情境导入在地理课堂中的应用

情境导入是地理课堂的一个重要环节,好的导入是教学成功的第一步,为地理教学创造了一个良好的开端。本文根据新课标的理念,就如何选择情景展开分析。根据情境的来源不同本文主要讲述了借助影像资料导入,借助地理小实验导入,借助故事导入;借助实事导入等。     

初中地理课堂教学中导入语的设计

俗话说:“良好的开端等于成功的一半。”恰当的导入语能够有效地吸引学生的注意力,激发学生的学习动机,使学生较快地进入学习新知识的最佳状态。因此,课堂导入语的设计对一节成功的课堂教学是至关重要的,我在初中地理教学中注意对课堂导入语的设计,取得了良好的教育效果。地理课教学中常用的导入方法主要有以下几种:一、读图导入。地理学科主要是研究客观事物的空间结构、分布、变化规律的。关于地理学科教学方面的地图、图画、图表较多,是地理学科的一大特点。“工欲善其事,必先利其器。”地图作为地理学科的特色,是地理学科的灵魂,也是学…     

培养中学生学习地理兴趣之我见

地理学习兴趣是地理学习的内在动力,也是产生地理学习的动机的重要因素.那么,如何培养学生地理学习的兴趣呢? 1.巧设导语 导语的形式多种多样,有诗歌导入、版图导入、谜语导入等导入方法.     

浅议初中地理课堂教学艺术

教育家罗伯特·特拉弗斯有句名言:"教学是一种独具特色的表演艺术。"一节课上的好坏,教学效果显著不显著,最根本的是教师要有积极的、恰当的可以使学生精力集中的引导艺术。地理教师只有不断钻研专业知识,提高艺术修养,讲究地理教学艺术,才能使学生爱学、好学、乐学,从而培养学生地理能力,发展地理素质,提高地理教学质量。一、课堂教学中的导入艺术导入是一门艺术,导入的设计直接影响教学的效果,是课堂教学的前奏,一个良好的开端是课堂教学的成功保证。新课导言应生动形象、精练     

高中地理课堂教学导入方法

常言道:"良好的开端是成功的一半."巧妙的课堂导入更利于把学生的学习兴趣激发出来,良好的导入能启迪学生的思维、集中学习注意力,使学生迅速进入到最佳学习状态之中,为有效教学奠定坚实基础.为此,教师要充分借助各种教学媒体,从创设情境导入教学,开门见山的导入,直击学生的学习目标,生活常识导入,构建高效率的地理课堂,生活常识导入,构建高效率的地理课堂,直观导入法的应用,课堂教学中探究时事热点,加深学生对知识的理解等五点进行可行性研究,旨在构建高质量的地理课堂教学.     

教学大赛中的地理导课方法

导课是整个教学过程的重要组成部分。导课的设计在地理教学中不容忽视。良好的地理导课设计能够提高学生学习的兴趣、培养学生的情感、态度和价值观。在实际的教学过程中有很多导课方法,主要包括多媒体导入和语言性的导入方法。     

提高地理课堂教学有效性的探索

初中地理的学习对于刚刚接触地理的初中生来说有点难度,那么教师要积极地做好课程导入,良好的课程导入对教师的整个教学活动是有很大的帮助。地理知识的学习是广泛的,不是孤立的,并且与别的学科有着很大的联系。那么教师在进行教学时要合理规划,利用好资源,将地理的知识成功地展示出来,使得学生更好地接受。     

地理情境教学法

地理情境教学,是指教师在教学过程中创设具体生动的场景,激起学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中学习地理知识。为创设良好的教学情境,在地理教学中应当做到: 一、巧妙导入新课在地理教学中,新课的导入至关重要,这是创造良好的教学情境的基础。新课的导入,要能迅速地抓住学生的兴奋点,激起学生浓厚的学习兴趣,使之进入最佳的求知状态。要做     

如何提高地理课堂教学效果

新课程对传统地理课堂教学提出了更高的要求,如何在地理课堂上优化教学结构,提高教学效果是我们一线地理教师迫切需要解决的问题。一、良好的导入是提高地理课堂教学效果的前提1·教具导入。初中学生,其抽象思维能力还不太强,教师很有必要引导他们在感性认识的基础上,逐步上升到理性认识的水平。而教具的应用,就是一种很好的手段,且学生对直观教具非常感兴趣,一幅挂图,一个投影片,一个模型都能引起学生的惊奇、感叹。利用教具导入,能从一开始就给学生一个富有吸引力的直观现象,从而紧紧抓住学生的注意力。2.实验导入。其主要任务是在学习者…     

精心设计导入方式提高地理课堂效率

课堂导入方式,就是教师上课前经过精心构思而采取的引导学生尽快进入新课学习的手段,是教师直面学生讲授新课的预设过渡环节.精彩的导入能像磁铁般牢牢地吸引学生的注意力,从而有效地消除上节课的延续思维,为新课的展开营造适宜的课堂气氛,让学生顺利进入新课学习中.一堂优质的地理课固然由很多因素生成,但良好导入的"造势""铺垫"作用绝对功不可没.因此,教师必须重视地理课堂教学导入方式的设计,提高地理课题堂教学效率.常见的导入方式有下面几种.     

音乐辅助地理教学面面观

一首好歌好在歌词,妙在旋律,能够打动人们的心灵,具有极强的艺术感染力。一些源于生活、蕴含地理元素的优秀音乐,也是很好的地理教学资源,将其恰当地引入教学的各个环节,让地理教学踏着音乐的节拍,学生就会更亲近地理,享受教学,学习效率也将随之提高。一、用音乐导入,让课堂更有趣很多旋律优美的流行音乐,都蕴含着地理知识,这些都是课堂导入的良好素材。例如,在学习"交通线路的区位选择"等课题时,可以用《天路》作为导入。     

高中地理新课导入探索

新课程改革的深入实施对新课导入环节提出了更高的要求,更好地符合新课程标准,更好地适应新教材,是广大教师努力探索和改进的一个方面。作者结合教学实践,对高中地理课堂教学中的课堂导入环节设计问题进行探讨,阐述地理课堂导入环节经常采用的一些技巧,做好课堂导入环节,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,营造良好的课堂氛围,切实提高地理课堂教学的实效性。     

高中地理生活化情境创设初探

地理学科是一门与生活息息相关的课程,来源于生活最终也回归于生活。所谓在地理课堂创设生活化教学情境,就是教师在教学过程中,结合地理学科特点选择贴近学生实际生活的现象或问题,借助多种技术手段将这些现象或问题进行科学化重组,创设出激发学生兴趣和探究欲望的教学环境。一、创设生活化教学情境1.导入中创设生活化情境,吸引学生好奇心常言道良好的开端是成功的一半,新课导入作为课堂开始的第一环节与课堂效果息息相关。如果在导入环     

精心设计课堂导入,提高地理学习兴趣

初一年级是初中的起始年级,在初中入学的一开始就培养学生的地理兴趣很重要。课堂教学的导入是课堂教学的第一个重要环节,好的导入能有效调动学生学习地理的积极性。文章主要根据初中生年龄阶段的心理特征,从课堂导入的角度,结合教学案例,分析了地理课堂导入设计的几大方法,探讨如何让初一学生喜欢地理、学好地理。     

论地图教学法

地图教学是地理教学中的一种重要方法，在中学利用地图进行地理教学，能收到良好的教学效果。在地理数学的实践中，可以用地图导入新课，还可以采用绘图式，增减图式，转图式、变图式地理课堂数学，从而起到事半功倍的数学效果     

高中地理课堂导入如何引发良性“首因效应”

积极的思维活动是课堂教学成功的关键,而有效的课堂导入可激发学生的思维兴趣,营造有利于地理课堂生成的教学场景。将生活实例、旧知悬疑、故事诗歌、多媒体实验导入高中地理课堂,可以起到良好的首因效应。     

创设情境 先声夺人——浅谈地理课堂导入艺术

良好的教学情境能使学生身临其境,集中注意力,自觉参与到课堂中。本文从引入地理故事、引用谜语民谚、借用诗词、关注实事热点、借用多媒体教学等五方面,总结了课堂导入在地理教学中的作用,并结合实际的教学心得,阐述课堂导入的重要性和实用性。     

浅谈初中地理新课导入的方法艺术

初中地理教学中的新课导入是地理教师提高课堂教学效率的重要环节之一,是一堂课的起点.地理教师恰当使用新课导入语,能够快速、有效地吸引学生的注意力,使学生能够较快进入学习新知识的最好状态.初中地理教师要十分注意对新课导入的方法和艺术.     

巧设地理课的导入环节

地理课堂中的新课导入环节,是地理课堂教学的一个很重要的环节,悬念导入能引起学生强烈的求知欲;联系实际导入新课,能让学生感觉到地理就在我们身边;趣味导入,学生参与意识强;布疑置阱,能使学生主动探究,自觉动手动脑。     

初中地理教学中情境导入策略的有效探究

一个良好的开端,能够抓住人们的眼球,起到先声夺人的效果。课堂导入是教学的开端,能够为整堂课的顺利开展夯实基础。教师在设计课堂导入的时候,要尊重教学的艺术性,巧妙地引入新课,激发学生的探索兴趣,使学生在地理课堂中发现更多的新知识。在课堂导入环节,学生能够凝聚自己的注意力,尽快融入课堂中来。情境导入是课堂导入的其中一种方式,更加注重的是图片、视频、课件等的应用,能够给学生带来一个绚丽多彩的课堂,为学生的学习注入新鲜的空气。由此,本文对初中地理教学中情境导入的策略展开了探究,从而发挥好课堂导入的作用。