有效上好生物实验课

要想有效上好生物实验课,激发学生学习生物的兴趣,培养学生的科学精神,需要生物教师充分做好课前准备;明确实验目的,激发动机;实验过程中要加强巡视指导;指导学生总结分析失败原因;并在实验后及时认真总结。     

上好生物实验课，提高生物教学质量

初中生物教学大纲指出：“生物是一门实验学科．观察和实验是生物科学基本的研究方法。通过观察、实验、参观、讨论、调查等活动,可以培养学生的学习兴趣,启发他们学习的主动性,形成客观的、实事求是的科学态度。教师在整个教学过程中,要充分发挥主动精神,努力创造条件,完成教学大纲中所规定的观察、实验、探究、演示等各项要求,从而培养学生的观察、实验、思维和自学等能力。”     

上好生物实验课培养学生能力

在提出新课程理念的今天,教育的目的不仅是传授学生知识,更主要的是培养学生的素质和能力。即不仅要学生知道是什么,而且要知道为什么,更重要的是知道怎么做;不仅要使学生学会已有知识,而且倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能     

如何上好生物探究性实验课

新课程倡导探究性学习的理念，对中学探究实验教学要求也越来越高，但是中学生物实验教学的现状明显落后，教师看重实验结果，轻视实验过程。实验仍停留在较低的层次。因此，认真扎实地开展中学生物探究性实验教学的研究，有着重要的现实意义。     

议怎样上好生物实验课

上好生物实验课教学最要紧的是做好课前的准备工作，即认真备课，写好教案，设计试题，具备让学生亲身参与、运用先进设备、组织生物兴趣小组、积极与其他教师交流经验的思想准备。     

在初中生物实验课中如何激发学生的探究意识

在新课标教学理念的要求下,探究学习成了初中生物课堂教学的另一种模式。从开阔学生视野,拓展学生思维,激发学生兴趣,调动学生的积极性等方面入手,采用一些有效、有趣的方法和手段,全面提升学生综合素质,实现新课标素质教育的目的。     

新老师如何上好物理实验课

实验教学在物理教学中都占据着极其重要的地位,本文深入分析了现有实验教学中出现的问题,总结了优秀教师的具体改进措施,也为新老师提出了良好建议。     

浅议如何上好生物课堂实验课

实验课是生物学科教学活动中的重要课型,如何有效开展实验课是一个重要的研究课题。作者结合生物实验课的教学实例,就如何上好生物课堂实验提出一些看法,希望对提高实验教学的质量有所裨益。     

多措并举 优化生物实验课教学

新课程标准要求培养学生的探究精神和动手能力,而生物学本身也是一门实验性很强的学科,学好生物的基本方法就是增加学生观察和动手实验的机会。但是,很多教师早已习惯使用传统的教学方法,对实验课并不重视,找不到上好实验课的方法,致使学生学习成绩得不到提高、教学收不到预期效果。本文从培养学生在实验中的动手能力、发挥好教师的主导作用和学生的主体作用以及通过多媒体辅助实验来优化实验效果等方面浅谈如何上好初中生物实验课。     

上好高中化学实验课的探索

化学是一门以实验为基础的自然科学,而化学实验是进行科学探究的最主要的方式,是学习化学、实现科学探究的重要途径,是化学教学中最常见也是最主要的探究活动,是科学探究在化学实验教学中的具体化。下面是我的实验教学的一些做法。     

如何上好生物演示实验课

教师用演示的方法,结合课堂教学进行的生物学实验．叫做演示实验。演示实验是中学阶段生物学教学中最常用的直观手段之一。教师通过演示实验来讲授或验证,学生就比较容易接受和巩固有关的知识。以下就如何上好演示实验课谈谈我的体会。     

如何上好生物演示实验课

教师用演示的方法,结合课堂教学进行的生物学实验．叫做演示实验。演示实验是中学阶段生物学教学中最常用的直观手段之一。教师通过演示实验来讲授或验证,学生就比较容易接受和巩固有关的知识。以下就如何上好演示实验课谈谈我的体会。     

怎样上好初中物理实验课

物理是一门以实验为基础的学科,许多概念、规律都来自于实验。通过物理实验,让学生体验知识的原创过程,体验科学探究的曲折和艰辛,感受知识生成的激动与欢欣,让学生在真实的探究活动中,形成科学的价值观和实事求是的科学态度,对掌握科学的研究方法,提高科学探究能力,     

探寻核心价值,上好小学科学实验课

小学阶段的科学实验课实质就是培养学生的科学的思维方法,解决生活中遇到的一些问题,是一门实用性非常强的学科。因此,科学课学习要以探究为中心,让学生在亲历中掌握科学知识,保持旺盛的学习兴趣和求知欲最关键,这就要求科学教师对所教学科的教学内容、教学方法、教学具的准备、学生的实验操作能力、小组合作能力、现代化教学手段的应用等因素进行充分了解,关注实验课的本质,明确目的所在,从而提高学生实验能力,提升学生知识水平。     

如何上好科学实验课

小学科学课是以“培养学生科学素养”为宗旨的科学启蒙课程。在这一宗旨下,《科学》的教学目标和任务即定为“以探究为核心,鼓励和组织学生像科学家那样探究。通过探究既让学生获得准确的科学知识。又让他们学习科学的探究方法,发展他们科学探究的能力;既让学生感受科学探究的过程,培养他们对科学的兴趣,又培养他们科学的自然观。”根据教学任务和教学目标,怎样才能上好科学宴验课呢？我们可以从以下几个方面着手：     

生物教学中如何上好实验课

生物学在自然学科中有着非常重要的地位,不管是生活中的衣食住行,还是医药卫生事业,还是高科技的其他领域都少不了生物知识的应用。就连我们现在中学的物理、化学等学科与生物学科的交叉之处也很多。要想学好生物,实验是不可缺少的重要手段．因为生物学是实验、实践性很强的学科,离开实验．一些抽象的和微观的知识光凭理解记忆是不可能掌握的。如何将实验探究在课堂上充分显示其作用。经多年的生物教学实践,笔者有以下几点体会供各位同事参考。     

怎样上好学生分组实验课

分组实验有利于培养学生实验操作技能,更能提高学生学习化学知识的兴趣,通过自己的动手感知实验的现象,印象也更深刻。为了培养学生动手能力和学习热情,我们应做好每个分组实验。分组实验中学生是主体,教师必须要有更好的课堂管理方法。     

把握四环节 上好科学实验课

实验是小学科学教学的主要内容,是科学探究的过程。要开展有效的科学课堂教学,就一定要抓住科学学科“以实验为基础”的基本特征,上好每一节实验课。下面从科学实验的四个组成部分入手,谈谈如何上好一节高效的实验课。     

如何上好化学实验课

化学是自然科学,自然科学离不开实验。实验是学生获取感性认识后上升到理性认识重要手段和方法,是培养学生的学习兴趣和树立严谨科学态度的必备途径。当前化学实验教学效果并不理想。其主要原因是教师对实验教学不重视,课前准备不足。实验中忽视学生操作技能的培养。因此,我们教师必须重视实验教学的研究和探讨。下面就如何上好实验课教学浅谈一些自己的看法。