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李丕迎 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
小学数学教学应该重视课本的阅读,教师根据学生的实际情况,教材的内容特点和难易程度,可以从课前预习性阅读,课中启发性阅读,课后巩固性阅读这几个环节来把握。进而在完成授课内容的基础上培养学生良好的数学阅读习惯,激发学生自主能动性,提升数学的学习能力。 相似文献
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过去我在教八册数学“分数的意义和性质”一章中的“通分”一节时,总是自己讲学生听,满堂都在讲通分,四课时都还没讲清。后来,我采用了在放手让学生认真阅读课本的基础上,教师质疑,同学们集体讨论的方法进行教学,收到了较好的效果。 相似文献
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在小学数学教学中,教师要善于指导学生正确地使用数学课本,使他们养成自觉阅读数学课本的习惯,这有助于加深对所学知识的记忆和理解。指导学生阅读数学课本,应根据不同的教学内容,采用不同的辅导方法。教材内容浅显,举例说明清楚,容易温故知新的,可以先让学生阅读,教师再讲解。例如带分数加减法,学生在掌握分数加减运算方法的基础上,自己通过阅读例题就能初步掌握其计算法则。教师可以在学生阅读课本理解法则的基础上,对被减数的分数部分小于减数的分数部分的运算原理和计算的技能,作重点讲解。对教材中的重点与难点,可以采用… 相似文献
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在许多教师看来,数学语言也许是与学生的学习和成长毫无关系的一件事情,那是语文课堂上学生需要学习的知识.数学语言在大部分数学课堂上也是缺少较为严重的一部分内容,但实际上在教学数学知识的时候,数学语言是渗透在学生学习的各个方面的,比如说学生读题、审题、掌握各种数学定义的时候,都离不开数学语言.所以说,在教学小学数学的时候,还需要重视数学语言教学. 相似文献
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王莲珍 《新课程学习(社会综合)》2010,(1)
一、对学生进行政治思想教学小学数学不只是学科上的教学,要与思想品德教育相结合起来,培养学生的爱国精神和民族自豪感,把个人前途与祖国前途结合起来,坚定为祖国现代化建设而学习的决心. 相似文献
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我们应从小培养学生的质疑能力,创设质疑氛围,激发学生的质疑欲望,教授质疑方法,有疑可质,明确目的,正确处理质疑和释疑的关系.教师要发挥主导地位,恰到好处地处理质疑. 相似文献
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在数学教学中,长期存在脱离课本的现象。不少学生关着课本听课,课前课后不读课本,翻书也不过是看看公式,教师除了做练习题和布置习题以外,也很少利用课本。这种现象不利于学生牢固掌握数学的基本知识,影响了教学质量的提高。例如,许多学生不能确切地叙述定义、定理。质数的概念 相似文献
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所谓课本,一课之本。数学课如何紧扣课本施教,请读本期陈彬的文章《数学课要重视课本教学》,也许对其他科目的教学同样有参考价值。课堂教师如何引导学生快速进入学习状态?本期包萍的文章《发挥导入艺术在课堂教学中的作用》可以使我们受到启发。 相似文献
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阅读理解题是近几年来中考数学的常见题型,而培养学生数学阅读能力的根本在于落实数学课本的阅读。本文从激发学生阅读数学课本的兴趣,使学生掌掘阅读课本内容的方法.培养学生养成良好的阅读习惯等方面谈利用课本培养学生数学阅读能力 相似文献
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要重视小学数学符号的教学江苏省连云港师范学校王传斌,许凤岚著名数学教育家斯托尼亚尔认为:“数学教学就是数学语言的教学。”而数学符号的教学则是搞好数学语言教学的关键。目前我国小学数学教学的现状是绝大部分教师只重视数学的运算和技巧,而忽视小学数学符号的教... 相似文献
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赵敏杰 《学生之友(小学版)》2010,(11):42-42
孔子云:“疑是思之始,学之端。”作为小学生应从小学会学习,学会主动发现问题,提出问题,学会质疑问难,进而学会分析和解决问题。然而,有人作了统计:仅有17.8%的学生能够积极参与质疑。但质疑的启思价值不高,而且质疑方法呆板,学生缺乏对质疑评价的积极情感体验,对不断发现问题和提出问题缺乏积极性和原动力。因此,在数学教学中,教师要特别关注培养学生敢于质疑的精神和善于质疑的能力。 相似文献