我国大学社会责任的制度化路径探析--基于南开大学与台湾高雄科技大学的对比分析

制度性保障是大学社会责任履行机制的重要构成部分,然而当前我国大陆地区大学社会责任的制度设计与社会需求出现了严重的偏离。针对这一问题,在历史制度主义理论的指导下,以南开大学与台湾高雄科技大学大学社会责任制度设计的差异塑造过程为例,揭示了大陆高校与台湾高校社会责任制度设计出现差异的深层原因。研究发现,观念差异导致了大陆与台湾高校社会责任定位的不同;参与主体差异导致了两地大学社会责任运作模式的不同;权力的不对称性差异使得两地大学社会责任的制度选择过程呈现为“顶层设计”与“多主体参与”两种不同的决策方式。在此基础上,提炼了一些改善大陆大学社会责任制度化的意见,以期能够为促进我国大学社会责任的建设服务。     

试论大学社会责任

日益高涨的社会需求与动态变化的高等教育环境使现代大学在承担社会责任的过程中,面临着诸多挑战与制衡,迫切需要完善大学社会责任的理论建构与实践原则。什么是大学社会责任,大学为什么要承担社会责任,大学如何承担社会责任是三个摆在我们面前的重要问题。大学社会责任的履行要以"使命确立-责任共担-机制保障-文化创新"为行动框架和实现路径。     

大学社会责任的现状、挑战与反思

基于对8个国家48所大学的使命分析,现代大学社会责任的主要内容可概括为保证高等教育的公平、质量、适切性,探索知识并将知识应用于社会,促进人类社会进步与可持续发展。现代大学对社会责任的承担带来影响深远的社会价值,也不断面临各种制衡和挑战,需要大学清醒地认识自身在社会中的角色和职能,真正以自己的使命感和追求卓越的意识履行大学社会责任。     

大学生社会责任意识现状分析及培养

本文采用自编问卷对289名大学生进行社会责任意识的现状调查。调查表明大学生总体是积极向上的,具有较为强烈的社会责任意识,但其中少数大学生仍存在着家庭责任心不强,对社会发展关注不高等问题。高校应该通过改进传统教育模式,发挥环境育人功能,依托情感教育和价值观教育,增强大学生社会责任的主体意识,提升当代大学生社会责任意识教育。     

区域性一般本科院校学生社会责任心调查分析

目的:了解大学生的社会责任心现状。方法:本研究在西南地区7所二本院校随机抽取大学生作为研究被试,采用赵兴奎编制的《大学生社会责任心问卷》进行施测。结果:(1)大学生社会责任心的总均分为3.49;(2)在社会责任心各维度上的得分差异极其显著(p<0.001);(3)大学生社会责任心在性别、年级上的得分差异极其显著(p﹤0.001),在专业类别上的得分差异显著(p﹤0.05)。结论:(1)当代大学生的社会责任心总体上较好;(2)大学生社会责任心各维度差异显著,由强到弱依次是群体责任心、物质责任心、文化责任心;(3)大学生的社会责任心在性别、年级以及专业上都存在显著差异。     

The Complexity of Change in Universities

This paper relates to the implementation process of the Universitaetsorganisationsgesetz 1993 (University Organisation Act of 1993) at an Austrian university. In accordance with the idea of a managed university, the Austrian government aimed this law at transferring a greater scope of responsibility for strategic decisions and management issues from the ministry to the universities. The empirical basis is derived from a 2‐year, in‐depth field study showing that the transformation to a ‘simple’ management orientation is in itself complex. We suggest therefore a frame of reference that is based on an understanding of universities as complex and self‐referential organisations. This view explains changes in universities as nontrivial transformation and conceptualises the management of change in universities as a paradoxical intervention.     

大学社会声誉的学理考察:国外研究进展及启示

大学社会声誉是一个极具理论价值和现实意义的研究课题。基于文献综述可知,大学社会声誉的评价、效应、形成及其影响因素是该领域的中心议题。近年来,从利益相关者互动、品牌传播学、组织行为学等视角展开的过程研究取得了许多创新性成果。国外研究进展启示国内学术界亟需通过系统探索并结合本土情境,加强理论与实证研究,对大学社会声誉的形成机理展开深入分析。     

高校社会责任探讨--兼论《高等教育法》第五条

我国高等教育法第五条明确规定高校具有人才培养、科学研究和社会服务三大职能,高校职能本质上就是对社会所承担的责任。随着高校与社会关系的日益密切,高校承载的职能与社会责任也就越大,而现有三大职能的局限与滞后已无法满足当代社会对高校的要求,同时立法上缺少对提升高校社会责任的进一步明确要求以及当前高校社会责任意识仍较淡薄。鉴于此,修订完善高等教育法第五条,加强高校社会责任宣传,构建高校社会责任评价体系尤为重要。     

河南省地方高校青年体育教师职业压力现状研究

随着高校改革的深入,各高校对教师的素质水平要求逐渐提高,高校教师特别是青年教师的职业压力日益增大。本文运用文献综述、问卷调查、逻辑分析等方法,针对河南省地方高校青年体育教师所面临的职业压力进行调查研究,发现职业压力主要来源于社会环境、教学环境和人际关系;考核、聘任与专业发展;科研与职称。提出一些缓解职业压力的建议。     

The hollowed-out university? A critical analysis of changing institutional and academic norms in UK higher education

This article argues that UK universities are at risk from a process of ‘hollowing out’ – that is, of becoming institutions with no distinctive social role and no ethical raison d'etre – and that this is a process which undermines the possibilities for meaningful institutional and academic identities. It begins with a condensed, and necessarily partial, review of recent UK higher education policy trends to indicate the historical context and direction of change and to highlight the growing separation of management and academic agendas and the linked rise in gloss and spin compared to academic substance. In the remainder of this article we focus on the normative dimension of these changes and unpack their implications for the nature of the university and of academic work. In so doing, we illustrate the breadth and depth of the threat posed by ‘hollowed-out’ universities, indicate alternative, more positive currents and call for a ‘re-valuation’ of the UK university.     

利益相关者：现代大学服务功能的延伸

现代大学的周围形成了形形色色的“利益相关者”,它们的出现是建立在大学功能延伸至社会公共利益的责任和贡献基础上。确定的利益相关者、预期的利益相关者、潜在的利益相关者构成了大学实现服务功能的对象,大学的管理模式随之进行着探索与革新,而忽略部分“利益相关者”的管理现状也一定程度上影响了大学履行社会责任和提升服务功能。     

International Contacts in the Field of University Education and the Role of International Organizations

Three Dutch bodies — the Netherlands Universities Council, NUFFIC, and the Rectors' Conference — have traditionally been active in the field of international contacts between universities. In addition, the universities themselves maintain their own international contacts, while governmental responsibility for international university affairs rests with the Ministry of Education and Science. The general responsibilities of these three bodies are discussed below.     

研究型大学建设:伯克利加州大学成功的经验和面临的问题

在美国，不管是公立研究型大学，还是私立研究型大学，它们都各有特色，其办学理念和管理模式也各不相同。其中，伯克利加州大学的成功对中国的研究型大学建设似乎更有借鉴意义。因为，作为公立大学，伯克利加州大学的办学目标和社会责任与中国普通高等教育中的大学存在许多相似性。然而，它能够在1938--1958年短短的20年中，获得12个物理和化学诺贝尔奖，一举成为世界瞩目的研究型大学，其奥秘值得探讨。本文仅从大学管理机制的角度探讨该大学成功的经验和面临的问题。     

大学自治的意蕴:历史向度与现实向度

大学自治是大学生存发展的根基。从历史向度看,大学自治是一种斗争,使大学生存和发展得以保证;是一种传承,使大学理念和理想不被淹没;是一种平衡,使大学和其他组织妥协相容。从现实向度看,大学自治是一种守护,使大学不迷失对真理的追求;是一种责任,使大学不松懈对公共职能的履行;是一种引领,使大学不放弃对现实社会的超越。揭示和彰显大学自治意蕴,能更好地理解和把握大学自治的历史轨迹和现实内涵,更好地引导现代大学的建设与发展。     

高校要重视培养大学生的社会责任感

社会责任是一个社会人应该对社会承担的使命、职责、义务。社会的进步和发展,正是以每个人出色地完成社会责任为基础的。当代大学生除了应当承担起普通社会成员对社会应尽的责任之外,还对社会负有更多的特殊的责任：一是承担着发展中国先进生产力的责任,二是承担着推动发展先进文化的责任。大学生的社会责任感是新世纪民族复兴的要求,如果高校培养的大学生不具备应有的社会责任感,那么只能说我们的教育是失败的。因此,树立对国家、民族和社会的责任感应是大学生不可忽视的问题,培养大学生适应新世纪要求的社会责任感是高校必须解决的问题。     

大学社会责任界定及理论基础研究——个文献回顾简

大学社会责任已经成为学术界的一个重要的研究主题,但是至今还没有对该概念作出较为清晰的界定,同时在大学社会责任的研究理论方面也不是很完善。为了奠定今后的研究基础,本研究主要以文献研究的方法,梳理大学社会责任的界定以及相应的理论基础。据此得出相应的研究结论。     

论大学的文化自觉

大学发展史表明,世界一流大学建设都是以文化自觉为基础和前提的。我国大学向来缺乏自治传统,忽视文化传承,背负着沉重的社会责任。唤醒大学文化自觉并构建中国特色的大学文化,成为中国大学科学发展和实现卓越的基础和前提。大学的文化自觉包括坚守自己的文化特质和用先进的大学文化引领社会文化,成为社会良心以促进社会进步两个方面。     

One international university,two perspectives: the role of English as a lingua franca as perceived by Mainland and Hong Kong Chinese students

Internationalisation of higher education greatly facilitates cross-border student mobility, which has been extensively researched. This comparative study focuses on the relatively under-explored field of intra-regional educational mobility. It compares attitudes towards learning and using English of M ainland Chinese students and Hong Kong Chinese students while studying side-by-side at an English-medium university in Hong Kong. Using a mixed methodology the study found that the two groups expressed a similarly strong need for, and acceptance of, English as an academic lingua franca but expressed significantly different attitudes, needs and desires in relation to the use of English for social intercourse. The weaker presence of a social lingua franca was accompanied by perceptions of a lack of inclusivity. If, as is suggested in the literature, both social and academic integration are integral to the university experience, the findings reveal a lacuna in the learning environment of this and potentially other similarly internationalised universities.     

农村籍大学生社会责任感调查研究

农村籍大学生是国家新的家庭经济困难学生资助政策的受益者,他们受助后的社会责任感如何,已经成为一个社会关注的问题。文章以四川省4所高等师范院校的860名在校农村籍大学生为研究对象,采用问卷调查和统计分析,从社会责任感的五个维度：集体责任感、家庭责任感、同伴责任感、道德责任感、社会关注度进行分析,并提出了值得借鉴的“政府引导、高校指导、社会倡导、家庭善导、学生主导”的“五导”社会责任感培养体系。     

The economic impact of eight research universities on the Boston region

Abstract

The greater Boston region's eight research universities play a key role in the region's economic health and welfare. They are magnets for research and development talent and for billions of dollars in investment. These institutions contribute S7.4 billion dollars to the regional economy, jobs for about 50,000 university employees and 37,000 workers in related areas. They produce an annual talent pool of 31,000 graduates many of whom elect to remain in the region and contribute to the exploitation of university patents and licensed technology that sustain the regional economy, as well as its social and cultural institutions. Drawing on economic impact studies conducted for eight institutions in the Boston region we will describe the impact of these universities on the Boston region. We will review the implications of this large concentration of research activity on the region's economy, labour force, pre and post university educational structures, political leadership, funding sources and social and environmental quality. This paper will explore the issues facing these eight research institutions as they pursue their desire for sustained growth and development. Among these are changes in national research funding priorities, financial incentives for innovation, conflicts with non‐university sectors of the economy including competition for housing, manpower and economic resources.