浅谈农村小学生数学兴趣的培养

兴趣是指在进行某一件事情的过程中一种积极乐观心态的体现,同时学习的兴趣与学生的成绩、能力有着直接关系。而在数学方面来说,农村与城市之间有着诸多的不同之处,所以两者的实际学习情况也是截然不同的。教师可以通过探索当前农村小学数学在培养数学兴趣中所存在的原因与不足,并以此分析当前农村小学数学现状,给出与之相对的有效性措施。     

如何培养农村小学生学习数学的兴趣

农村小学生是一个特殊的群体,其中大部分学生的父母常年在外务工,留守儿童居多,而且由于经济、思想、心理等差异,文化水平相对较低,学生对于学习数学的兴趣并不高,因此,培养学生的学习兴趣显得尤为重要。     

浅谈新课标下数学兴趣培养的策略

很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣．可是有的学生上数学课没多久。随着数学学习的不断深入．解题的难度、广度、深度在不断加大．五化八门的方法、技巧．再加上几次考试的不理想．兴趣就慢慢消失．并开始怀疑自己的能力、智力．慢慢丧失了学习数学的兴趣．从而很有可能陷入恶性循环的环节.     

新课标下如何培养农村学生学习历史的兴趣

相当一部分农村学校设备落后,学生知识面狭窄。许多学生对历史课的印象是枯燥乏味,死记硬背,因此对历史课没有兴趣。想要学好历史,首先要有兴趣。历史课教师应该正确认识学习与兴趣的关系;抓住课堂,激发学生的兴趣;用自身的人格魅力引导学生。     

农村小学生数学兴趣该如何培养

为了适应新的教学,我们要尽快地转变观念,改进教学教法,大胆探究出一套有效的教学方法,才能更好地启发孩子们的学习兴趣。学习兴趣是获得知识,丰富心理活动的最主要推动力。而兴趣往往源于好奇心。一堂成功的数学课,少不了引人入胜的开头。     

新课标下初中数学兴趣的培养

新课程理念下的数学教学．强调数学来自于生活．又回归于生活。生活中的数学教学本质是学生的能力培养。下面谈谈自己在数学教学实践中的一些做法。     

浅谈小学生数学学习兴趣的培养

在数学教学中如何培养小学生学习兴趣,这是每个数学教师关注的问题。对此,我在数学教学中,进行了一些探索。一、创设情境,引起兴趣在正式讲授教学内容之前,教师创造与教学内容有关的意境,提出有关的问题,以引起学生的好奇与思考,是激     

培养小学生数学学习兴趣之我见

数学学习兴趣是学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理倾向。在小学数学教学过程中可以采用合理创设情境,使用学具,突出学生的主体地位等举措培养学生学习数学的兴趣,收到良好的教学效果。     

浅谈小学生数学学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,兴趣是学习的动力。只有培养学生对数学的兴趣,树立学好数学的自信心,才能极大地开发学生的智能,使学生的数学素质得到全面、有效的发展。     

刍议农村小学生数学兴趣的培养

学习兴趣是学生成功学习的秘诀,是学生获取知识的开端。小学生在学习抽象的、逻辑性强的、相对枯燥的数学知识时,需要有较强的数学学习兴趣作为动力支持。长期以来,如何培     

浅议小学生数学学习兴趣的培养

兴趣是学习的源动力,在小学数学教学中,教师应从分析小学生数学学习兴趣低下的原因入手,并在此基础上采取一系列的有效措施,把一些成功经验运用到教学过程中,培养起学生学习数学的浓厚兴趣,从而促进课堂教学效率的提升。     

论小学生数学学习兴趣的培养

邱学华老师说过：“数学教师的成功是让学生喜欢数学。”而要让学生喜欢数学，关健是能让学生对数学产生浓厚的兴趣。在数学教学中，如何提高学生学习数学的兴趣呢？     

培养小学生数学学习兴趣的方法

培养小学生的学习兴趣,要让学生喜爱数学。教师可通过讲故事的方法,创设情境,理论联系实际,通过多种渠道,最大限度地调动学生学习的积极性和主动性,提高学习效率。     

兴趣:如何培养小学生学习数学的兴趣

"兴趣"是孩子各种创造力、求知欲的原动力。在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。     

小学生数学学习兴趣的培养方法摭谈

作者从三个方面谈谈培养学生数学学习兴趣的方法:一是通过肯定赞赏培养学习意志;二是讲述数学人物故事激发学习兴趣;三是回归自然教学体验学习乐趣。     

浅论小学生数学学习兴趣的培养

兴趣是学习的动力,成功的先导。教师应根据学生的年龄特点和认知需要,在小学数学课堂上时刻注重培养学生的学习兴趣,只有这样,教与学才能收到事半功倍的效果。     

浅议新课标下小学生数学思维素质的培养

我国2012年小学数学新课程标准明确指出了培养运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力的目标。但是由于部分学校仍在坚持传统满堂灌、一言堂的教学方式,再加上小学学生本身的生理特点等原因造成了目前小学生思维能力培养出现了种种不尽如人意的现象。很多小学生数学学习兴趣丧失,数学思维素质低下。针对这种现象,作者提出了从三个方面进行改进:心态的转变;教师自身素质的不断提高;激发学生学习兴趣,调动内在动力。小学生数学思维能力的培养,是我们当今数学教学中必然趋向。教师应该学会引导学生在观察、思考、探索中获取知识,形成良好思维品质,提高数学思维能力。     

浅谈如何培养农村小学生数学的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”著名教育家孔子也曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”兴趣历来被认为是最好的老师,兴趣可以激发情感,培养意志,兴趣可以唤起动机,改变态度。浓厚的兴趣还能激励人们积极地探索、敏锐地观察、牢固地记忆,也能促使人们积极地提出问题、研究问题、解决问题。小学数学活动同样把提高学生学习兴趣放在首位。我作为一名农村数学教学第一线的老师,如何才能激发农村小学生的学习兴趣,调动学生的积极性,创建有效的课堂呢？围绕这个命题,我在教学中进行了初步的探索。     

关于小学生数学兴趣培养的思考

《数学课程标准》提出了要对学生培养数学兴趣的要求．指出要“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。”本文结合自己的小学数学教学实践，对小学生数学兴趣培养问题进行粗浅的探讨。[第一段]     

培养农村小学生阅读兴趣的方法

阅读作为一种学习活动,一直是人类感知世界、获取知识的主要途径。一般说来,阅读能力强的人,学习能力不会弱,而学习能力弱的人,往往是因为阅读能力太弱。爱阅读的孩子爱学习,爱阅读的孩子也会学习。阅读对孩子健康成长的重要性不言而喻。作为一名语文老师,尤其是一名农村学校的语文老师,引导、帮助学生从小养成良好的阅读习惯尤为重要。一、农村小学生的阅读现状孩子们投入阅读的时间不足、阅读面