浅谈价值阈在公共体育课教学中的运用

本文运用体育方法学中的价值阈原理,对锻炼身体运动负荷进行指导性评价。实践证明,用标准负荷指导学生活动是科学的,增强体质效果是明显的。     

最佳教学效果与运动负荷的因素分析

运动负荷是否合理直接影响体育教学的效果。本文从生理学的角度分析体育教学中适宜运动负荷的生理意义,为最佳心率的理论在体育教学中的运用提供可操作的具体方法,寻求最佳教学效果的有效途径。     

初中体育教学中合理安排运动负荷实践研究

学校体育教育的目的是传授体育的基本技能和相关的体育理论知识、改善并提高学生的运动能力,增强学生的体质并培养学生终身体育意识。在体育教学过程中,运动负荷是实现体育教学目标的重要因素,也是评价体育教学效果的重要指标。因此,如何合理安排体育课的运动负荷是当前体育教学研究的一个重要课题之一,初中生身体发育正处于旺盛阶段,在体育教学中对其合理安排运动负荷尤为重要。本文将从对运动负荷的认识、安排、调控等方面对体育课运动负荷做一些概述。     

对高校体育专修课学生心率的调查与研究

高校体育课学生心率的解和掌握，对于有效地监控课内的运动负荷，达到体育技术学习和身体锻炼的要求，完成课堂教学任务有着十分重要的作用。本文通过对蓝球、足球专项选修课学生心率测试调查，研究如何合理掌握专项选修课学生的运动负荷，把专项选修课和普通体育学生运动负荷量严格区分开，从而达到专项选修课的目的。     

浅谈价值阈在公共体育课教学中的运用

锻炼身体运动负荷价值阈是现代体育方法学中的一条基本原理,它是通往科学体育境地的第一道门径。 锻炼身体的活动有别于竟技表演性质的身体训练运动、锻炼身体运动负荷价值阈指有良好锻炼身体作用的运动负荷区域性的标准。如图一所示脉率120—140次/分是根据一般青年学生心搏量极限脉率来确定的。高或低于此限度,对学生身体均无良好作用,因此简称其为价值阈。 根据价值阈标准,可以把运动负荷分为阈限内负荷和阈限外负荷。阈限外负荷有阈限以上负荷和阈限以下负荷。如图二所出。阈限内负荷对学生身体具有良好锻炼作用,而阈外负荷意义不大。根据这一标准,我们选用阈限内负荷来指导学生进行锻炼身体运动,以求收到良好的效果。下面谈谈我们在体育教学中价值阈标准的应用情况。     

在体育教学中体育教师如何合理安排与调适运动负荷

一、体育教学中合理安排运动负荷的重要性 体育教学的运动负荷是实现体育教学目标的重要因素,是学生学习和掌握运动技能与锻炼身体所不可缺少的变量,也是体育学科教学的本质性因素与体育课的特点所在.因此,体育教学必须有合理的运动负荷.     

中学体育课学生运动负荷量初探

中学体育课学生运动负荷量初探黎维寿，马淑君中学体育是全面发展教育的一个重要方面，如何全面完成中学体育课的教学任务，使学生身心健康得到良好的发展，是我们每个体育工作者必须认真研究探讨的课题。现就中学主体育课的运动负荷量做如下探讨。运动负荷中练习的量和强...     

小学体育教学中科学合理安排运动负荷刍议

所谓运动负荷,又被称为生理负荷,指的是人在体育训练中所承受的身体负荷。运动负荷具体包含运动量与运动强度两方面。在体育教学中,运动负荷是达到或完成体育教学目标的关键因素,是学生锻炼身体和掌握运动技能不可或缺的变量。所以适宜、安全的运动负荷是有效进行体育锻炼和开展体育活动的前提,也是确保实现体育教学目标的关键保障。在体育课程的教学设计中,体育教师应科学合理地安排体育运动负荷。     

体育教学课运动负荷的参数分析与管理——运用参数估计“-X-R“管理图法进行质量管理

参数估计是统计推断的重要内容之一,运用统计学中的"-X-R"(平均数、极差)管理图法分析研究体育课的运动负荷(心率表示),在体育教学质量管理中来"发现异常",有利于课堂的组织与控制运动负荷的质量管理工作.     

体育视角下武术操的创编研究

武术作为我国传统体育项目,深受学生的欢迎。文章运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,依据武术的特点,结合小学生的生理、心理特征,从运动强度和运动负荷等体育视角下进行武术操创编,体现了武术的娱乐、健身和教育价值,为武术的普及和发展起到了推动作用。     

基于预测阈值的动态权值负载均衡算法

为优化整个服务器集群负载,提出一种基于预测阈值的动态权值负载均衡算法。动态评估服务器性能,根据评估结果计算服务器权值,并引入反映集群负载平衡程度和状态的阈值,以避免因频繁修改权值造成服务器抖动;使用 Holt-Winters 对访问量进行预测,并通过结果预测阈值,实现复杂负载环境下的负载均衡,达到最优负载均衡。实验结果表明,预测阈值的动态权值负载均衡算法在低并发以及高并发时都有很好的性能表现,能够提升系统的最大吞吐量,减少响应时间,提高整个集群利用率。     

基于子集门限自回归模型的负荷短期预测(英文)

介绍了时间序列的子集门限自回归模型,该模型可以复现非线性时间序列的周期性或季节性趋势．文中给出了子集门限自回归模型的辨识方法并应用于电力负荷的建模和短期预报．应用实例表明,其预测精度较高．     

软判决协作频谱感知的最优判决门限(英文)

为了获得认知无线电系统更高的频谱利用效率,基于最小总错误概率准则推导了软判决协作频谱感知最优判决门限的闭合表达式,并且分析了各种频谱感知参数对最优判决门限的影响.理论分析表明,所提出的最优门限可以获得虚警概率和漏检概率2种性能指标的折中.从仿真结果可以看出,平均信噪比和软判决方案对最优判决门限影响较大,而样本数量对最优的判决门限几乎无影响.对于MRC和MDC两种软判决方案,随着协作用户数量的增加,最优判决门限值随之增加并且趋近于某一极限值.而对于EGC软判决方案,协作用户数对其最优门限值影响很小.     

科学合理的高职院校教师绩效考核体系的构建

通过对高职院校现有的教师绩效考核制度的分析,指出了存在的将教学绩效评价等同于教学绩效管理、绩效考核标准不明确、绩效考核缺乏沟通与反馈等问题,提出要实施绩效考核,应明确职责、确定考核定位、确定考核体系、严格执行考核程序、设置考核申诉程序等解决办法.建立科学合理的教师绩效考核制度的原则是：使所设工作量科学、客观,并考虑单位内外的公平性,同时使所设指标具有可测性、全面性、可比性和可行性等.在制度实施过程中应注意对评价者的选择及权重的确定,所设体系应具有高弹性,充分考虑指标的导向性并合理使用评价结果等问题.     

Threshold concepts in research education and evidence of threshold crossing

Most work on threshold concepts has hitherto related to discipline‐specific undergraduate education, however, the idea of generic doctoral‐level threshold concepts appeared to us to provide a strong and useful framework to support research learning and teaching at the graduate level. The early work regarding research‐level threshold concepts is further developed and reported in this paper using research carried out with supervisors into their identification of threshold concepts and research students' crossing of these thresholds. The research was conducted in two stages involving 65 experienced research supervisors across six countries (Australia, England, Jamaica, Malaysia, New Zealand and Trinidad) and across Humanities, Social Sciences, Engineering and IT and the Sciences. The first stage involved written responses from 26 experienced supervisors related to the learning challenges experienced by research students and their supervisors. The second stage of the research involved in‐depth interviews with 39 supervisors regarding student learning challenges and successes at the research level. Responses were analysed, resulting in the identification of six possible generic research threshold concepts, which evidence themselves in the quality and level of the students' work at different stages in that work: argument; theorising; framework; knowledge creation; analysis and interpretation; and paradigm. The data analysis also suggests a number of indicators that signal when learners have crossed conceptual thresholds to gain, articulate and put into practice one or more of these threshold concepts in their research learning.     

动态立体几何与最值(或值域)问题

试图探索动态立体几何与最值或值域问题，寻找其解题途径、规律和策略；立体几何最值是运动图形所确定的特殊数值，求立体几何最值问题，往往利用转化法反映图形的变化规律。     

催化剂研究中的分散阈值参数

分散阈值的大小与活性组分和载体相互作用有关，是催化剂研究中的一个重要实验参数，分散阈值的测定不仅为单层分散原理广泛的应用奠定了实验基础，亦为催化剂的研制提供一种定量研究手段     

催化剂制备研究中的分散阈值参数

分散阈值的大小与活性组分和载体相互作用有关,是催化剂研究中的一个重要实验参数。分散阈值的测定不仅为单层分散原理广泛的应用奠定了实验基础,亦为催化剂的研制提供一种定量研究手段。     

催化剂研究中的分散阈值参数

分散阈值的大小与活性组分和载体相互作用有关,是催化剂研究中的一个重要实验参数。分散阈值的测定不仅为单层分散原理广泛的应用奠定了实验基础,亦为催化剂的研制提供一种定量研究手段。     

教育技术应用的道德规范问题研究

教育技术研究者及产品推广人员带着不同的目的从事其从业,引发了教育技术实践及应用中不合道德规范的现象发生。究其根源可以发现:教育技术的价值负载是其内部根源;复杂的人际关系是其现实基础;自由选择教育技术行为是其实现的途径。因此,规范教育技术应用行为及应用方法,是教育技术学科及其事业持续发展的必要手段。