在很大程度上能满足他们身心发展的需要。也符合幼儿生理和心理的发展水平,很受孩子们的欢迎。角色游戏是幼儿创造性地反映现实生活的一种游戏,游戏中的角色可以包括社会各行各业,涉及周围各种环境。