利用多种电教媒体 优化历史课堂教学

一、绘制投影复片，有效演示历史空间变化一切历史事件那是在定的空间中进行的。为了再现历史空间，课堂k出水地图是不可少的。如在《血战台儿庄》一课中，课文由原有的《台儿庄战役形势示意图》是将整个历史事件的发展过程汇集成一图，环境复杂，头绪繁多。如照搬此图，学生不易看清图的内容，短时间内很难找准位置。往往教师讲A处，学生看B处，容易分散注意力，影响正常的学习活动。我现在把它改制成一框复合投影片，把这幅平面图分成若干层次。将图中的有关教学内容绘制在四张透明胶片上，A代表我国军队防御阵地；B代表我国军队进攻路…     

“Ann'sbirthday”一课的多种媒体教学

“Ａｎｎ＇ｓｂｉｒｔｈｄａｙ”一课的多种媒体教学罗芳,刘忠祥“Ａｎｎ＇ｓｂｉｒｔｈｄａｙ”是初中二年级下册Ｌｅｓｓｏｎ７１中一篇讲读课文。课文内容是Ａｎｎ的生日聚会情况,从宴会前的准备到客人的来访、祝贺、送礼等,要求学生掌握并巩固邀请、请求和许可的用...     

有效利用电教媒体教好古诗词

<正>古诗词,是我国文学宝库中的一颗瑰丽璀璨的明珠。它们朗朗上口,字字珠玑,意境优美,思想深刻,不仅能使学生开拓美的视野,陶冶美的情操,还能培养学生的审美情趣和欣赏能力。但是,由于古诗词讲究平仄、押韵,文字凝练,因此,给学生学习带来了一定的困难。大部分学生都觉得古诗词的学习比较枯燥乏味。但是,如果能在     

有效利用电教媒体教好古诗词

古诗词,是我国文学宝库中的一颗瑰丽璀璨的明珠。它们朗朗上口,字字珠玑,意境优美,思想深刻,不仅能使学生开拓美的视野,陶冶美的情操,还能培养学生的审美情趣和欣赏能力。但是,由于古诗词讲究平仄、押韵,文字凝练,因此,给学生学习带来了一定的困难。大部分学生都觉得古诗词的学习比较枯燥乏味。但是,如果能在     

利用电教媒体上好思品课

在思品教学实践中,恰当运用电教媒体,声像同步,动静兼顾,可以在增加教学内客的生动性和趣味性,提高教学质量,调动学生的主观能动性,使感知过程活灵活现,产生事半功倍的效果.     

遗传的细胞学基础

随着科学的发展,现在已知道,从细菌到高等动植物都是由细胞构成的.人们认识了细胞,就找到世界上千差万别的各种生物的共同基础,也就在认识自然、认识生命的真理长河中大大迈进了一步.伟大革命导师恩格斯在评价十九世纪自然科学成就时,指出十九世纪三大科学发现之一就是细胞学说.所有生物的繁殖总是从细胞开始的.一切生物的生命活动也都是通过细胞来实现的.为此,我们要了解生物遗传变异的规律也必须从细胞开始.那么,是细胞中的那些部分和遗传最密切相关的呢?近代不少实验表明:在活细胞这一矛盾的统一体中,细胞核及其在分裂过程中有规律性出现的染色体通常是矛盾主要方面.不同的生物其染色体不但数目不同,形态、大小和结构也不同,而且在生物的世代之间具有相对的稳定性.所以认为染色体是遗传物质的主要载体.这里从染色体的形态结构谈起.一、染色体的结构及其在遗传上的意义     

遗传的细胞学基础

一、减数分裂 1．减数分裂概念。 （1）范围：进行有性生殖的生物; （2）时期：从原始生殖细胞产生成熟生殖细胞过程中：     

一组“遗传的细胞学基础和分子基础”实验题分析

一、“遗传的细胞基础”实验探究题 例1 苏丹红是一种人工色素（工业染料）,它在人体内代谢生成相应的胺类。科研人员以小鼠为实验材料,用“动物细胞培养技术”对其毒害进行了检测。     

从“杠杆的应用”一课看电教媒体的作用

从“杠杆的应用”一课看电教媒体的作用张慧敏“杠杆的应用”这节课的知识跟现实生活和生产实际有着密切联系，一学生也有这方面的感性认识，采用什么方法能密切联系实际，把知识讲活，是我们所要探讨的问题。在这一节课中引入电教媒体，并使其与传统教学紧密结合，起到了...     

“遗传的细胞学基础和分子基础”考点分析

“遗传的分子基础”单元揭示了DNA是主要的遗传物质以及遗传信息的贮存、传递和表达的过程。“遗传的细胞学基础”单元是从细胞水平阐述遗传的原理,本单元则是从分子水平揭示遗传的本质,这两大单元共同构成了遗传学的理论基础。     

上好“做人”这一课

如果我们的基础教育不能实现培养全面发展的社会主义一代新人的目标,那么今天相当一部分中小学生很可能就是在应试教育重负下的牺牲品。这一认识绝非耸人听闻。 透过大学生行为看基础教育 近日,笔者在一所大学采访时,听一位辅导员讲述了她经历的一件事:“新学期开始没几天,班上一名新生午休时从宿舍的上层床铺摔到地面受伤。我闻讯赶去,看到这名同学昏迷不醒,情况危急,就很快通知了校医务室。几分钟后,学校的救护车开到宿舍楼下,我对同宿舍的6     

利用电教手段上好思想品德课

电化教学的形声化的特点,能最大限度地体现教学的直观性要求,而这一点又与小学生生理、心理及思维发展的特点相吻合。因此,运用电化教学手段进行思想品德课教学,能收到很好的效果。下面谈谈自己利用电教手段上好思想品德课的一些做法。 (一)直观演示,晓之以理小学生对事物的认识,以形象具体为主。因此用实物观     

“运用多种电教媒体,优化作文教学”实验报告

一、实验目的１研讨多媒体作文教学的有效途径,开发作文教学电教软件。２根据系统论的观点方法,根据直观性教学原则,改革传统的作文教学结构模式,调节课堂教学环节,培养学生的创造思维能力。３合理地运用多媒体的优化组合,引发兴趣,渲染气氛,创设立体情境,...     

语文教学中如何用“好”电教媒体

科学地运用电教媒体，可以丰富教学手段、优化教学过程、激发学生学习兴趣。因此，多媒体出示的悬否及时，直接影响着课堂的教学效果。那么，如何用“好”电教媒体，我认为可根据教材内容。学生特点等方面把握使用。     

怎样上好“测量土地”一课

怎样上好“测量土地”一课文／代笃翠根据教学要求，在教过“面积与地积”的有关知识之后，应让学生实地测量土地。将课堂由室内搬到室外，教学方法由老师讲解为主变为学生动手为主。具体实施时，教师应注意以下几点：第一，作好课前准备。一方面是准备教学工具，如钢卷尺...     

如何利用电教技术上诗词鉴赏课

目前利用电教技术进行教学活动是课程改革的一个重要方面,作者从传统诗词鉴赏的教学工作出发,尝试探讨了以电教技术为平台改革诗词鉴赏教学工作的方式。并举例说明了有关过程。     

如何利用电教技术上诗词鉴赏课

目前利用电教技术进行教学活动是课程改革的一个重要方面，作从传统诗词鉴赏的教学工作出发，尝试探讨了以电教技术为平台改革诗词鉴赏教学工作的方式。并举例说明了有关过程。     

上好“家常课”

教师整日通过课堂这个“信息交换区”与学生接触、对话。于是，上课也就成了教师生活中不可或缺的重要组成部分。学生知识和能力的获得、情感的涵咏很大程度上就是基于这若干个40分钟的普通课堂教学。     

提“好”问题 上“好”课

从提问的时机、提问的对象、提问的内容三个方面对"好"问题进行阐述,从教育学、心理学的角度对学生情绪、性格和思维发展等方面与课堂提问的关系进行分析。