高中第五册第四单元作文教学指要

本单元写作训练的主要目的在于:通过将长篇叙事诗改写为故事的形式,培养学生的想象力,提高取舍材料和驾驭语言的能力。将《孔雀东南飞》改写成故事与将它翻译成现代汉语有很大的不同。诗的讲解不仅要求忠实于原诗的主题和情节,而且词义、句式乃至词序都应尽量忠实于原文。改写则要灵活得多,如果学生不掌握具体要求,写出的     

高中第四册第三单元作文教学指要

戏剧,对高二年级的学生来说并不陌生。在日常生活中,几乎每个人都看过话剧、歌剧、京戏等。戏剧选场,在初中就学过不少,如《龙须沟》、《白毛女》、《陈毅市长》、《高山下的花环》、《林则徐》。初中第六册知识短文中还介绍了有关戏剧的一些知识。这些都为指导学生学写剧评奠定了基础。剧评是以戏剧为对象的一种文艺评论样式。它属于议论文,议论文的一些写作规律同样适用于剧评。但是,戏剧是一种综合的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。所以,写剧评又有许多不同于写议论文的地方。而这不同之处恰是教师指导的重点。一.指导学生选择恰当的评论角度。     

高中第四册第二单元作文教学指要

该单元的写作训练是先阅读一篇微型小说,然后按一定要求进行两项有关作文训练。从大处讲该两项训练均属给材料作文之列,因此任何一项训练都不能游离于所给的材料之外。为指要方便,现分述如下——一、第一项训练指要 1.该项训练不写句,不写篇,只写“段”,属片段写作训练。提供的微型小说全文只有二百五十字左右,故所要写的“段”的文字宜在50至100字之间。过短说不清,过长不成比例。 2.所写的“段”不单是情节的补叙,也不单是故事的评述,而是小鞋匠听了瘦个子军人的话之后所要进行的     

高中第四册第一单元作文教学指要

“写作训练"之一一、训练重点学习用发展的观点、联系的观点、一分为二的观点对议论文命题进行辩证分析的方法,以企议论时放得开,收得拢,站得高,揭得深,从而提高议论文的思辩能力。二、训练难点共四个训练项,从命题看,均属“关系议论文”的范畴。学会分析命题中概念或判断之间的各种关系,是训练的难点。三、训练方法 1.搞清一个概念什么叫关系议论文?叩其议论的对象涉及两个或两个以上的概念或判断(包括一个复合判断中两个或两个     

高中第三册第三单元作文教学指要

[写作教学重点] 1.能综合运用叙述、描写、议论等表达方式; 2.能写夹叙夹议的文章; 3.能安排好段内层次。这三点,第一点是基础,第二点是目标,第三点是关键。如果不懂得第一点,二、三点无法达到;如果第三点做不到,第一点也会出现混乱。一、三两点基本上达到了,夹叙夹议的文章写起来也就不难了。因此,要将这三者有机地结合在一起进行教学。 [关于“夹叙夹议”中的“议”]     

高中第五册第三单元作文教学指要

本单元的写作训练有两项內容。一项为写简报,另一项为修改合同。其中第一项是主要训练项目。这是因为对中学生来说,经常从事集体活动,写简报,来自于他们的生活,便于进行训练。而订合同之类的事,与中学生实际生活较远。所以,本文仅就第一项训练予以指导。训练内容:以班级或学校的名义,为某一项集体活动写一份简报。     

高中第六册第三单元作文教学指要

本次作文训练要求进行作文的综合修改。综合修改涉及到构成文章的方方面面,从立意、选材、结构到语言、文字、标点等,都可以修改。范围越宽越要明确目标和程序。因此,要注意从高三学生的实际状况出发,加强指导,使学生掌握综合修改的程序,突出修改的重点。严格地说,修改没有什么固定程序,但学生处于训练阶段,适当讲究点程序,有利于学生掌握综合修改的一般规律。指导学生修改一篇文章,可按以下步骤进行。第一步,要指导学生统观全局,从大处着手,修改那些带全局性的大问题。因为,这些问题制约着其它方面的问题,忽视了对这些问题的修改,其它的任何修改都不足以改变全局性的败笔,以至事倍功半,白费功夫。     

高中第五册第一单元作文教学指要

[审题] 本次作文训练属给材料作文。 1.本次作文训练的特点:读写紧密结合。本单元三篇课文的体裁分别为思想评论和文学评论,本次作文的重点也是思想评论和文学评论,体现了读什么写什么,读写结合。本单元知识短文又围绕思想评论和文学评论的特点,进行归纳、总结,为写提供了系统的基础知识,突出     

高中第五册第二单元作文教学指要

应用文写作在作文教学中是个薄弱环节,一般认为写应用文单调乏味,平时讲讲就是了,不能和三大文体争时间,论高低。即使进行写作练习也是雨过地皮湿,点到为止,没有引起足够重视。高中第五册第二、第三两个单元,专设应用文教学,和三大文体相提并论,实在是一大好事。随着改革开放的发展,社会交际活动的增多,应用文的用途越来越广泛,它更直接、更现实、多侧面地经常与人们发生联系,为了适应社会发展的新趋势,加强应用文的写作训练就显得极为必要了。     

高中第六册第一单元作文教学指要

一、指导学生认真阅读、研讨这次“写作训练”的内容和要求。二、在阅读、研讨的基础上,由学生谈对这次“写作训练”内容、要求的理解,要求大家认真听别人的发言,并将自己认为有参考价值的内容适当记些笔记,注意积累材料,拓展思路。为下一步自己拟写提纲、作文打基础。三、对同学的发言进行评议,对那些理解深刻,认识正确,有独到见识的发言给予充分肯定,那些理解一般,比较肤浅,甚至存在一定问题的发言提出自己的看法,提出修改意见。四、在发言、评议的基础上,教师引导同学全面分析理解这次“写作训练”的内容和要求。这既是对同学研讨     

高中第三册第一单元作文教学指要

[本单元作文教学重点] 通过实际的训练,引导学生掌握议论文常见的论证结构——并列式、对照式、层进式、总分式。 [训练步骤] 1.按照“以读带写”的精神,要求学生用2～3分钟时间默读“单元知识和训练”中“合理安排论证结构”一段,然后用图表显示四种论证结构格式,并为每种格式举一实例(可从读过的课文中举例,最好不要重复知识短文中的例子)。     

高中第六册第二单元作文教学指要

一、指导同学分析、研究这次“写作训练”的提示和要求,明确这次写作训练的目的和重点。这次“写作训练”的提示和要求总共69个字(不含标点)。真可谓简短。然而,仔细分析起来,仅仅69个字就将记叙文的有关知识一揽无遗,亦可谓高度概括、全面综合。“从自己熟悉的人和事中选取题材”,这里首先明确了选材的范围和重点。“自拟题目”是进行拟题训练,透过自拟的题目,可以看出一个人的概括、综合、想象、审美等能力的高低。“写一篇记叙文”又规定了这次写作训     

高中第三册第二单元作文教学指要

[教学重点] 这一单元,要求学生能学习运用辩证的方法对事物进行分析,将分析所得写成议论文。这不单是写作方法问题,而是与学生的思想认识、思想方法有着密切的关系。因此。在指导时,要着眼于培养学生的辩证思维。     

初中第四册第四单元作文教学指要

一.作文范围:影评二.作文要求:阐述看法要突出中心三.作文指要影评是指对电影(或电视剧等)进行评析议论的文章。学生在课文中没学过影评,所以要写好影评首先要了解影评的特点。影评属议论文,它和一般议论文有很多相同之处,如要有中心论点,要用摆事实讲道理的方法证明中心论点。但两者也有不同之处:一般议论文通常是针对现实生活中的某一事物或思想发表议论,如鲁迅先生的《论雷峰塔的倒掉》一文,就一则社会新闻展开议论;《理想的阶梯》是针对有些青年朋友不能正确处理理想与现实的矛盾这一现象发表见解;影评的对象则不     

初中第一册第四单元作文教学指要

[重点与难点] 重点是:根据方位介绍处所。难点是:有主有次,详略分明。 [讲讲练练] 1.两种最基长的写法。介绍处所和建筑物的说明文,有两种最基本的写法。一种是按照空间关系,即按空间位置或参观顺序,介绍建筑物的方位、布局、结构、设备及其特点。它的写法     

初中第四册第二单元作文教学指要

一、本单元作文训练基本要求本单元作文的范围是“说明事物的功能和用法”。要求在写作中“用分类、比软、举例等说明方法”。本单元的说明文写作对象,限于选写“说明事物功能和用法”一类。所以,要注意不能偏离这项要求。例如,写成说明事物的方位结构的,说明事物发展过程的,说明制做过程的等等。这样就偏离了本次作文的要求,在写作中,要求运用分类、比较、举例等说明方法来说明事     

初中第二册第四单元作文教学指要

[单元教学内容] 1.本单元作文范围说明一件物品 2.本单元作文要求抓住特点,用作比较、打比方、列数字等说明方法 3.本单元作文题目①《我喜爱的×××(某种物品)》;②《美观实用的集邮册》;③《三好学生奖章图案说明》等。 4.本单元应用文练习写电报稿 [单元教法设计] 建议教师用“观察分格训练法”的方法指导学生     

高中第二册第四单元作文教学指要

一教学要求掌握几种常用的说明顺序,并能根据写作对象的不同灵活选用合理的顺序对事物进行说明。二课时一课时。三教学过程 1.复习检查单元知识①提问:说明事物,要有合理的顺序。怎样的顺序才算是合理的?或者说,合理的顺序,依据是什么? ——归纳:所谓合理的顺序,一要根据事物本身的条理和它的固有特征,二要符合读者的认识规律。第一     

初中第四册第五单元作文教学指要

一作文范围:程序说明二作文要求:按操作顺序说明三作文指导要点: 初二学生在学习了若干说明文单元之后写篇程序说明文是能够“顺理成章”的。但为了更好地达到训练的目的,本“指要”试图针对具体写作时容易出现的毛病作一些说明。 1.毛病一:内容偏向,详略不当。介绍说明一种事物或事理,该从哪些方面来写呢?这是由被说明的事物或事理的本身特点所决定的。即使同一种事物或事理,由于说明目的不同,该写的几个方面的内容也有取舍和详略处理的区别。有些学生在写作     

初中第三册第四单元作文教学指要

[作文范围] 说明建筑物。 [作文要求] 1.抓住建筑物的特征。 2.按空间顺序说明。 [作文指导要点] 1.如何抓住建筑物的特征? (1)善于同中求异,抓住所说明的建筑物与其它建筑物相互区别的标志。同中求异可以表现在不同方面的比较上。如:外观上的比较。内部结构或陈设上的比较,