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对于普通的一节课,怎样的收益效果更大呢?自然,教师的个人努力和学生的积极参与是最重要的,但是如果这两方面都具备了,却没有一个良好的课堂氛围,那么教学也是低效的,这样无法更好地实现教学目的。所以,在教学中,教师要时刻注意课堂气氛的营造,要为学生营造一个良好的氛围,激发学生学习积极性,提高教学成效。 相似文献
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多年的教学实践使我体会到:要提高英语课堂效率.全面提高教学质量.应先从提高学生学习兴趣、活跃英浯课堂气氛着手。那么在教学中.怎样才能使课堂气氛活跃起来呢? 相似文献
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多年的教学实践使我体会到:要提高英语课堂效率.全面提高教学质量.应先从提高学生学习兴趣、活跃英浯课堂气氛着手。那么在教学中.怎样才能使课堂气氛活跃起来呢? 相似文献
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李超英 《中国校外教育(理论)》2010,(5):104-104
笔者从教师课前准备充分,明确教学目标;将科学性和新颖性融入课堂教学;重视课后与课堂的紧密衔接性三个方面,探讨了如何提高小学数学课堂教学效果。 相似文献
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现在的中职生大部分数学基础比较薄弱,对数学不感兴趣,有的甚至丧失了学习信心,自暴自弃,给学校管理和课堂教学带来了很大的困难。数学是一门很重要的基础课,教学质量的好坏直接影响到专业课和其他学科的学习进程,也影响到学生今后的发展,所以数学课堂教学效果有待提高。本文从三个方面探讨了如何做才可以达到提高数学课堂教学效果的目的。 相似文献
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小学数学是一门基础学科,但是由于数学知识的抽象性,给学生带来了一定的困难.因此,作为一名数学教师.就应该努力想办法,让学生感到学习数学是一件轻松、愉快的事.在课堂上,应把每名学生的学习兴趣调动起来,使课堂气氛活而不乱,变“厌学”为“好学”,变“苦学”为“乐学”,变“要我学”为“我要学”.为了做到以上几点,在教学中,我进行了以下一些探索。 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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数学教学应根据实际情况合理地运用现代多媒体技术,为学生提供丰富的学习资源。事实证明,多媒体技术的引入,成了新课程改革的有力助推器,它能作为学生学习数学和解决问题的有力工具,可以有效地改进教与学的方式,优化课堂导入,引导学生学会预习,并采取自主学习、小组合作的方式,让学生经历知识的探索过程,学会自我检测,深化课堂训练,将数学应用于生活,在肯定别人的同时敢于表现自己。信息技术让学生在新时代、新课程改革的背景下,经历自主学习的过程,积累学习经验,掌握学习方法,提高学习能力,真正成为了学习的主人。 相似文献
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兴趣是挖掘学生的潜力,培育学生开拓精神的基石。无论是从教学情境的创设,还是授课艺术的讲究、数学内在的挖掘,师生感情的交流与关系的融洽都值得探讨,从而全面调动学生学习数学的兴趣和积极性。 相似文献
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卢红梅 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
在英语课堂教学中,课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键所在。而托尔斯泰也说过:"成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣"。枯燥乏味的课堂气氛只能是学生昏昏欲睡。但小学生的学习兴趣不是先天就有的,如何在小学英语教学中激发学生的学习兴趣,减轻学习上的焦虑情感呢?下面我结合自身的工作实际和借鉴一些优秀教师的工作经验,浅谈如何活跃小学低年级英语课堂气氛。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
小学生天性好动、爱玩,作为小学语文教师,只有使课堂气氛变得轻松、愉悦,学生才会以快乐的心情学习语文,对语文产生学习的兴趣,进而获得高质量的课堂学习效果。那么,面对这群年纪尚小,天性好动爱玩的小学生,教师究竟该如何活跃课堂气氛呢?就从自身经历出发,对此问题阐述几点意见。 相似文献
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教师要掌握提高数学课堂教学效率的方法,让学生充分认识数学的价值,多管齐下地激发学生的学习兴趣,构建新型的师生关系,抓住青少年的特点,因势利导。 相似文献
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随着新课改的不断深入,新课程理念正在改变教师的教学行为和学生的学习行为,教师开始关注学生的主体性、倡导新的学习方法,体现学生主体,教师主导,使学生能主动参与数学课堂教学。教师需要不断改进教学方法,使学生对数学学习感兴趣,并积极主动地参与到数学课堂教学中。本文就如何使学生主动学习,引导他们参与数学课堂教学进行阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
数学课堂教学效率取决于学生学习的参与状态。在小学数学课堂中要利用一切有利因素,以学生为主体,让学生处于最佳学习状态,激发学生学习兴趣,促进学生主动学习。 相似文献