新课程背景下的小学信息技术课教学

通过小学信息技术课程教学,培养学生的信息素养。从两个方面探讨了新课程背景下的小学信息技术课教学:创设情境,营造和谐氛围;小组合作,培养解决问题的能力。     

新课程标准背景下对高中信息技术课教学的思考

高中信息技术课程是学生素质提升的重要知识掌握过程,尤其是对于信息的获取、加工、管理以及表达等多方面的能力拓宽,都有着很大的指导、实践意义,因此,要在全面适应新课程标准的环境下展开高中信息技术的创新教学手段。本文将围绕当前高中信息技术课程教学的现状进行分析,进而从多方面探讨加强高中信息技术课程教学的有效手段,突出学生实践能力、思维能力的整体进步。     

信息技术背景下小学品德与社会教学思考

伴随着新课标的不断改革,在小学阶段除了向学生传授主要的知识以外,还应当注重学生综合素养的培养,并对学生的动手能力、思考能力和解决问题的能力予以关注。小学品德与社会教学作为小学教育阶段重要的一门课程,对于帮助学生树立正确的价值观,培养学生形成良好的道德与健全的人格具有重要的作用。在小学品德与社会教学过程中,利用信息技术能有效地提升小学品德与社会教学效率。     

基于新课程背景下的小学数学教学刍议

在新课程改革与实施的背景下,小学数学教学无论在教学目标和内容上,还是在教学形式上都发生了深刻的变化。随着课改的不断深入和加强,如何有效的提高小学数学教学的课堂效率,推进新的教学理念和教学方式在教学中的具体应用,是新课程背景下小学数学教学关注的重要问题。     

对新课程背景下信息技术教学的思考

当今社会是信息化时代,网络资源、信息技术水平得到了极大程度的提高。为了让学生尽早适应信息化社会的需求,培养学生自主学习信息技术的能力和习惯,综合提高学生对信息技术的感知和问题处理能力,培养学生形成良好的信息技术素养,是我们信息技术教师义不容辞的责任。笔者结合教学案例,详细论述了新课程背景下信息技术教学的几点做法。     

对新课程背景下信息技术教学的思考

当今社会是信息化时代,网络资源、信息技术水平得到了极大程度的提高．为了让学生尽早适应信息化社会的需求．培养学生自主学习信息技术的能力和习惯．综合提高学生对信息技术的感知和问题处理能力．培养学生形成良好的信息技术素养．是我们信息技术教师义不容辞的责任。笔者结合教学案例．详细论述了新课程背景下信息技术教学的几点做法。     

新课程下信息技术课教学评价

信息技术教学主要是培养学生的信息素养,培养学生的实践能力和创新能力。新课程注重的是新的教学理念在教学中的渗透,因此,在教学过程中既要对教师进行评价,也要对学生进行评价。     

浅谈新课程下高中信息技术教学的几点思考

新课程下,高中信息技术课旨在提高全体高中学生的信息素养;这就需要充分发挥学生的想象力和创造力,需要鼓励学生运用已有的知识,独立思考问题、解决问题;而要达到这个要求,作为高中信息技术课教师,更应根据当前高中学生的基础与学情设计切合实际的教学模式,积极组织学生交流与合作,把传统的教学模式转化为新型、适应新课程要求、更适合高中学生要求的教学模式,这样才能真正发挥学生积极性与主动性,取得事半功倍的教学效果。     

新课程改革背景下对小学语文教学的思考

小学语文教学对提高小学生的语文素养,奠定其他学科的学习基础具有重要作用。新课改对小学教师的语文教学提出了更高要求。为此,小学语文教师必须要转变传统的教学模式,不断改进小学语文教学方法,提高小学语文教学质量。     

小学信息技术课教学刍议

信息技术课作为一门新兴学科,由于起步晚、知识更新快、硬件发展迅速等各种因素,其教学从教法到模式还没有形成一套完整的体系。因此,我们有必要根据信息技术学科的特点,正确把握知识的基本体系．探寻信息技术课教学的基本方法和规律,以此推动信息技术课教学的发展。     

新课程背景下小学信息技术创新教育分析

信息技术是小学教学体系中的一门学科,通过学科教学能够为学生提供一种新的认知世界的方式。但是从当前小学信息技术教学情况来看,教师缺乏对培养学生信息技术能力和信息技术情感态度的重视,不利于提升学生信息技术学习成效。为此,以新课程改革背景下的创新教育为基本出发点,结合江苏科学技术出版社的小学信息技术内容,具体分析小学信息技术创新教育策略。     

新课程背景下农村小学数学课堂教学思考

伴随着新课程改革的全面实施,＂以学生为主体＂成为当前教学的基本思想,教师要切实转变教学理念,不断学习、反思,采用先进的手法,让学生了解数学世界的奇妙,感知数学学习的精彩,唤醒学生对数学知识的渴求欲,促进学生的有效学习,提高教学质量。因此,在农村小学数学教学中,我们必须遵循儿童认知规律,从学生的实际出发,以新课标理念来指导我们的课堂教学,使学生不仅＂学会＂数学,而且＂会学＂数学,＂爱学＂数学。     

新课程背景下小学语文与信息技术的整合

计算机已经融入到人们的日常生活中,在教学过程中具有更重要的作用。如何在课程中将小学语文与信息技术进行结合,是新课程背景下的课程改革的重要因素,对二者的资源进行整合,有利于提高小学语文教学效率,培养学生的语文素养。     

刍议新课程改革背景下小学数学教学的生活化

新课标对小学数学教学提出了新的要求,越来越重视学生发现与解决问题的能力及综合素质的提高。本文从预习内容生活化、课堂导入生活化、例题讲解生活化、知识运用生活化等方面,探讨新课改背景下小学数学教学的生活化。     

新课程背景下小学数学计算教学的思考

《数学课程标准》对新课程背景下的小学数学计算的教学目标、教学内容、教学方法都提出了明确的要求.为了符合课程改革要求,设计出具有时代特征的计算教学方案,笔者认为新课程背景下计算教学应关注学生对算法和算理的掌握,把算理与算法融为一体,达到理解算理促进算法的目的,注重口算和估算教学,协调好算法多样化与优化的关系,发展学生的思维能力,培养学生良好的计算习惯,为进一步发展奠定坚实的基础.     

论新课程下小学语文教学

随着小学语文新课改的进一步深入,贯彻实行"新课标、新教材、新要求",这对小学语文教学及小学语文教师提出了更高的挑战。在新课程改革的背景下,教育体制也在不断的改革与创新,因此,小学语文教师要紧扣大纲,与时俱进,转变传统教育理念,更新知识,切实增强自身的综合素质,创新教学方式方法,进一步提高小学语文教学效率。     

关于小学信息技术教学的深入思考

随着信息技术的飞速发展和广泛应用,国家教育部门认识到信息技术越来越重要,在小学教育阶段就开始设置信息技术课程,从小学生抓起增强信息技术素质。信息技术学科作为小学教育体系中的新兴科目,起步相对较晚,但是对学生将来的学习和生活影响较大。本文针对小学信息技术教学进行深入思考,列举一些有效举措。     

新课程改革下信息技术在小学语文课堂教学中的应用

随着信息化时代的到来,信息技术已经在各行各业中得到了广泛的应用,尤其在教育教学中的应用,有效提升了教学的效率,为教师教学带来了极大的便利。在小学语文课堂教学中应用信息技术,能有效地确立学生的主体地位,借助信息技术的视频、音频及图像等特点,快速地集中学生的注意力,调动学生的学习热情,为学生营造出轻松、愉悦的学习氛围和教学情境,并丰富教学的资源,降低了学生的学习难度,帮助学生实现自主思考和探究,有效地提升了学生的综合能力。对此,本文就新课程改革下信息技术在小学语文课堂教学中的应用进行探讨。     

新课程背景下有效教学的思考

高中新课程改革在和传统教学的比较中提出了许多全新的教学概念,其课程理念、课程结构、课程基本目标和教师专业发展都发生了许多变化。在新课程背景下,教师更要进一步深入钻研教学业务,提高思想认识,调整和转变教学思路,探索教学新方法。