提高课堂有效性让语文课更精彩

养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力,阅读能力、写作能力、口语交际能力,语言课程还应重视提高学生的思想、品德、修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美和谐发展。近几年来,我在提高语文课堂教学有效性方面进行了以下几点尝试。     

浅析有效的课堂巡视如何让高中语文课更高效

课堂巡视是教学活动中的一个重要组成部分,也是学生有效学习的组织保障。《道德经》有云:"天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。"有效的课堂巡视,不仅能使教师及时了解和掌握学生的学习动态,管控教学节奏,使"教""学"活动有序开展,还使学生在思考探究的过程中,保持良好的认知状态,巩固基础、提升质量,进而促进学生的全面发展。因此,文章作者结合实际情况,对高中语文课堂中如何进行有效的课堂巡视展开研究。     

让课堂巡视不再"走马观花"

在新课程,课堂上,教师讲得少了,学生讨论、观察机会多了,教师的课堂巡视也多了.语文课堂巡视应该成为师生互动、心灵对话的舞台,应该充满师生平等、民主、和谐、愉悦的氛围,促进师生情感交融,促进学生学习发展.     

让课堂巡视不再“走马观花”

在新课程,课堂上,教师讲得少了,学生讨论、观察机会多了,教师的课堂巡视也多了。语文课堂巡视应该成为师生互动、心灵对话的舞台,应该充满师生平等、民主、和谐、愉悦的氛围,促进师生情感交融,促进学生学习发展。     

让课堂更活泼

政冶本是一门特别活泼的课。它能促我们打开眼界关注世界大事,还能锻炼我们对事件的分析能力,使同学们观察事物不那么片面和惟一。     

精致课堂让课堂更精彩

追求课堂教学的高效率,是每一个教师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教学效果的最大化,是师生共同合作配合的结晶. 高效课堂是针对课堂教学的低效和无效提出来的,它是在教学常态下,在单位时间(大多为一节课)内,教师引领学生自主学习、合作探究,共同得到最好的发展和最大的提高.     

让内容更有效,让课堂更高效

<正>一、问题提出为哪般(一)语文学习现状不容乐观在高中阶段,语文教学得不到应有的重视,学生把主要的精力放在数理化上,语文课被忽视。其中的原因,与教学内容有很大关系。语文课堂的内容,很多学生似乎一看就懂,一听就会,觉得听不听老师的课差别不大,不会因为一节课的缺失觉得对后面的学习有影响。鉴于此,教师在教学内容的选择上需下更大的功夫。(二)课堂教学内容随意性过大     

课堂巡视让数学教学充满生机和活力

数学课堂的巡视,看似是一个不起眼的细节,实却是有效教学的重要一环。以生为本的课堂巡视,能很好地沟通师生感情,培养学生良好的学习习惯,维持良好的教学秩序,营造学习气氛,优化精神面貌,还能使教师准确地获得来自学生的反馈信息、及时调整教学内容,改进教学方法,切实提高课堂教学效果。     

生成让课堂更精彩

课堂是一个充满灵性的变化过程,课堂上出现的“节外生枝”,教师若能充分利用,审时度势,智慧引领,必定会收获意外的精彩和别样的美丽.如在教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》这一课时,我先让学生读课题,读完后我鼓励学生说:“同学们读得真不错,读完课题后有什么疑问吗?”     

朗读让课堂更精彩

朗读在语文教学中起着非常重要的作用,既可以加深学生对课文内容的理解,也能增强学生的语感。笔者结合多年实践经历,提出提高学生朗读水平的策略：通过创设民主和谐的朗读氛围以激发学生朗读兴趣;抓住文本,依托资源,提供良好的朗读范本;循序渐进,教授方法,提升整体朗读水平。     

让课堂互动更生动

充分、高效的课堂师生双边互动是高效教学的一种重要方法。要让课堂互动更生动、高效,就必须更新传统教学理念,转变传统师生角色,加强教学研讨,精心备课,师生平等对话,加强交流,创设教学情境,激活学生思维。     

让课堂提问更精彩

本文通过采用设计出真实的问题情境、变换问题的角度、多提与学生实际情况相关的问题、注重学生的个别差异、教师应清楚并详细地表达问题等办法,论述了如何让课堂提问更有时效性。     

现代科技让课堂更有趣

近年以来,科技的发展对传统教学产生了深刻的影响。特别是近年以手机为代表的移动终端的迅猛发展,为学生提过了多元化的学习模式和获取学习资源的方式。课堂已不是学生的唯一选择。面对这一新的挑战,传统的教学模式应如何进行变革,值得我们每一位教师思考。2014年暑期,本人参加了在兰州大学举行的为期3天的CS4HS课程教学研讨班,这是一个面向中小学教师的信息技术与教育教学的培训,此次培训对我的启发很大。随     

如何让课堂更精彩

<正>一、分享复述:让课堂精彩重现。郑金洲在他的《对话教学》一书(福建教育出版社,2005年)中说:倾听是学生参与对话学习的第一种方式。确实如此,唯有那些善于倾听的人,才能迅速从别人的话语中汲取准确的信息,并在与自己的思考相结合中形成一定的见解。我们各个年级中的学生都属于同龄人,他们之间的语言当属相似或相近的语言体系,这种"同伴语言"更易被理解和引发共鸣。在课堂上,我     

让高效课堂更高效

目前,在课堂教学调研过程中,我发现了一个值得深思的问题:一些教师在课前做了精心准备,可课堂效果很不好,教学中以教师为主导学生为主体的角色还没有真正体现出来.因此,教师如何让学生在课堂上能够积极参与,好学乐学,让低效课堂转变成为高效课堂就势在必行. 高效课堂中存在的问题有如下几点.一是教学改革意识不强.有些教师还放不开手脚,担心教学成绩会下降,在教学中仍采用题海战术,或采用填鸭式、满堂灌的教学方法.针对这一问题,我们要加大对高效课堂的理论学习,推行对教师课堂改革的评价机制,积极转变陈旧的教学模式,推进教学改革,进一步把握高效课堂的精髓.二是高效流程把握不准.     

让课堂提问更艺术

有效的课堂提问不仅可以启发学生领会教学内容,还能激发学生的学习兴趣,帮助学生牢固地掌握知识,促进他们思维的发展。教师在课堂提问时,可以通过巧设问题、先易后难、转换提问方式等方法调动学生的积极性,使学生在课堂中快乐地学习,提高学习效率。     

让数学课堂更高效

2008年1月16日、17日，山东省政府在潍坊召开了全省中小学素质教育工作会议，出台了一系列推进素质教育的政策，引起了社会和媒体的广泛关注，更给部分教师带来了困惑？特别是省教育厅张志勇厅长的“三个还给”（把休息时间和节假日还给孩子、把健康还给孩子、把创新能力还给孩子）使老师们感到压力更大了，老师们都产生了这样的担忧：以前节假日加班，时间还那么紧，     

让课堂评价更有效

传统的课堂评价通常是教师如何去评价学生,评价往往成为教师的＂专利＂。新的教学理念认为：评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。传统的课堂评价方式单一,学生始终处于被动地位。     

让课堂沟通更有效

我们经常可以看到这样的现象：讲台上教师口若悬河,讲台下学生昏昏欲睡;教师眉飞色舞,学生心不在焉;教师自以为头头是道,学生却云里雾里。这样的教学,老师与学生之间犹如隔着一道鸿沟,缺乏情感参与和沟通,学生的理解和记忆自然就打了折扣,效果怎么好得起来呢？     

让课堂沟通更有效

我们经常可以看到这样的现象:讲台上教师口若悬河,讲台下学生昏昏欲睡;教师眉飞色舞,学生心不在焉;教师自以为头头是道,学生却云里雾里。这样的教学,老师与学生之间犹如隔着一道鸿沟,缺乏情感参与和沟通,学生的理解和记忆自然就打了折扣,效果怎么好得起来呢?