道德决策的认知-情感加工模型述评

介绍了国外学者对道德判断的社会直觉模型和双过程理论的论述,认为道德决策中的情绪和认知是整合的、相互作用的,并不是对立的,道德心理研究应将认知和情绪及其他社会因素相结合.由社会直觉模型到双过程加工理论的提出,为道德决策背后的认知-情感机制提供了重要的理论基础.     

道德认知发展理论对我国生态文明教育的启示

文章结合我国实际情况从教育的原则、目标、内容、途径四个方面论述了道德认知发展理论对生态文明教育的启示,即以重视主体性、引导自主性为教育原则,构建生态文明判断结构为教育目标,教育内容要与受教育者生态认知水平匹配,采用混合教育方法。     

道德两难的判断原则与理论模型

哲学家与心理学家都十分关注道德两难。面对道德两难,人们会遵循一些判断原则。作者认为在前人提出的行动原则、意图原则与接触原则的基础上,还应包括效价原则与角色原则。进一步可从推理与直觉两方面探索这些原则产生的心理机制。推理模型强调因果与意图的重要性,直觉模型探讨了自动的情绪加工过程。未来研究可考察道德原则模型的普遍性与其相互作用。     

道德判断研究的现状与展望

道德判断当前的研究主要集中在道德判断的发展阶段、道德判断的研究手段和方法、道德判断的形式、道德判断的中介变量、道德判断的生理基础以及道德判断的作用等方面。道德判断是一种智力活动,良好的道德判断能力有助于提高人们的道德意识,规范合乎道德准则的行为活动。为了培养儿童良好的道德判断能力,需根据不同儿童采取不同的教育方式。未来的研究取向更注重道德判断的生理基础方面,探索道德判断的神经机制,注重中介变量的效应,提高道德判断实验的外部效度。     

灰色道德对学生道德判断的冲击及应对

道德判断是评价人们道德行为的前提。现今社会流行的灰色道德崇拜,即崇尚一种黑白色(即善恶)混合,抛弃善恶两极,走中间道路的中立道德价值观,混淆了人们对善恶的理解与判断。面对具体情境学生在道德判断中无所适从,以致产生一些典型的社会问题,如道德冷漠、善意谎言等。分析社会中崇尚灰色道德的现象,改善道德教育,提高学生分辨善恶的能力,是本研究的重点所在。     

大众文化对初中生道德判断的负面影响

大众文化的兴起与迅猛发展,极大地改变了人们的思想面貌,而对正处于道德判断发展关键时期的初中生影响更为深刻,使学生出现了道德判断标准模糊、判断对象更为复杂、判断的主体性缺失等问题。消除大众文化给学生道德判断造成的困扰,发挥大众文化的积极作用,是目前德育工作的重要任务。     

近十年有关道德的形成与加工机制研究述评

近十多年来,道德心理学得到了广泛的研究关注.通过评述近十年来道德心理学领域出现的通用道德语法研究框架、道德基础理论、道德启发式理论、道德动机理论,评述认为通用道德语法研究与道德基础理论主张道德的先天论假设,但分析认为目前的研究难以有力支持道德的先天论.相应的,认为既强调具身进化又重视社会文化隐喻的具身—隐喻框架研究可能是道德形成的重要心理机制,并从进化心理学的视角指出“维持与发展良好的合作关系”可能是道德形成最基本的功能性“映射法则”.此外,还分别评述社会直觉模型、双加工理论、道德启发式框架、基于关系调节模型的道德动机理论,并指出今后应加强道德判断中情感、认知、动机等多因素的共同作用机制研究.     

想象接触程度对大学生道德判断的影响

基于道德判断的社会直觉理论,采取随机抽样的方式,抽取80名大学生为研究对象进行问卷调查,探讨想象接触程度对道德判断的影响.结果显示:道德困境类型主效应显著(p ＜0.001),其效应度为0.236,统计检验力为0.991;想象接触程度类型主效应显著(p＜0.05),想象程度深组更倾向于做出道义性判断;想象接触与题目类型交互作用显著(p＜0.05).结论是不同的想象接触程度对道德判断产生影响.     

论道德判断的三重尺度

道德判断决不可能用独断论立场确立一个一劳永逸的现成尺度，只能根据道德的现实和未来作出具体的历史的思考。道德判断的尺度是现实的道德规范系统；道德活动的最终评判尺度必须服从生产力系统尺度；要实现现实道德规范系统向生产力系统的转换，还须以社会生产关系系统为中介，即在一定时期，一定范围之内将社会生产关系系统作为判断道德活动的尺度，由此，构成道德判断的三重合理尺度     

道德责任感的驱动力模型建构

科尔伯格在关于道德判断和道德行为关系模型的研究中,明确表明道德责任感就是道德判断与道德行动的一致性。本文从道德动机的角度出发,把道德责任感放到道德判断与道德行为关系的框架中,探讨影响道德责任感的因素包括4个关键的内在驱动力——公正信仰,情绪归因,道德主题,社会反馈,并建构道德责任感的相关模型。     

对初中生社会行为和道德判断推理及其关系的研究

本研究以 2 0 1名上海市普通中学的初一、初三学生为研究对象 ,以班级戏剧量表和道德判断推理量表为测量工具对社会行为和道德判断推理进行研究。结果发现社会行为不存在年级差异 ,但存在性别差异 ;道德判断推理与亲社会行为、退缩行为不存在密切联系 ,但初三时它与攻击行为有显著正相关。     

用相因子判断法分析双缝的衍射场

用波前相因子判断法并考虑到孔径的影响分析双缝的衍射场。得出衍射场波前函数,像面衍射场的振幅和光强公式,并用数值模拟出像面衍射场振幅和光强分布,最后得出中央主极大的半角宽度。本研究为双缝衍射提供了一种新的分析方法。     

北京奥运志愿者的胜任特征模型——情境判断测验的应用

根据北京奥组委志愿者部的选拔需求,运用行为事件访谈技术对3组人员进行访谈。3组人员分别包括奥组委志愿者部的8位官员、北京某高校参加"好运北京"奥运测试赛某项赛事的10名骨干志愿者、北京另一所高校学生志愿者组织的10名骨干成员。通过对现场录音的访谈记录进行内容分析,抽取频次分布处于前8位的北京奥运会志愿者的胜任特征。根据访谈过程中的典型事件,结合情境判断测验的要求,共编制了62道情景判断测验题目。预试选取某高校学生458名,经过项目分析和验证性因素分析,删除10道题目,保留52道题目。正式测验选取某高校学生志愿者候选人3189名,验证性因素分析的结果表明,情境判断测验的信效度良好。所编制的情境判断测验为北京奥运志愿者选拔决策提供了依据,为将情境判断测验引入体育运动领域进行了尝试。所编制的情境判断测验共测查了8方面的胜任特征,分别是责任意识、团队合作、客服意识、自控、主动性、压力应对、应变能力和人际沟通。     

发展学生的道德主体性 建构学校的德育新范式

德育是学校教育的重要方面.提高学生的道德水平应该从培养学生的道德主体性入手,提高学生的道德判断和道德实践能力.并将道德教育与其他知识教育相类比,运用问题解决模式进行解释,提出应从背景知识的学习、推理规则的掌握以及策略的学习等方面教育学生.     

不同干扰任务情绪启动的时间效应对道德判断的影响

文章通过电影片段启动消极情绪,探讨不同干扰任务下情绪启动的时间效应对道德判断的影响。采用2(干扰任务:简单数学运算、数脉搏)×4(干扰任务持续时间:0min、2min、4min、6min)×2(道德困境:个人的、非个人的)的混合实验设计。结果表明:干扰任务主效应和交互作用不显著;干扰任务持续时间主效应显著;消极情绪启动后,持续的时间一般是2⁴分钟;简单数学运算下,消极情绪启动更好;"个人的"道德困境中,数脉搏干扰任务下,被试更倾向于选择"道义性判断",反之,在简单数学运算下,则更倾向于选择"功利性判断"。     

基于双钻石模型的成渝会展业合作发展探析

会展业是衡量一个城市国际化程度和经济发展水平的重要标准之一。成渝经济区的构建与发展,为成渝会展业合作提供了广阔的平台。本文以双钻石理论模型为基础,从生产要素、需求市场、相关支持性产业、会展业战略结构与竞争及政策机遇等方面分析了成渝会展业合作发展潜力,并与西安、武汉和上海会展业进行比较分析,阐释了成渝会展业合作的必要性与可行性,并从会展人才、展会类型、产业联动及市场主体等角度提出相应的对策建议。     

可转换债券双因素定价模型的探讨

企业可转换债券既是企业市场价值的或有权益,又是随机利率的或有权益。以企业的市场价值(股价)和随机利率为基础,建立可转换债券的双因素模型。通过径向基函数对可转换债券进行插值,给出可转换债券双因素定价模型的数值解,得到较高的精度。     

自我主导理论的形成、价值及发展

自我主导理论是在美国较有影响力的学生发展理论,由玛歌达在基根所提出的自我主导性概念基础上创立.该理论认为,自我主导性是一种内在建构自我信念、自我身份和社会关系的能力,横跨认知、内在自我和人际关系三个维度;自我主导性的发展要经历"遵循外部权威""十字路口""自我主导性形成"三个阶段,且具有明显的阶段特征;"认知反思模型"和"学习伙伴模型"是自我主导性培养的基础和工具.自我主导理论的价值在于其在大学生事务领域、教师教学及发展域具有广泛的应用空间.未来研究将聚焦于评价工具的本土化及实践应用.     

认知模型理论视角下的流行语探究——以"2019年十大流行语"为例

流行语作为一种特殊而有趣的语言现象,越来越受到语言研究者关注.现有关于流行语的研究主要集中在词汇、语法、语音学、修辞学、语用学和社会学意义等方面,而对流行语意义建构的认知研究较少.认知模型理论通过组织概念,找出观察对象的结构模式和运作原理,理解语言表达的意义.因此,从认知语言学角度出发,运用认知模型理论对流行语进行详细...     

语境理论的新发展--认知语境

语境是语用学中的一个重要概念。语境是动态的,在言语交际中是一个变量;理解言语的过程就是在语境与新信息之间所作的推理过程。