在化学教育中应加强环境保护的教育

本讨论了在化学教育中加强环境保护教育的必要性，并提出了在化学教育中渗透环境保护教育的思考和做法．这有利于培养和提高中学生的环保意识和综合素质乃至有利于提高全体公民的环保意识．     

制约教育科研成果推广与转化的因素分析及对策

一、相关术语及概念的界定 1．教育科研成果 要讨论教育科研成果的推广与转化，首先要理清教育科研、教育科研成果和教育实践之间的关系。在整个教育过程中，教育教学是基础，教育研究是过程，教育科研成果是研究的理论结晶，教育实践是教育研究的最终目的。因此，教学、研究和研究成果都不是教育的目的，只是实现教育目的的过程，只有落实到教育实践才是最终结果。     

科学教育与人文教育的关系探讨

讨论科学教育与人文教育的关系，可以从不同的视角，如科学教育与人文教育的观念的融合或冲突，科学教育与人文教育对人的教育价值，科学教育与人文教育在教育中的地位等方面讨论。本文主要结合科学教育和人文教育对人的教育作用，讨论科学教育和人文教育在不同时期的地位，以及当前应如何处理科学教育与人文教育的关系。     

让案例研究与教师切实互动——从一次关于教师与教育案例研究的讨论说起

自2001年起。我们开始深入延庆第三幼儿圈的教育实践现场．与教师结成伙伴关系。共同开展行动研究。在五年多的合作研究中。研究生们深入教育现场．与教师沟通讨论．促成了理论向教育实践的转化；而教师们则通过与研究生们的积极互动、切磋探讨．对自身教育教学实践中的问题进行案例分析和研究．解决了实践问题．也获得了专业方面的成长。案例研究成为研究者与一线教师携手合作的切入点和实现共同发展的良好平台。 这里。我们将呈现一次研究者与一线教师所进行的讨论过程．就教于同行。本次讨论的主题并非某个具体的教育活动案例。而是“教师与教育案例研究”这个问题。在讨论过程中．双方分事了各自的经验。交流了自己的认识、思考、感受和体验。讨论的内容稍显零散、不够系统和全面．却是大家在真实的研究现场中通过自身的实践体验提出的。可能也是不少教师开展案例研究时比较困惑的。     

主导、主体作用刍议

主导作用的内涵。1．组织领导好教育教学活动，确定教育教学模式和手段。调动学生的积极性。2．按照教育方针和教学大纲，在教育教学活动中提出供学生思考的问题。3．积极参与到学生的探索、研究、讨论活动的全过程中，随时纠正他们出现的错误。4．指明教育教学活动的目的、结论，肯定正确的，否定错误的。     

中国语文中的古典教育（续）

贰 古典教育的现状，上世纪90年代末，中国文化教育界对过去几十年的中小学语文教育开展了一场声势浩大的讨论。经过这几年的总结、反思与重新审视，中国语文教育正在拨乱反正，回归传统，古典教育又重新受到重视。这主要表现在．在中小学语文教育中．古代诗文教学占有重要的地位。高考语文试卷也把古代诗文阅读列为重要的考查项目．社会上也出版了众多有关古典教育的普及读物．     

论基础教育新课改与现代教育技术的运用

围绕现代教育技术与新课改方面的关键问题进行研究和讨论．探讨新课改的定位、新课程体系下如何开展教学活动等问题．讨论现代教育技术与新课改的联系、应用，并给出了关于新课改教学的一些建设性建议．     

让数学后进生越来越少

如何认识和对待后进生，历来是数学教育中一个重要的问题，从某种程度上说，能否使义务教育阶段的每个学生数学及格是数学教育成功与否的一个重要标志．2000年，我们曾经邀请了一些专家和名师讨论过数学后进生问题，相关讨论文章刊登在《湖南教育》2000年第17期．但当时课改还未开始，所以有些方面自然没有谈到今年是课改的第七个年头，我们发现．     

价值观教育在职业技术教育中的实现策略

阐明了价值观教育的内涵．讨论了在职业技术教育中渗透价值观教育的意义．并从内容和过程两方面提出了在职业技术教育中实现价值观教育的策略。     

素质教育，你为什么步履蹒跚

素质数育．作为与应试教育相对立的一个概念，从提出到成为一个全民性的话题，坎坎坷坷已走到第二十个年头。在这期间，全国各地探索出情境教育、愉快教育、赏识教育等富有创造性的素质教育模式；在这期间，教育理论界开展的素质教育大讨论和救育综合大改革也已进行了几个回合。但与其它一些大刀阔斧的改革相比，它的前进步伐显得那么艰难和缓慢。这样一项与国家和个人休戚相关的教育实践，这样一个经过全社会反复讨论在思想上形成共识的教育理念，为什么推行起来这么难？究竟是什么阻碍了素质教育的发展？     

制约教育科研成果推广与转化的因素分析及对策

要讨论教育科研成果的推广与转化,首先要理清教育科研、教育科研成果和教育实践之间的关系。在整个教育过程中,教育教学是基础,教育研究是过程,教育科研成果是研究的理论结晶,教育实践是教育研究的最终目的。因此,教学研究和研究成果都不足教育的目的．只是实现教育目的的过程．只有落实到教育实践才是最终结果。     

高职数学教学中构建数学模型的意义

本文分析了高职院校开展数学建模教育的意义,讨论了在高等职业教育的数学教育中融入数学建模内容的必要性、可行性。并根据教学实践,介绍了在高职数学教学中渗透数学建模思想的一些实践与认识．并提出了要注意的几个问题．     

数学教师科研选题的原则与策略

课题就是需要讨论和研究的问题，即学术研究的论述范围和讨论对象．选择好研究课题是开展学术研究和撰写学术论文的前提．通过近几年开设“数学教育研究与写作”课所积累的经验和指导数学教育硕士学位论文撰写的体会，并结合笔者的研究经历和体验，下面谈谈对数学教育科研选题的一些粗浅认识，供中小学数学教师参考．     

主体性教育的提出及其教育价值观剖析

20世纪80年代兴起的主体性教育讨论的立足点是教育价值观的重构。主体性教育的讨论，围绕教育实践中如何处理个体与社会的价值取向问题，在总结历史经验的基础上试图将以往过于强调社会本位的价值观转变为更加重视个体本位的教育价值观，实现教育的个体价值与社会价值的优化、和谐组合。     

关于教育市场问题讨论的综述

关于教育市场问题讨论的综述在社会主义市场经济体制与教育改革的讨论中，对教育市场问题存在着若干不同的看法，现综述如下：关于教育产业问题一种观点认为教育是生产最重要的生产要素——受过教育与培训的人才和劳动者的产业，他的产品（具有一定知识和技能的劳动力）具...     

教育市场呼唤质量管理标准

数年前．我们在某些教育组织中讨论“教育市场。问题时．不少人以不屑一顾的、审视的眼光看着我们，用批评、批驳、完全否定的态度来斥责我们：“学校不是企业”，“学校是事业单位!”，“教育（学校)根本就没有市场问题”……；似乎我们在提出一种“歪理邪说”。     

《父母的爱》教学设计及点评

【教学目标】 1．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进教育方法。 2．交流时做到内容充实，能尊重、理解对方；听他人说话时，认真耐心。 3．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。     

教师教育发展的三度空间

2004年要说教育领域最热闹的事件。应该算教师教育，其原因来自教育部的大力提倡和高度重视。其实．教育的问题，就是教师问题．或者说．就是教师教育问题。当然，从社会学的角度看制度问题也不能忽视。那么．要打破传统教育的核心价值一封闭。应该从何处下手昵?本文拟从开放的哲学谈起．然后在三度空间里就传统观念与意识形态空间、人类文明空间和技术网络空间的区别进行分析和讨论。     

素质教育：素质的较量与教育的拷问

对于当下流行的教育话语而言，“素质教育”的讨论似乎并不新鲜．在沸沸扬扬的声讨与辩护的纷争中，实践者和理论家们都走得不轻松。或许正是在顶礼膜拜地追逐和急功近利地吞噬中，在曲高和寡的理想和南辕北辙的轨迹中，素质教育承受了太多的不可承受之重。反观教育界的这场“诸神之争”，我们并不能以“公说公有理．婆说婆有理”的措辞草草收场，因为讨论本身就已经直抵素质教育合理性存在与表达的根基与根源。[第一段]     

整合：科学教育与人文教育的必然抉择

从1995年开始，科学教育与人教育的讨论在教育界逐渐活跃起来。人教育与科学教育在实践中并没有真正的冲突事实。不仅如此，为培养全面发展的人才计，两还必须在教育思想与行动中进行整合，这种整合可以从逻辑、历史和比较等角度来进行。