感谢海豚

从教十几年,我一直是勤奋并执著、疲惫并忧虑着。十几年来,年年班主任加两个班的数学,每天步履匆匆、眉头紧锁、心事重重,好像永远有做不完的教学工作、理不完的班级“案件”、批不完的作业、改不完的卷子,更重要的是窝在心里发不完的无名火。身心疲惫,不堪其苦却又循环往复。一个三十多岁的年轻人却像一个六十几岁的老者一样了无生气。     

如何应对公务员考试中的“三不完”法则

在激烈的就业压力下,公务员职业的稳定性、较高的福利、高声望性等特性被广大求职者所追捧,以致公务员考试正成为社会的一个新热门。在公务员考试中存在着做不完、复习不完、写不完等"三不完"法则,考生如何应对这一法则,将决定能否在公务员考试胜出的关键。     

提高初中思想品德课教学质量初探

近年来,各地素质教育搞得轰轰烈烈,推行课程改革减轻学生负担,但学生的书包还是越来越重.学生每天有上不完的课、背不完的书、做不完的作业,整日在题山试海中挣扎,很少能有喘息的机会.     

教师要敢于为自己“立言”

<正>大部分教师是不愿意写作的,借口无非是忙。每天有上不完的课、改不完的作业、辅导不完的学生、做不完的家务,哪里还有时间写东西呢？再说也没有写作灵感啊,每天面对的都是如此琐碎的生活,哪里有对教育问题深入思索的机会？没有灵感,当然也就写不出来了。于是,相当一部分教师在资历越来越老、职称越来越高的情况下,     

我们在高中里的那些动人细节 男生和女生的电视大战

其实,高中生活除了考不完的试、做不完的题、发不完的呆、说不完的苦,还有无数让人刻骨铭心的细节,如阳光碎片般散落其间,那些动人的温暖和感动,足以让在"清苦"的校园里,笑傲江湖,活色生香……     

教育就是一种等待

在学校中,总有听不完的课、考不完的试;放学后,总有做不完的作业;放假时,总有上不完的兴趣班。如今学生身上的枷锁越套越多,这些现象,与国家减负和素质教育的提议背道而驰,而家长们则更是掏空了钱包,耗尽了精力。素质教育越行越远,应试教育越搞越扎实,严重压制了学生的天性、创造力。无休止、无规律的上课时间透支着学生和老师们的身心健康,学校唯高考率、中考率说话,我们的教育离我们的初衷渐行渐远。     

写不尽的秦淮河

在我们的教科书里,秦淮河无数次地出现过。十里秦淮是一部写不完的历史巨著,画不完的历史画卷。     

我的喜怒哀乐

一个班集体就像一个大家庭,每天都有说不完的喜怒哀乐。作为班长的我,更是有报不完的喜,叹不完的忧,诉不尽的哀,笑不完的乐。喜开学典礼上,校长总结说:"上学期,获得全     

我想做大人

读书可真累!似乎总有做不完的功课、考不完的试。日复一日,周而复始,我都快变成一个应付作业和考试的机器人了。我想做和喜欢做的事,基本上都被     

天天星期七

也许昨天太忙,每人都有值日生在黑板一角写下练习题,有写不完的作文,做不完的算术题……后来,每天都像放学后的下午。     

梦不完的你

“梦不完的你,陪着梦不完的明天。梦不完的我,陪着无尽的风雨。每个明天的你,牵引我的未来。”耳畔常常萦绕着她的歌声,婉转,如流水淙淙。琰,我的同桌,一个爱做梦的女孩,眼睛里时常氤氲着一层雾气般的梦幻。     

梦不完的你

“梦不完的你,陪着梦不完的明天。梦不完的我,陪着无尽的风雨。每个明天的你,牵引我的未来。”耳畔常常萦绕着她的歌声,婉转,如流水淙淙。琰,我的同桌,一个爱做梦的女孩,眼睛里时常氤氲着一层雾气般的梦幻。     

春天

我们有限多春天 双手抓不完的春天 耳朵听不完的春天 眼睛看不完的春天     

我爱上学

我们一家三口,爸爸总有忙不完的事,妈妈总有干不完的活,我呢,每天按时上学。     

别给学生搭错“梯”

小谢在我们班可算是个十分特殊的孩子,聪明但自我,活泼又好动,他总有问不完的问题、说不完的话、做不完的事。正因如此,他成了全校闻名的"特殊儿童",任课老师上课时无不对他"特殊照顾",严加     

走进生活 实践数学

学生时代，我眼中的数学是“做不完的题”、“考不完的试”……数学是复杂的计算、详细的过程、抽象的公式、枯燥的推理……     

也谈数学作业的有效性

前不久,笔者在网上无意间看到这样一句对数理化评价的话:物理难,化学繁,数学作业做不完.作为一名高中数学教师,自然对“数学做不完”颇有想法——数学作业为什么做不完?没完没了的作业真的有效吗?作为数学教师该如何提高作业的有效性?一、高中数学作业的现状分析数学一向被认为高考最重要的科目之一,无论是家长还是学校领导,都认为数学处于“一荣俱荣,一损俱损”的地位,“得数学者得高考”成了人们的信条,于是学生的数学课业负担逐年加重,“数学作业做不完”便是当今数学教学的真实写照.     

进度、作业与方法

教师和学生都喊累,“减负”减了那么多年,喊累声依然高涨。为什么这么累？从学生层面上讲,因为他们有听不完的课、做不完的作业;从教师层面上看,因为他们有讲不完的课、批不完的作业。“减负”喊了那么多年,学生的负担减下来了吗？没有。为什么没有？有人陉高考,说如果取消高考制度就万事大吉了,可在目前看来,这还是天方夜谭!负担重的原因是多方面的,有很多不是我们教师个人能够决定、能够改变的。不管怎样,学生学习的痛苦远大于快乐,“减负”就是空话。怎么办？难道在现有的体制下我们只能一代又一代地累下去？     

无能

"唉,太累了,我这玉皇大帝如今当得也太烦了。想当年,我高高在上,一呼百应,悠闲自在。可如今,每天有批不完的呈文、审不完的案件……唉!"一、土地告御状"报———外面众土地求见!""传!"     

关于中学教学中“教不完”现象的分析

为了更好地利用中学课堂的教学时间,提升教学有效性,文章首先分析了中学教学中"教不完"现象出现的原因,包括旁逸斜出、管理无方、互动过频、重复无度,然后提出了中学教学中"教不完"现象的应对措施。