最伟大的慈悲

黄昏,寺庙里静悄悄的,香炉里烟雾弥漫,和尚们正在吃晚饭。一个男人悄悄地溜进寺庙,来到功德箱面前。白天,男人曾来过一次,他看到很多人往功德箱里放钱。男人看看四周没有人,便将功德箱放下,从里面往外倒钱。     

唤醒,成就美丽人生

育人先育心,浇树要浇根。唤醒孩子,就要唤醒孩子的责任与良知,使人格得以健全完善;唤醒孩子追逐人生梦想,成就美丽人生。     

真情,唤醒心灵的春天

班主任工作,千头万绪,辛苦琐碎。多年来,教育专家和一线的工作者给我们留下了许多可资借鉴的经验,比如治班抓两风:班风,学风;班主任要三勤:脚勤,眼勤,口勤;班主任要处理好四种关系:实与虚,管与教,严与宽,堵与导;班主任必备五心:责任心,爱心,耐心,恒心,平常心等等。     

《货币战争》的四大攻讦与四大功德

在《货币战争》一纸风靡之后，攻伐《货币战争》现在相当流行。在这个世界上，没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，攻击《货币战争》亦是如此，动机莫过如下几类：     

共生写作教学中的唤醒艺术

共生写作教学的写作过程,是一个互相唤醒、互相引领、互相促进的写作过程.师生之间、生生之间可以相互唤醒,唤醒经验,唤醒情感,唤醒思想,与学生的生命成长建立联系,让学生的心灵质地变得精致优良.     

陕北明代石窟功德主身份分析

在前后四次系统考察陕北石窟的基础上,以明代石窟碑记题刻资料为研究对象,着重分析明代石窟的功德主身份及修窟原因。陕北明代石窟功德主大体分家族、十方、军户、官员,他们参与修窟的原因很多,主要还是着眼于现世利益,为求福报而捐资施财修建石窟。     

唤醒情感思维,丰富作文内涵

作文教学的目的在于唤醒人的精神和心灵,把写作主体潜在的想象力、创造力和表现力,也即真实而鲜活的生命力都尽情地释放出来。让学生回到生活,在生活体验中实现生命的自我提升,努力实现学生的自主作文,催化个体言语生命的成长。本文从情感源头、素材积累、内涵提升三个角度深刻剖析了唤醒式作文教学模式。     

唤醒感动

多年前的一件事怎么也忘不了。一群学生在观看了小成活生生地将一只小鸡的脖子扭断的“表演”后,嘻嘻哈哈地将小成推搡到我面前。年轻的我惊恐于他的“残忍”,欲说上一两句爱护生命之类的话,可看小成那副表情麻木、无动于衷的样子,我就知道对于一颗僵硬的心,临时抱佛脚式的教育肯定收效甚微。我说了几句冠冕堂皇的话之后,留下了一声叹息：这孩子,怎么啦？     

唤醒孝心,传承孝道

苏州的一家护理院推出了“奖孝金”制度,鼓励子女多看望老人。制度实施之后,子女看望老人的次数明显增加。护理院的工作人员注意到了老人对孩子们无法割舍的思念,并且采取了巧妙的方法,吸引年轻人看望老人。就结果而言,这家护理院无疑是高明的。然而,这卓有成效的“措施”背后,隐藏着老人们凄凉的晚年。那些“积极地”看望老人子女的行为,...     

唤醒主体心灵

一天,偶然读到了一则伊索的寓言：有一天,一位农夫牵着自己心爱的驴子走到了悬崖边,农夫怕自己的驴子跌下去,用绳子使劲牵着它靠里面一点,驴子却倔强不肯,农夫越使劲拉驴子,驴子却越向外挣扎,最后跌入深谷。有人嘲笑农夫：“为什么非要用绳子把驴子强牵过来？扯一把青草把它弓1过来不是更好吗？”     

唤醒内力,让生命极致绽放

要变“要我学”为“我要学”,就需要唤醒孩子生命内动力的觉醒!家长或是老师,一定不要用自己的那双“爱”手,扼杀了孩子生命的内动力。     

立足科学评价,唤醒学生无限潜能

在整个教学过程中,教学评价是一个不可或缺的环节,有着导向性的作用。科学完善合理的教学评价,不仅能最大限度地激发学生潜能,提高其学习能力和学习兴趣,而且能提高教师的教学水平。本文对在实际中职数学教学中教学评价环节存在的问题及解决方法进行分析,帮助教师更好地运用教学评价,立足科学评价,唤醒学生无限潜能。     

主体唤醒,活化小学体育合作学习课堂

体育课堂的精辟之处就在于"动",在于以学生为主体的全方位活动。可见,是否能够有效地唤醒学生主体性,直接决定我们的课堂是否能"动"起来,"活"起来。为了解决这个教学难题,笔者尝试以合作学习的形式来展开体育教学活动,让学生们在活跃的互动学习中,充分地参与到课堂实践中,做课堂的"小主人"。     

教育,是灵魂的唤醒

这是一个真实的故事。去年上半年的一天,女儿突然拉扯着我们的衣袖叫嚷着要买一种新皮鞋。这款皮鞋很贵,300多元,进口材质,设计别致,看上去非常漂亮。孩子之所以产生这种想法,是受她们班一同学的影响。这位父亲是煤矿经理的孩子刚买了一双,在全班同学中产生了不小的榜样效应。     

唤醒心底的童话

每个人内心深处都会珍藏着一段属于自己的童话,或许是一段回忆、一片憧憬,抑或是一个疯狂的梦想。大多数人会默默地让它们谁在心底,我却幸运地可以把心中的"它们"唤醒,因为上苍给了我一双可以描绘童话的手。     

网络唤醒原理及其实现

介绍了网络唤醒的原理以及要实现网络唤醒的需求,并在论述网络唤醒实现前的准备的基础上,利用Visual Basic实现了网络唤醒功能,从而为远程控制计算机提供有力支持。     

论教师的意识唤醒

教师的意识唤醒是当前教育改革与教师专业发展的前沿课题。研究指出,教师的意识唤醒,离不开教师的个体知识,它是重要的知识论基础;意识唤醒也离不开教师的交往实践,它是教师意识唤醒的重要实践论基础;意识唤醒还离不开教师的专业自主,它是意识唤醒的主体论基础。     

不要预支烦恼

一个小和尚负责清扫寺庙院子里的落叶,每天都要清晨起床,实在是一件苦差。这让小和尚头痛不已,他一直想找个好办法让自己轻松些。有个和尚跟他说：“明天你在打扫之前先用力摇树,把落叶统统摇下来扫掉,后天就可以不用辛苦地扫落叶了。”小和尚觉得这是个好办法,第二天他使劲摇树,以为这样就可以把今天跟明天的落叶一次清扫干净了。扫完落叶,     

教育,不是评判而是唤醒

这是一年（2）班的一节美术课。 学生正在津津有味地画画儿。突然,第二组的女生A紧皱眉头,用手指着前桌的女生B生气地说：＂杨老师,她把我本子里的彩色纸撕去了一张不还给我。中午,她趁我不在,从我抽屉里偷偷拿走的。＂说着,她扬了扬手中的那个本子。本子只有香烟盒那么大,很精致,纸张有好几种不同的底色。