浅谈新课标下如何创设高效的政治课堂

学校工作最重要的是教育教学活动,课堂是学校开展教育教学活动的主阵地。高效课堂包括学生高效地学和教师高效地教两方面。政治课知识比较抽象,如何创设高效政治课堂,应该是政治教师课堂教学中努力探索的目标。     

如何倡导人文数学以构筑生命课堂

学校教育必须使学生从小受到人文方面的教育,在小学数学教材中有大量的人文内容,教师应努力去挖掘人文知识,建构起数学人文精神的体系,加大人文教育力度,使学生从小就能做个文明的现代人,也使我们的课堂更具有生命力.     

推进区域教育信息化 构建智慧课堂

正教育信息化的主战场在学校,课堂是主阵地。坚持为学校、为课堂服务,是区域教育信息化工作的目的。天津市北辰区通过多年的思考和实践,努力探索教育信息化建设可持续发展的道路,为办人民满意教育不懈努力。一、推进教育信息化,构建智慧课堂的动因新的课程理念认为,课堂教学不是简单的知识学习的过程,它是师生共同成长的生命历程,是不     

课改呼唤智慧的教育

英国大哲学家A·N·怀特的教育代表作《教育目的》中有这样一段话:“理想的消失是人类努力失败的可悲证明。在古代的学校里,哲学家们渴望传授的智慧,而现代学校里,我们降低了目标,教授的是学科。从神圣的智慧———这是古人向往的目标,沦落到学校教材知识———这是现代人追求的目标,标志了多少世纪以来教育的一种失败。”我们的教育可以说什么都有———有知识,有课程,有作业,有考试。但我们的教育惟独没有智慧。没有智慧的教育又怎能让我们的学生不断向外流淌创造之泉?难怪有学生会这样说:“你们老师在课堂上只给我们压力,不给我们魅力,…     

培养和教育中小学生利用图书馆获取信息能力的思考

中小学图书馆是社会上数量最多的一个图书馆群体,是学生获取知识的重要阵地。因此,对中小学生利用图书馆获取信息能力的培养和教育显得愈来愈重要。 一、培养和教育中小学生利用图书馆获取信息能力的重要性 图书馆是学校中的学校,是学生心目中的第二课堂。在这所学校里,学生获取知识不同于老师讲授,这里需要的是学生自己的努力,它可能不如课堂上获取的知识     

利用现代信息技术,创建高效科学课堂

运用现代教育技术,优化教学过程,创建高效课堂,是一种教学手段的革新。高科技不仅应成为学校教育的重要内容,更应成为学校教学的重要手段和工具。充分运用现代信息技术手段,整合科学课堂,努力打造高效的科学课堂,是我们新时期科学教师不断探究的课题。     

发挥学生的主体作用享受阅读教学的快乐

生活在我们这个高度信息化的社会中．人们获取信息、掌握知识的渠道是多方面的。但学生在学校学习并获得知识的主要渠道还是在课堂。提高语文课堂教学效率、深化课堂改革就是要把优化课堂教学过程作为重点．努力探索学生主动学习的教学模式,发挥学生的主体作用．让学生真正成为课堂学习的主人,     

参加精细化管理主题实践活动之感悟

学校是教育的主阵地,课堂是教育的主战场,教师是具体教学活动的设计师、指挥员。作为一线工作者应积极探索和研究,努力践行精细化管理,使我们的教育教学达到精致化。     

学校教育与图书馆

学校教育改革需要图书馆,扩充课堂知识需要图书馆,更新课堂知识需要图书馆,可见学校教育与图书馆关系密切,因此,在学校教育发展中,必须加强图书馆的建设。     

“活动单导学”教学模式下生物备课探索

在课堂改革的今天,如皋深入推进“活动单导学”教学模式的重要时刻,我们必须努力践行“以人为本,高度关注学生的全面发展”“活动单导学”课堂理念,让活动承载知识,使学生主宰课堂,努力打造高效课堂。在生物课堂中,原来的照本宣科,死搬硬套,没有创造性的课堂终将被课改的浪潮所抛弃,我们只有结合学生的实际,静下心来,认真备课,这样才能真正打造生物高效课堂,努力提升教育教学质量。为什么在“活动单导学”模式下我们更要加强备课呢？笔者试着从以下几点进行探索,以期和同行共同学习。     

英语教学中对学生素质的培养

在学校教育中 ,实施素质教育的主渠道在课堂 ,实施素质教育的关键在教师。教师要努力加强对素质教育的认识 ,在提高自身专业素质的同时 ,掌握一些教育学和心理学等相关学科的知识 ,促进教学能力的进一步提高。     

怎样上好数学活动课

新时期学校教育不断改革。课堂教学不断深化,教育教学不断完善。随着社会时代对教育的要求,我们不断学习,不断努力改善课堂教育,数学活动课是一个不可忽视的领域,在多年的教育教学工作中,我深刻体会     

英语教学中对学生素质的培养

在学校教育中,实施素质教育的主渠道在课堂,实施素质教育的关键在教师.教师要努力加强对素质教育的认识,在提高自身专业素质的同时,掌握一些教育学和心理学等相关学科的知识,促进教学能力的进一步提高.     

论优质高效的课堂管理策略

课堂是学校教育的主阵地,优质高效的课堂管理是学校教育高质量和高效益的有效保证。因此,追求优质高效的课堂管理就成了广大教育工作者努力的方向。教师可以从课堂环境、课堂行为、课堂时间等几个方面来优化课堂管理。     

异步之风 改变你我

俗话说：“知识改变命运”。知识的力量是无穷的。然而我们的知识多数来源于学校的教育。过去我们一直接受的是老式的传统教育，整个教学模式使课堂枯燥无味，同学们学习兴趣全无。自从黎教授带着“异步教学”结缘我校，就给我们的课堂注入了新的活力。     

教师的课堂情境知识及其建构

教师课堂情境知识是教师对课堂情境的感知与理解,是教师知识结构的重要组成部分,并在相当程度上影响着教师的专业成长。教师课堂情境知识的建构对于促进教师专业发展和提高教学效果具有重要意义,学校和教师共同做出努力可以构建合理的教师课堂情境知识。     

教师的课堂情境知识及其建构

教师课堂情境知识是教师对课堂情境的感知与理解,是教师知识结构的重要纽成部分,并在相当程度上影响着教师的专业成长。教师课堂情境知识的建构对于促进教师专业发展和提高教学效果具有重要意义,学校和教师共同做出努力可以构建合理的教师课堂情境知识。     

课堂知识:课程知识的重构

课堂知识和课程知识是两个不同的概念。课程知识是指国家课程标准、国家课程、地方课程、校本课程呈现给学生的知识,通俗一点讲就是指教材知识。课堂知识是指教师在课堂上呈现给学生的知识。由于课程的法定地位及其权威性,课程知识应该作为学校教育教学的主要载体,应该成为学校场域教育教学活     

从学生的学习方式,看我们的教学

众所周知,质量是一个学校的生命,课堂则是提升一个学校教育教学质量的主阵地.作为教师,必须在新课程理念的指导下,通过优化自身的课堂教学,转变学生的学习方式,最大限度地发挥我们课堂的效率,使我们课堂真正成为提升质量的主阵地.《基础教育课程改革纲要》对于基础教育课程改革的具体目标也作出了明确的规定,强调在课程实施中要"倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力".要实现上述目标,就要努力去探索高效、和谐、平等的课堂环境,从而实现课堂在质量提升中的主阵地作用.     

摆脱束缚，创建快乐课堂——“3的倍数的特征”教学片段与思考

让学校成为孩子们幸福的乐园，使学生在学校快乐地成长，是学校教育要达成的最终目标。“3的倍数的特征”教学中，我摆脱了传统课堂的预设，摆脱了时间、空间、活动等形式的束缚，努力让学生们在学习知识的同时感到幸福快乐。