旅游院校职业道德教育评价体系研究

旅游院校职业道德教育评价体系是在现代校企合作教育设计理念的指导下,依据“最近发展区”理论和“精神比物质更重要”理论,构建发展性教育评价体系,设计学生职业道德评价内容及指标．从而调动学生不断提升自身职业道德素质的积极性,提高学生职业道德教育的实效性。     

高职院校旅游职业道德实践教学探究

高职院校旅游职业道德实践教学的有效性问题,源于人们对实践教学的涵义及其基本形式的认识分歧.探索实践教学的科学涵义,明确和理论教学的关系,认识实践教学的基本途径,建立相应的保障制度,是提高旅游职业道德实践教学有效性的关键.     

高职院校职业道德教育初探

文章从高等教育根本任务、社会发展需要、大学生自我发展需要三方面分析了加强高职院校学生职业道德教育的必要性,并从全员、全过程、全方位育人的层面,提出了进一步加强高职院校学生职业道德教育的途径.     

幼儿教师职业道德规范初探

在幼儿教师道德建设中，职业道德规范发挥着至关重要的作用。当前，统一的幼儿教师职业道德规范的缺位，是我国幼教领域存在的突出问题，成为制约幼儿教师道德建设的瓶颈。从我国幼教的实际情况出发，尝试性地提出八条幼儿教师职业道德规范：学法守法，依法执教；爱岗敬业，忠于职守；尊重幼儿，热爱幼儿；严谨治学，锐意创新；团结协作，取长补短；尊重家长，热情服务；拒腐防变，廉洁从教；以身立教，为人师表。     

试点政法院校职业道德课教学工作初探

政法院校试点班教育是我国高等教育的新生事物,亦是我国政法人才培养模式的全新探索,试点班生源的特殊性和差异性给试点政法院校思想政治工作和职业道德教育带来了新的挑战和机遇;面对新的教学客体和教学任务,如何因势利导、与时俱进,不断创新教学内容,变革教学模式,革新教学评价机制,把学员锻造成为真正具有完美人格和高尚司法职业道德的未来基层法律工作者,是摆在试点政法院校思想政治理论教育工作者面前亟待解决的崭新课题。     

高职院校必须加强职业道德教育

目前我国正处于社会转型的新时期，各种思维方式、价值观念产生了剧烈的碰撞，深刻地影响着人们的道德观念、道德情感和道德行为，道德风险的防范问题日益引起各方面的广泛关注。所谓职业道德风险，是指从业人员在其从事职业活动的过程中，由于个人偏离了职业道德规范，而造成各种有形或无形损失的潜在因素。各级各类高职院校的毕业生是我国新增劳动力的重要来源，其职业道德水平在很大程度上影响了从业人员队伍的整体职业道德水平，其职业道德风险的客观存在，直接影响着整个社会的安定和文明。     

职业道德规范与岗位责任

在职业道德教育中,有些同志觉得,职业道德规范与岗位责任是一回事。我们认为:职业道德规范和岗位责任,既有相同点,又有不同点、既相互区别,又相互联系。 一、职业道德规范与岗位责任的共同点 社会主义的职业道德和岗位责任,都是为了建设社会主义的精神文明和物质文明。职业道德规范和岗位责任同属于行为规范的范畴,都是以人们长期职业活动的实践为基础的。两者的共同点集中表现在以下     

重视教师职业道德教育强化教学和管理中的师德规范

加强教师职业道德教育是电大系统的一项重要任务,要提高对教师道德本质及其时代特征的认识,强化教学过程和管理工作中的师德规范,搞好师德师风建设。     

旅游院校瑜伽旅游课程职业化教学探讨

运用文献资料法、电话访谈法和实地调查法等方法分析瑜伽行业在国内的发展势头和瑜伽教练职业化前景,采取各种教学策略对瑜伽职业素养培育进行探讨,力求切实落实职业化教育在瑜伽旅游课程教学中的渗透,以推动促进瑜伽旅游行业更加健康、规范、有序、快速发展.     

论加强对高职院校职业道德规范的教育

高职院校加强职业道德教育是完善教学内容、增强学生敬业精神和综合素质的需要,文章指出了职业道德教育的基本内容和高职院校加强职业道德教育的重要性及主要路径。     

浅议规范会计职业道德

目前,市场经济体制的不健全,以至于会计作假行为屡见不鲜。会计职业道德和会计法规相辅相成,相互促进。法治与德治的结合,共同规范着会计行为,促进着市场经济的健康发展。     

会计教学中必须加强法律规范和职业道德的教育

在会计教学中，加强法律规范和职业道德规范的教育是会计理论的内在要求和会计工作现实的需要，以及如何加强法律规范及职业道德规范教育的几点建议。     

高校教师职业道德规范探析

高校是实施科教兴国、人才强国战略的重要支撑,高校教师肩负着人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的重要使命。这些关系着国家和民族未来的重要使命也是高校教师职业活动的主要内容。职业道德规范能够对职业活动进行约束、比较和支持,高校教师的职业活动也不例外。因此,学习和研究高校教师职业道德规范对于加强高校教师队伍建设,实现党的十八大提出的"推动高等教育内涵式发展",具有十分重要的意义。     

略谈职业道德规范的提炼和概括

要加强职业道德建设，提炼和概括好职业道德规范是一个十分重要的环节，提炼和概括职业道德规范，应当坚持集体主义的基本原则，注意内容和全面性，先进性，体现出社会对各种职业的共同道德要求和对本职业的特殊道德要求，应当批判继承和吸收历史上及外国的职业道德成果，总结行业先进模范人物的优秀道德品质，同时要讲究语言的规范和艺术等。     

高职院校旅游英语专业实践教学改革初探

实践教学是培养旅游英语专业学生具备较强综合岗位技能的重要途径,是落实＂以就业为导向＂办学理念的重要环节,实践教学的效果直接决定了旅游英语专业毕业生的就业竞争力。本文通过广泛的分析调研,努力探索高职院校旅游英语专业实践教学的改革思路与具体方法。     

中小学教师职业道德规范新论

目前，针对 中小学教育教学工作中遇到的具体问题，党和国家再一次提出要加强中小学教师职业道德建设，这意味着对教师的职业道德水准提出了更高的要求，为此，应该采取理论分析的方法，结合社会现实要求，更加全面系统地完善中小学教师的职业道德规范要求。     

高校教师职业道德规范内容之我见

高校教师是高等学校办学育才的根本,而高校教师队伍中存在着的种种问题需要高校教师职业道德规范加以约束。探讨高校教师职业道德规范的内容对于尽快建立起完善的高校教师职业道德建设制度具有重要意义     

高职院校旅游专业学生职业道德教育问题分析——以琼台师范高等专科学校为例

高职院校职业道德课程体系不合理,旅游专业学生职业道德认知模糊,职业道德教育手段单一、内容单调,缺乏科学的职业道德考评机制,是高职旅游专业学生职业道德教育存在的主要问题。学生对职业道德教育意义认识不到位,学校缺乏对职业道德教育的重视,消极价值观念的影响是导致这些问题的主要原因。只有正确认识高职院校旅游专业学生职业道德教育的问题和原因,才能探索开展高职院校学生职业道德教育的有效途径。     

正确理解当代教师职业道德规范

在当代,教师职业道德规范不仅具有社会一般职业道德规范的基本规范,而且具有超越一般职业道德规范的特殊性,因而教师被公认为“人类灵魂工程师”。本文从超常性、超前性、导向性、示范性等方面论述了当代师德的特殊性。     

高职院校的职业道德教育

职业道德教育是高职教育的重要内容,然而对职业道德、职业道德教育这些概念的认识制约着我们的职业道德教育实践。本文从这些概念所蕴含的教育思想出发分析职业道德教育中存在的问题,对为什么要进行职业道德教育、高职院校职业道德教育的目标是什么等进行阐释。本文认为高职学生职业道德教育的核心要素是：纪律精神、批判精神和反思精神。