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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
初中语文教师必须结合具体的教学实际情况,采取不同的课堂导入策略,只要做到目标明确、新颖有趣、灵活生动,相信一定能取得事半功倍的良好课堂导入效果。结合教学实践,以歌曲导入、情境导入、故事导入三个方面为切入点,就初中语文课堂的导入技巧进行了一番研究与探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
每节课的开始环节,即导入环节决定着一节课教学成果的高低,但是,目前的初中语文课堂,仍有部分教师认为导入环节可有可无,都是直入主题或者是直接涉及课文中的重难点知识,这样做的后果是学生对本课程逐渐产生厌恶心理,甚至开始排斥、抵触,学习效率也一直处于低下状态。所以,重视导入环节,并且对其进行精心的设计,应该成为目前应高度重视和热点议论的话题。 相似文献
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情境教学在语文教学中的应用非常普遍,这主要是基于语文学科学习内容的特质以及学生的思维特征的考虑,是一种素养教育背景下高效的教学模式。本文结合初中语文的教学实践和经验,探讨了几种在课堂上常用的、有效的情境教学操作方法。 相似文献
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唐友芳 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
课程的导入在初中语文教学过程中占据着十分重要的位置.一个好的课堂导入不仅有利于教师进一步开展教学工作,从而提高课堂教学效率;还能激发学生对课文的学习兴趣,提高学生学习积极性,提升学生的学习效率.本文将就初中语文课堂教学中常用的几种课堂导入方式进行论述. 相似文献
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李琴 《中国校外教育(理论)》2013,(11):87-87
课堂教学的有效性是保证教学质量的前提。初中语文教学要追求教学的有效性。如何提高课堂的教学效益,促进学生语文素养的全面提升,是每位教师都应认真思考的课题。 相似文献
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赖雅丽 《中国科教创新导刊》2012,(30):68-68
“让学生在生动具体的情境中学习语文”是新课程的一个重要理念。在初中语文课堂中巧妙设置情境,能够帮助学生深入细致地理解教材文本内容,感悟文本内涵,激发学生学习的潜能与想象力。 相似文献
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粟凯 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
初中语文教学直接影响到学生的个人情感和价值观的形成,这不仅是语文教学的优势,也是语文课程的开设目的。语文能力的培养不仅包括文字运用和语言的能力,更是培养学生的语言交流能力和阅读理解能力,这也与学生自身的情感、价值观有着重要的关系,这也是新课改对于初中语文教学改革的原因所在。 相似文献
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在语文教育中,良好的课堂环境为学生课堂的掌握和学习构建了优质前提。在以往初中语文课堂上存在"一言堂"、课堂氛围枯燥和个体习惯意识不浓的问题,可以采用多边主义教学策略、创新课堂授课方式和树立榜样典型的措施,激发初中学生学习兴趣、提高初中学生学习效率和促进初中学生思维创新。 相似文献
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黄红阳 《读与写:教育教学刊》2013,(1):106
初中语文新课程标准指出:要激活课堂,让学生自主自发地学习语文知识,培养学生自主学习的习惯和意识,为学生创设良好的自主学习的情境。在传统的课堂教学模式中,课堂教学气氛凝重,教师是课堂的中心,学生处于被动接受知识的状态,学生将学习看成一种负担,素质教育的理念得不到彻底实施。因此,教师要改变传统教学模式中学生处于被动接受知识的教学方法,不断改变教学观念,创设恰当的教学情境,激活语文课堂,提高教学质量。 相似文献
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张品山 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
目前,情境教学法在语文学科教学领域得到较为广泛的应用。通过创设教学情境,可有效克服传统教学方式下课堂氛围沉闷的弊端,充分激发学生的阅读兴趣。同时,学生也能够在情境之中更加深刻地感知文本情感,拓展学习深度。因此,初中语文教师要结合文本类型和主旨情感,创设吸引力较强的阅读情境,促使语文阅读教学质量得到提升。 相似文献
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陈文谋 《中国科教创新导刊》2013,(24):147-147
随着新课程改革的逐步深入,生活情境越来越多的融入到我们的初中语文课堂教学当中,且取得了理想的教学效果。本文主要针对如何在初中语文课堂中践行生活情境展开论述,希望能进一步提高我们的初中语文课堂教学质量,激发初中生的语文学习兴趣。 相似文献