高中思想政治课堂如何提高学生注意力的探索

在高中思想政治课的学习中,当学生的注意力集中在某一事物时,就会思考、探索;当学生的注意力分散、心不在焉时,就会对学习对象充耳不闻、视而不见。因此,教师应采取多种方法提高学生注意力,激发学生学习兴趣,提高教学效率。本文探索如何提高学生的注意力,激发学生学习兴趣。     

脑机接口的智能化课堂教学应用研究

基于移动学习终端的智能化课堂学习数据分析多是基于教学互动和学习结果反馈等显性学习行为实现的,可穿戴的脑机接口设备能够测量学生的认知负荷、注意力、情感等内隐状态,为智能化课堂教学提供新的技术支持。本文构建了基于脑机接口的智能化课堂应用模型,通过脑机接口与移动终端的结合,实现师生教与学风格识别匹配、学习者脑波状态测量、教师教学行为智能化支持、学生复杂能力评测等智能化教学任务。为验证模型的可行性,本文开展了两项实证研究,验证基于脑机接口实现学习风格分类的可能性,分析了常态课堂教学中学生注意力特征,并基于学生教学活动的注意力特征提出课堂教学优化策略。     

倾耳注目,学如登山——小学数学教学中对学生注意力的培养

注意力是重要的智力影响因素,直接影响着学生的学习品质和效果。因此,教师应重视学生注意力的培养,尤其在小学阶段,是学生良好学习习惯的养成和思维能力培养的最佳阶段。本文以小学低年级数学教学为例,探讨了如何利用游戏导入、多媒体教学、正面评价以及引导学生参与教学活动过程等教学策略培养学生的注意力,以期能收到事半功倍的教学效果。     

基于扎根理论的在职学生在线学习注意力驱动机制研究

在线学习的效果一直是学界关注的热点问题,学生的注意力是教学内容得以传达的基本保证之一。在职学生的学情与一般学生存在明显差异,有必要专门探讨。基于针对教师、学生的访谈和课堂录像,运用扎根理论对在职学生在直播、录播、慕课、微课中的注意力现象开展实证研究,提出在职学生在线学习的注意力驱动机制模型。学习动机是在线学习注意力的主要内驱力,任务机制下的师生互动和“自组织”同伴学习等策略是提高学生注意力的核心手段,课程安排、技术平台、教学团队对在线教学有支撑作用。在线学习注意力提升的关键在于对学习动机的激发、对“距离感”的消解、对课程情境的建构。建议参照这些注意力驱动机制,多策并举提升在职学生在线学习的效果。     

小学低年级语文教学中应如何有效吸引学生的注意力

小学语文教学过程中,学生学习注意力集中程度会对教学成果产生直接的影响。当前语文课堂上普遍存在的一个现象就是学生注意力难以集中,长时间下去,学生就会产生不良学习习惯,同时不利于学生以后的学习。所以,小学低年级语文教师采取有效的手段吸引学生注意力具有非常重要的现实意义。本文主要对小学低年级语文教学过程中如何有效吸引学生注意力进行分析探讨,提出相应的思考和建议,仅供参考。     

小学语文教学语言特点新探

小学语文课堂上,教师教学语言要讲究科学性、规范性等,小学阶段学生具有好奇心强、活泼好动,注意力很难长时间集中等问题,因此小学语文教师需要采用风趣、幽默的语言吸引学生注意力,激发学生学习欲望,同时保障教学严谨性与科学性,进而提高教学效率及质量。本文针对小学语文语言特点进行分析研究。     

网络直播教学中学生学习注意力影响因素研究

直播教学过程中学生学习注意力不易保持集中已成为一个普遍性的问题,为探讨直播教学中学生注意力水平和影响因素,文章以Y省预科基地的404名预科生为调查对象,通过因子分析、相关分析、回归分析等研究法,对直播教学中学生注意力水平及影响因素进行研究,主要研究结论为:影响直播教学中学生学习注意力的因素有三个潜在维度,按照影响程度大小依次为学习者内因、教学内容和直播技巧。学生网络直播学习注意力总体呈现中上水平,不会因性别、民族、生源地、科目类别和学习起点水平的不同而产生显著差异,但在年龄上呈现出年龄大的学生学习注意力水平要好的情况。并针对研究结论提出相关建议,以期提高网络直播教学效果。     

有效提高学生的课堂注意力

低段学生正处于建立数学学习习惯,培养数学学习能力,为以后的数学学习打好基础的关键时期。提高课堂注意力,对于提高数学学习效果尤为重要。目前的研究,表明提高学生课堂注意力的方式主要有:以讲故事的形式充分地吸引学生的注意力、以组织游戏的形式展开数学教学和学习、将数学教学与实际生活相结合,做到知行合一、巧妙创设教学情境,营造活跃的课堂气氛、运用图文结合法来进行教学等。     

在快乐中学习——浅谈英语教学中的兴趣教学

心理学研究表明,学习兴趣支配着学生的注意力,浓厚的学习兴趣使学生在学习活动中注意力集中而稳定。同时,兴趣又调节着情感,浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的学习热情。那么,在英语教学中,怎样才能激发学生学习的兴趣,本文结合笔者近几年来的教学经验和教学实践,介绍以下几种方法。     

论教学幽默

教学幽默是一种含蓄和充满智慧的艺术,使用好这门艺术可以有效地唤起学生的注意力,激发学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,使学生在欢笑中学习知识。本文试图从教学幽默的内涵、必要性、特点、规律和实施原则等方面进行探讨,以期对一线教师在使用教学幽默时有所帮助。     

小学体育教学中集中学生注意力的策略分析

体育课程对提高学生身体素质,丰富学生学习生活具有至关重要的作用。体育教学不仅仅是课堂上体育理论知识教学,更重要的是体育的实践活动教学。在体育学习中,小学生由于特性的原因,经常性的会受到外部环境的影响,而造成在学习过程中出现注意力下降问题。体育老师在教学过程中,应该采取多种多样的方式吸引学生注意力。本文主要目的是分析在小学阶段的体育教学中,体育老师如何提升学生的注意力。     

如何调动学生的课堂学习注意力

俄国教育家乌申斯基说过,"注意是心灵的天窗"。只有打开注意力这扇窗户,智慧的阳光才能撒满心田。学习注意力是指学生在学习时,他们的意识,指向集中在书本、教师等教学过程中,是对学习的一种积极的情感状态。注意力是学生学习和生活的一种基本能力。在课堂上能否集中学生的注意力,将直接影响到学生身心各方面的发展。     

提高教学质量应重视学生的注意力管理

中学的课堂教学对学生学习专注力的要求很高,但在教学的各个环节,学生又常有注意力不集中的现象。本文从学校层面对学生的学习注意力管理进行探讨,以期使学校的教育教学包括课堂教学能够最大化地帮助学生学习更加专注,使他们的学习效益更好,从而持续提高学校的教学质量。     

浅谈体育游戏在体育教学中的心理学作用

本文主要从体育游戏可以激发学生锻炼兴趣;创造良好的课堂心理气氛;集中学生注意力;转移学习注意力;培养学生良好的思想品德等五个方面来论述体育游戏在体育教学中的心理学作用     

如何采用多元化教学策略激活小学音乐课堂

随着素质教育的推行,音乐教育在小学教学中也受到了重视。小学时期的音乐学习是学生学习音乐的基础,教师必须帮助学生建立学习音乐的兴趣,以便提高学生音乐学习的质量。小学生天性好动、贪玩,注意力集中的时间较短,很难长时间把注意力停留在某件事物上。教师在音乐教学过程中可以利用多元化的教学策略提高学生的注意力以及课堂学习兴趣。本文探究了在小学音乐教学过程中应用多元化教学策略的意义,并提出了几项切实可行的策略,以供参考。     

趣味教学在地理教育中的作用

地理教育中的教学手段--趣味教学,就是在地理教育中注重教学的趣味性,如通过联系教学和实际的相关内容增加讲故事、参观游览地理景观、看相关地理录像或影片等手段来吸引学生学习的注意力,提高学习的兴趣.本文探索了在地理教学中怎样发挥趣味教学的作用,趣味教学如何提高学生学习的兴趣.     

在英语课上如何帮助学生集中注意力

在英语课堂上如何使学生集中注意力是教师和家长都关心的问题。笔者基于多年的英语课堂教学实践经验,从几方面阐述了通过帮助学生快乐学习、培养兴趣、激发强烈的学习愿望等手段,使学生在课堂上始终保持注意力。     

英语课堂中集中学生注意力的策略研究

学生的注意力对其学习过程和结果起到重要的作用。带着给教师集中学生注意力的实践以启示,并以此达到提高学生课堂学习有效性的目的,本文先分析英语教师的外在形象(包括外表服饰、面部表情和动作姿势等)和教师的讲课用语(包括入课语、授课语和结束语等)对抓住学生注意力的作用,并论述抓住学生注意力的策略。而后,还讨论了课堂气氛的营造来抓住学生注意力的方法。     

营造轻松愉悦的课堂气氛 提高电工基础教学的实效性

本文是针对职高生的特点并结合平时教学的一些做法,从充分尊重学生搞好师生关系、巧用幽默效应拉近师生距离、妙用形象比喻引导学生学习、常用演示实验激发学生学习兴趣、多用媒体教学吸引学生注意力等五个方面如何营造轻松愉悦的课堂气氛,激发学生课堂学习的主动性,从而提高电工基础教学的实效性进行了一些论述.     

创设情境,先声夺人——浅谈思想品德课堂导入艺术

良好的教学情境能使学生身临其境,集中注意力,自觉地参与教学活动。本文提出思想品德课堂可以通过故事情境、生活情境、问题情境、情境表演等方式导入,从而激发学生的学习热情和兴趣。