汪珍玲民俗学研究方法

本文认为，汪玢玲的民俗研究有勇于探索，敢于天下先；善用三种资料库；以东北区域民俗文化研究为基石，学术视野推及全国各民族，乃至中外文化比较研究的三个特点。同时对汪玢玲的一些重要的学术著作作了深入的分析研究。     

中国民俗学学派方法论

建立中国民俗学学派 ,必需有自己的方法。中国学派方法之源在于中国学者探索中国民俗事象的实践之中。笔者撷择顾颉刚、钟敬文、姜彬、杨知勇、汪玢玲、段宝林等若干位学者的主要研究及方法 ,拟梳理出中国民俗学学派的方法论     

中国民俗学学派方法论

建立中国民俗学学派，必需有自己的方法。中国学派方法之源在于中国学者探索中国民俗事象的实践之中。笔者撷择顾颉刚、钟敬文、姜彬、杨知勇、汪玢玲、段宝林等若干位学者的主要研究及方法，拟梳理出中国民俗学学派的方法论。     

徐渭戏剧研究综述

徐渭戏剧艺术成就是中国古代戏剧史的重要内容,也是研究中国古代戏剧不可回避的对象。本文以1949年和1979年为界点,将徐渭戏剧研究分为三个阶段,并在总结这三个阶段的研究进展后认为,从整体上看,该研究呈现出三个特点：一是在研究模式上经历了由传统批评研究模式向现代批评研究模式的转化;二是在研究格局上大陆和台湾分头并进,各有优长;三是在研究态势上愈加贴近本体,趋向多元。但同时徐渭戏剧研究也存在着三方面的不足：一是整体宏观研究多,而专题研究少;二是戏剧作品或理论的单独类别研究突出,而二者的整合研究少;三是单篇论文多,而全面深入的专著少。因而,徐渭戏剧研究还有较大的空间,有待学术界进一步发掘。     

基于语言迁移的三语语音习得研究述评

基于语言迁移理论的视角,从三个角度对三语(L3)语音习得的研究进行了述评:1.国外L3语音习得研究;2.中国少数民族学习者的L3语音习得研究;3.汉语母语者及汉语学习者的L3语音习得研究。在前人研究的基础上,提出了目前这一研究领域存在的三点不足:不平衡性;缺乏纵向研究;研究方法相对滞后。针对上述不足,也提出了相应的建议,以期为国内的三语教育和教学带来启发,从而发展出具有中国特色的三语习得研究。     

小学语文“阅读——写作”迁移教学案例研究

案例研究是实证研究的主要方式之一,本文选取具有典型性的三个案例探讨文章阅读对写作的迁移效应。探究其形成原因主要有三种,即例文与习作缺少情境相似性;教师对例文特点的分析讲解、指导不到位;学生缺乏自觉运用的需求和能力。并针对性提出研究启示,在阅读教学向写作迁移效应的研究中注重三种策略的使用:第一,有重点的积累;第二,有方向的文本选择策略;第三,有选择的形式训练。     

双面句式研究概观

本文从三个方面概述了当前双面句式研究的状况：一,双面向式的界定;二,双面句式提出的缘由;三,双面句式研究的侧重点。     

语文教师要做实“三件事”

每位语文教师都在上上下求索,寻找着语文教学的最高境界。探索语文教学的最高境界,对于教师来说,首先要学会研究,一要研究课前教学设计;二要研究课堂教学行为;三要研究课后教学改进,扎扎实实地做好下面三件事。     

中小学教师职业倦怠归因与对策

随着社会的发展,教师的压力与日俱增,职业倦怠现象愈演愈烈,引起社会的广泛关注。因此探究我国中小学教师职业倦怠问题的现状,追寻其形成的深层根源是笔者研究的立足点,本文主要从三方面进行归因：一是社会方面;二是组织方面;三是个人方面。基于现状与归因的研究基础,寻找解决途径迫在眉睫。笔者主要从三方面着手来研究中小学教师职业倦怠问题的对策：一是社会支持;二是健全组织,改进管理;三是个体的调适与发展。     

教学过程中的信息传递模式

现代科学告诉我们:物质、能量和信息是一切实际事物的三个基本方面,正象人类个体学本身也包含着物质<人体的生物学构造>,能量<体格和体力>和信息<感觉和思维>三个基本方面一样。为了研究这三个方面的问题,人们在长期实践的基础上,逐步建立和发展了材料科学<研究物质结构>、能量科学<研究能量状态及转化)和信息科学<研究信息传递及其关系>三大门类的基础技术科学。可以说它们构成了当代自然科学技术的三大支柱。