依托“外贸电商订单班”的高职国贸全真实践教学成功经验探析

高职国贸专业的全真实践教学的实现一直是一大难点,目前典型的实现途径包括引企入校,建立校外实训基地等,但一直存在接纳学生有限,学生无法深入渗透等问题。本文以笔者所在学校湖州职业技术学院国贸专业为案例,探讨通过外贸电商订单班的思路实现国贸专业全真实践教学的成功经验。旨在为全国高职国贸专业的实践教学改革创新提供全新的思路。     

校企合作“虚拟订单班”运行机制探究

在校企合作中,只有明确合作方各自角色定位,整合各方面教育资源,才能助推校企之间长期、深入合作,提升人才培养的针对性、实效性,达到企业、学校、学生三方满意的效果。首先分析传统“订单班”人才培养模式的主要问题,随后介绍“虚拟订单班”人才培养模式的创新实践,最后为构建“虚拟订单班”人才培养模式运行机制提出一些建议,希望能为相关学者提供参考。     

跨境电商交易平台下校园外贸网店的运营

校园外贸网店是商务英语专业学生实现创业和创收的有效途径。要成功运营跨境电商外贸网店,应选择网络适销的商品并对店铺进行全面装修。网店品类的选择可通过联想字典、类目搜索以及数据纵横分析来确定。在店铺装修时,应设计出别具一格的店招,对主图进行推敲捶炼,精心策划产品详情页和图片轮播区。只要经常参加平台活动,参与联盟营销、直通车营销,并利用店内营销工具进行全方位促销,就能提高校园外贸网店的转化率。     

基于跨境电商的涉农外贸人才培养方案研究

随着国际贸易的复苏,全球信息科技电子商务交易发展迅猛,对于跨境电子商务来说,在贸易模式方面是对传统的贸易模式的颠覆性创新,各个流通环节都发生了翻天覆地的变化,其巨大的市场潜力让不少企业看到了发展壮大的曙光,但是在这个过程中,我们可以看到相关专业人才匮乏的窘境,本文以湖南为例,从湖南跨境涉农电商企发展形势出发,对于跨境电商的涉农外贸人才培养所面临的困境进行了深刻的分析,进而对该课题针对性地提出了完善建议。     

订单培养模式初探

"订单式培养"是一种新型的人才培养方式,本文介绍了江西蓝天学院机械系订单教育班在课程体系、师资培养、企业文化的传播等培养环节方面的一些做法。     

职业院校“订单班”校企合作模式发展现状调研报告——以商业服务业校企合作为例

"订单班"是职业院校校企合作的主要形式之一,已经经过几年快速发展。本文通过对院校、企业及学生三方的调研、访谈,了解并反馈职业院校校企合作模式发展的现状。以反馈情况为基础,为未来的订单班合作模式发展指明努力的方向。     

浅析跨境电商外贸项目课程在高职院校设置——广州番禺职业技术学院为例

近几年传统外贸萎缩,跨境电商兴起,课程体系落伍,如何开设一门跨境电商课程满足学生需求顺应外贸大趋势发展当务之急.鉴于作者2012年开始跨境电商相关外贸项目课程,本文从外贸项目课程整体介绍,课程内容、基本授课模式探讨在当下高校如何开始一门相关课程.     

基于跨境电商生态系统的安徽外贸人才需求分析

近年来,安徽省出台多项政策措施促进跨境电商行业发展,以期其成为互联网时代外贸和经济增长的新引擎。这一外贸新业态在发展过程中逐步形成了由贸易、物流和电商等多个有机体相互作用的生态系统。文章基于跨境电商生态系统分析了安徽跨境电商的人才困境,解构了跨境电商生态系统的主要岗位需求,并提出了几点思考,以期解决人才匮乏的现实问题。     

高职教育专业订单班人才培养的探索研究

高职教育改革与发展存在着一些问题,设置专业订单班人才培养是目前高职教育中工学结合的重要表现形式,专业订单班人才培养模式方案要有设置过程和特色,要明确教学团队建设和校企联合体建设的途径,并应注意专业订单班设置中易出现的问题。     

校企合作育人培养模式下实践教学质量标准建设的研究--以嘉兴职业技术学院隆聚订单班为例

实践教学质量水平的高低是衡量实践教学质量好坏的一个重要标志。本文以嘉兴职业技术学院酒店管理专业隆聚订单班为例,在实践教学质量标准方面做了一些探讨,得出高职酒店管理专业实践教学质量标准应包含四个方面的内容,即实践环节标准、实习管理质量标准、实践教学内容标准和实习岗位质量标准。这些标准的建立对酒店管理专业实践教学质量的考核建立了依据,对强化教学管理和实现人才培养的可持续发展都具有深刻的意义。     

校企合作育人培养模式下实践教学质量标准建设的研究——以嘉兴职业技术学院隆聚订单班为例

实践教学质量水平的高低是衡量实践教学质量好坏的一个重要标志。本文以嘉兴职业技术学院酒店管理专业隆聚订单班为例,在实践教学质量标准方面做了一些探讨,得出高职酒店管理专业实践教学质量标准应包含四个方面的内容,即实践环节标准、实习管理质量标准、实践教学内容标准和实习岗位质量标准。这些标准的建立对酒店管理专业实践教学质量的考核建立了依据,对强化教学管理和实现人才培养的可持续发展都具有深刻的意义。     

外贸专业职业人文素质课程体系构建研究

高职院校职业人文素质教育是通过课程体系来实现的。外贸行业对职业人文素质的要求相对较高,职业人文素质课程体系的建设尤为重要。通过"模块化"课程构建模式,根据培养目标与培养内容设计三大功能模块,每个功能模块内部根据具体培养设计课程、项目模块,兼顾培养项目的整体性和培养层次的递进性,构建起横式连结、纵式递进的立体式外贸职业人文素质课程体系。     

外贸业务的双元实践教学探究

外贸企业、教师以及学生等诸多利益相关者尚未满意外贸业务的实践教学。我们从浙江的外贸实际出发设计了外贸业务的双元实践教学改革方案,通过校企双元链接、教师双元练兵、学生双元实践、教学双元管理等措施,最终实现了孵化速卖通店铺、收获大学生创业大赛奖项、打通实践合作链等效果。     

电商发展背景下的建材企业发展模式优化策略探析

跨境电商已经成为我国经济一个新的增长点,对我国经济结构调整和市场繁荣产生了重大影响。本文阐述了跨境电商和建材企业的基本现状,指出了跨境电商背景下我国建材企业发展中遇到的问题,探讨了优化建材企业发展模式的几条途径。     

高职电商运营一体化教学学习任务设计的思考与探索

一体化教学整理融会教学环节,把培养学生的职业能力的理论与实践相结合,制定教学计划与大纲,构建职业能力整体培养目标体系,它是职业教育的一种卓有成效的教学方法。文章对高职电子商务运营一体化教学学习任务设计进行思考与探索。     

跨境电商企业岗位培训若干问题探讨

跨境电商企业对员工岗位需求和院校培养人才之间有一定的差距和矛盾,且在短时间内很难解决,岗前培训就是要与院校的实习实训结合起来,要求培训打破传统的岗位分类,以综合素质提升为发展目标,切实解决岗位短板,丰富培训内容和形式,形成全岗位全过程的培训体系,全面提高岗位适应能力。     

基于真实企业项目的高职电商专业实践教学改革研究

从高职电商专业实践教学改革必要性出发,分析高职电商专业实践教学过程中存在的突出问题,提出基于真实企业项目的高职电商专业实践教学改革措施,以切实提高电商学生的实战操作能力,满足企业对电商毕业生的技能要求。     

对订单人才培养促进职业院校学生就业实践的探索--以厦门华厦职业学院“平安订单班”为例

高职院校以培养适应行业企业需求的应用型人才为主要任务,这就要求其在人才培养模式上应当加强同企业合作,以适应行业企业的需求为导向,促进高职学生的就业,提升其就业质量。本文总结的高职院校应用型人才培养的经验,具有一定的借鉴意义。     

以提升就业质量为导向的高职外贸专业课程体系构建的探讨

构建科学的专业课程体系是培养职业能力和提升就业质量的基础性工作,高职外贸专业应明确该专业人才培养目标和规格,找出用于该专业学习领域课程体系开发的工作领域,在对该工作领域包含的典型工作任务框架进行描述的基础上构建基于综合职业能力培养的专业课程体系,同时探讨课程体系的完善机制和学习领域课程开发的基本原则,从而顺应人才培养的高质量就业导向。