对成教学生热工课程教学与考试的探索与思考

对成教学生在热工课程中的教学方法与考试手段进行了分析讨论,着重介绍了成教学生在学习热工课程中的教学处理方法,意图为成教的教学方法的改善提供参考.     

热工课程教与学改革探索

分析热工课程的课程特点，分析了学生学习中存在的重要问题，提出了在教学过程、课程建设、教学改革中所应注意的问题，并提出对教学改革和课程建设有针对性的意见或建议。     

热工类课程教学新模式初探

结合近两年来我校热工类课程教学改革实践,针对机械大类专业人才培养要求及热工类课程本身特点,对该课程的理论教学、教学方法及实验教学等方面进行了初浅的探索与思考.     

对改进热工测量技术课程教学的思考

针对热工测量技术课程的特点和以往教学中存在的问题,重点从教学内容、课堂教学方式和方法、实践性教学、考核方式等方面探讨提高该课程教学质量应采取的一些有效措施。     

美国热工课程教学对我国热工课程教学法改革的启示

文章基于长期以来从事热工课程教学的切身体会,从基本理论及定律的内涵渗透、将探讨型与研究型教学融入课堂、注重实验教学环节、灵活多样的课程考试方法及参与科研的机会等方面阐述美国热工课程教学的过程,并从基本理论功底的夯实、向参与型与研究型教学方式转变、严格的课程过程控制及为学生提供科研机会等方面提出对我国热工课程教学法改革的建议.     

关于用科学发展观指导成教课程考试改革的思考

成人教育课程考试要贯彻和落实科学发展观,坚持与时俱进,正确认识成人教育课程考试考务的现状,根据教学大纲的要求和成人教育的特点,加速成人教育课程考试改革,以提高成人教育的声誉和成人教育的质量。     

热工基础课程教学改革与建设的思考

《热工基础》是轮机工程专业一门重要的职业基础课,依据高职人才培养的目标,结合作者多年的教学经验,对热工基础课程教学改革与建设的必要性、原则、方法与步骤、内容及应有的效果等问题进行了思考。     

热工基础课程教学改革与建设的思考

<热工基础>是轮机工程专业一门重要的职业基础课,依据高职人才培养的目标,结合作者多年的教学经验,对热工基础课程教学改革与建设的必要性、原则、方法与步骤、内容及应有的效果等问题进行了思考.     

热工实验课程建设研究与探索

文章基于国家级实验教学示范中心内涵建设,对热工实验课程建设进行了研究与探索,遵循实践教学规律,进行热工实验课程建设研究与探索,通过梳理实验项目、完善实验体系,引进国外的先进教学设备、开发网络教学系统、虚拟仿真实验课件,实验结果评价软件等工作,建立了强化预习环节、注重实验过程,突出学生主体,注重自主实验,现场考评的实践教学模式,培养学生动手能力和创新能力。     

从专业建设与课程教学谈高职与成教的衔接

高职办学要主动列入与成教衔接的目标,可使高职学生有实现终身教育的基础。据此理念,在专业建设与课程教学两方面创设两者衔接机制,克服重技能、轻理论等的短期行为。     

普教生与成教生对考试作弊态度的比较研究

通过设计问卷调查的方法,在高校普教生与成教生中,分别随机抽取324名和481名在读学生,结果表明:两类考生在考试作弊态度上基本没有明显的差异;超半数的人对考试作弊感到麻木,并且有过考试作弊的行为;广大考生对于考试严肃性的漠视程度已是触目惊心,对于严肃考试管理的现状缺乏信心;考试作弊原因具有复杂多样的特性。     

中学物理教学论课程及考试改革探索

传统的物理教学论教学和考核只注重理论的教学,忽视了学生师范素质的培养。课程考试主要考查学生识记的知识点和主要论点,无法检测学生运用知识的能力和师范素质。本文介绍了如何将师范技能纳入物理教学论课程学习及课程考核的方法,提出了进一步改革物理教学论课程的设想。     

对成教半脱产学生管理的思考

我国成人高校的半脱产教育在高等教育大众化进程中发挥着积极的作用。成人半脱产学生有较大的特殊性,此外高校成教半脱产学生管理模式与管理观念在一定程度上仍依照普教的管理方式与理念。本文针对成人半脱产学生现状和现有的管理模式,结合学生的特殊性,谈笔者若干思考。     

课程考试管理信息化对课程教学的促进

课程考试是教学过程的重要环节,是获取教学信息检验学生学习效果的有效途径。本文分析了高等教育大众化背景下课程考试管理的现状与困境,提出通过课程考试组织与管理信息化、形式与内容信息化、分析与评价信息化等措施,促进课程教学改革,提高课程考试管理水平和人才培养质量。     

电路课程的多元化教学与考试改革

电路课程是电气专业的重要课程,传统的教学和考试模式存在着内容死板、脱离工程实际、考试形式单一等问题,已不适应当今的社会发展要求。通过构建多元化的教学与考试模式,建立了科学、合理的试题库与评价体系,进而全面提升教学质量,激发学生的学习积极性与能动性,提升学生的工程意识与实践能力,提高学生的专业素质和能力。     

对大学课程考试机制的思考

通过对考试功能的分类，以及对当前大学课程考试机制中存在的问题的分析，唤起同行对大学课程考试机制的思考，并提出新的课程考试机制的设计原则和框架．     

增强成教学生思想政治理论课教学实效的对策思考

本文论述了增强成教学生思想政治理论课教学实效的必要性,并结合成人教育思想政治理论课教学中的问题,从改变错误观念、改革教学手段与方法、改革考核方式、优化教学内容、提高教师素质五个方面提出了增强成教学生思想政治理论教学实效的对策。     

关于高校课程考试的思考

高校课程考试对实现学校教学目标的实现具有督导作用,直接关系到人才培养的质量和方向。因此我们应该重视高校课程考试这一督促学生学习、评价教学效果的重要工具。     

针对成教学生特点的教学与管理方法探讨

随着社会对高等教育的需求日趋增强，一大批成人高等教育学生随之进入大学校园。成教学生在学习动机、知识背景、心理特征等方面与普通全日制大学生相比具有明显的区别，相对独立地成为一个特殊的群体。因此，必须认真研究并针对这些特点，探索出有效的教学和管理方法。本文结合教学实践，对如何针对成教学生特点实施教学和管理进行了方法探讨。     

成教学院VFP课程教学改革的探索与实践

VFP课程是继续教育学院多个专业的必修课,但传统的教学方法不利于学生掌握数据库管理的思想,本文介绍了VFP课程在教学环节、考试环节改革的改革方案。