蝴蝶仙境漫游记

我梦见自己骑在粉蝶姐姐的背上,来到一个五彩缤纷的世界。“蝴蝶阿姨!”我看见一只很像蝴蝶的昆虫,高兴地叫了一声。“谁是你蝴蝶阿姨?我可是夜间的飞行者——蛾小姐。”说完,蛾小姐一扭身飞走了。     

语言教学一得集

让幼儿按意愿表演好在幼儿故事表演中,我以往总是习惯地做好头饰,分别给几个幼儿戴上,幼儿分到什么角色,就扮演什么角色,一切由我说了算,幼儿是无意愿可言的。这学期在进行故事表演《三只蝴蝶》时,我打破了惯例。表演前让幼儿自己选择角色并制作角色标记。如喜欢“红蝴蝶”的幼儿,就用蜡笔在白纸上画一只红蝴蝶,用剪刀剪下:喜欢扮演“白花”的幼儿就自己做一朵白花。制作完毕,我帮助幼儿将各自的标记佩戴在身上,小朋友都高兴地喊了起来:“我是红蝴蝶,我是白     

蝴蝶梦

一只五彩斑斓的蝴蝶掠过我的梦影手握镰刀的少年正在回忆那时他背对着同龄人对自己说：“我是不同的。”     

蝴蝶和姑娘

春光明媚,百花开放,一群蝴蝶在花间翩翩起舞。这是蝴蝶们在举办一年一度的“成人节”庆祝仪式。花园附近的平房里,有一面敞开的大窗,一批批美丽的帝王蝶正从这里飞出。姑娘看着自己辛勤培育的蝴蝶都先后破茧而出,十分高兴。可是,有一只又大又白的茧蛹在盒子里摇晃了许久,却始终不能破壳而出。“难道是茧壁太厚?年幼的小蛹儿无力咬破?”姑娘想,让我来帮帮它吧。于是,她从桌子上拿出刀子。“别,别这样!”一只蝴蝶惊慌地飞到玻璃窗前。“我不会伤害它的,”姑娘说,“我是在帮助它。”当姑娘的刀子触到茧壳的时候,这只蝴蝶从窗前跌到窗下,昏死过…     

乘着痛苦的翅膀飞翔

我是一只丑陋的蛹。我把吐出的丝一根根,一圈圈地绕在自己身上,许多甲虫都在笑我,说我作茧自缚。可是我想变成一只蝴蝶——一只美丽的蝴蝶,一只可以绕着花丛飞舞的美丽蝴蝶。尽管我现在还是一只丑陋的蛹。     

一只猫和蝴蝶的故事

这只高傲的猫走过美丽的花丛,他没有爱上任何一朵鲜花,他爱上了一只紫色的蝴蝶。鲜花们向猫展示着美丽,猫却对着蝴蝶说:“我爱你”。蝴蝶用她紫色的微笑说:“我爱的是强者,你知道山林中的虎吗?他是真正的强者。”猫走了,他去了山里,他要证明自己是强者。猫找到了虎,他义无返顾地和虎较量。虎一抓就结束了战斗。猫在死前用尽余力咬去了虎的鼻子。虎残了,失去了威严,猫也死了。猫见到了上帝,上帝告诉猫:“你有9条命,现在剩下8条了。”猫回来见蝴蝶。蝴蝶问猫:“你真的爱我?”猫点头。     

蝴蝶飞飞

星期天,我和好朋友约好到草地上玩。这儿野草翠绿,小花飘香,让人感觉神清气爽。好朋友一见到我就放声大叫“:快看!这儿有好多漂亮的蝴蝶!”果然,花丛中正飞舞着一只只蝴蝶,米黄色的“衣裙”上下翻飞。它们在这朵花上嗅嗅,那朵花上闻闻。“抓蝴蝶比赛现在开始!”一声令下,我们俩向蝴蝶发起了进攻。脚边正有只蝴蝶,停在一朵野花上贪婪地吸食花粉,我就缓缓地蹲下身,屏息凝视,拿起塑料袋猛地一套,蝴蝶乖乖落入了“大网”。我高兴地继续寻找新的目标。“哎呀!翅膀断了……”好朋友的一声尖叫把我引了过去。只见她手上托着一只蝴蝶,颜色依然美丽,…     

半张信纸的旅程

<正>01它刚醒过来的时候,觉得身体轻飘飘的,好像在半空中飞舞。睁眼时,它看见两只蝴蝶在附近的花朵上流连,美丽的翅膀在阳光下闪着光泽,特别好看。“我该不会是刚从茧里挣脱出来的蝴蝶吧？”它瞥了一眼自己的身体,只见白色底子上有几道蓝色条纹。它想：好特殊的“花纹”啊！“你们好！”它跟蝴蝶打招呼。“咦,它在叫我们？”一只蝴蝶诧异地说道。     

2014年高考优秀作文展评（安徽卷）

我思考,故我存在。——笛卡尔 一张纸片飞舞空中,尽管舞姿优美,却没有风采;一只蝴蝶翩然于花丛之中,可以尽情享受美好春光的乐趣,因为它坚守自我,没有迷失自己。表演艺术家和剧作家的对话,让我想到：生活中,我们究竟是一张纸片,还是一只蝴蝶？……苏轼说：“竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。”     

文身之憾

确切地说,我有三个遗憾。它们就是文在我身上的一只燕子、一只蝴蝶以及一朵好似从脚趾缝里生长出来的雏菊。对两个孩子的母亲来说,这样的文身很不妥。我真不知道自己当时是怎么想的。然而25年前,我进人人生的“文身”阶段。     

作文,像只美丽的蝴蝶

一篇美文,在我眼中好像一只美丽的蝴蝶飞过。记得我上一年级时,是班里的“组词大王”,得到一个好词犹如抓到一只美丽的蝴蝶,心里高兴不已,自觉不自觉地在说话时总想用。为了“捕捉”更多的“好蝴蝶”,我不惜动用妈妈的辞海预习语文。常常一个生字旁边所组的词上通天,下着地,左右皆成语,如同一个密织的蜘蛛网。     

毛虫之死

一条毛虫躲在一片树叶下虔诚忏悔,它决心从此不再做害虫。它向往着变成一只蝴蝶。它知道,由一条令人厌恶的毛虫变成一只非常美丽的蝴蝶,并非是幻想。许多毛虫不是已变成了蝴蝶吗？这是生物界的一个法则呀!想到这一点,它对自己充满了信心。于是,这条毛虫又进而想到了一旦变为蝴蝶之后的种种幸福：受人赞美、自由飞舞、获得爱情……“我不再吃树叶了。”它想。     

中国文学史“三梦”

中国文学里,有三个很有名的梦,即蝴蝶梦、邯郸梦和南柯梦。 蝴蝶梦出自《庄子》第二篇《齐物论》结尾,原文是：“昔昔庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也,自喻适志与？不知周也。依然觉,则蘧蘧然周也,不知周之梦为蝴蝶,与蝴蝶之梦为周与？周与蝴蝶,则必有分矣,此之谓物化。”庄子名庄周,此段大意是：“我有一天梦见自己变成蝴蝶,飞啊飞,真是自由自在。这时我只晓得我是蝴蝶。不晓得我是庄周。等到我突然梦醒,我变成庄周,不是蝴蝶。究竟当我做梦时是蝴蝶不是庄周,还是现在我是庄周不是蝴蝶？究竟蝴蝶是我,还是我是蝴蝶？哪一个是真…     

“丛林世界”里的故事

●寻找切入点一天,我边给幼儿讲《三只蝴蝶》的故事,边舞动自然角里的蝴蝶标本,模拟故事场景。幼儿一边听一边跟着“飞”了起来,还说“我是红蝴蝶”“我是黄蝴蝶”,有的甚至想像自己就是小蜗牛、小螃蟹。幼儿的生动表现激发了我的灵感:我何不抓住这个契机,发动幼儿创设一个仿真的“丛林世界”,开展角色表演活动呢?这样不仅能把自然角的内容融入角色表演活动,帮助幼儿了解有关自然知识,还能让幼儿更好地理解友情。(幼儿在区域活动中的某些表现可能是无意识的,却往往包含了很有价值的教育契机。如果我们能敏锐地捕捉这些生动表现,就有可能成为…     

变换视角 别有洞天——例谈中考作文中角色切入技法

据史料记载,庄子曾做过一个奇怪的梦,梦见自己变成了一只蝴蝶,醒来之后仍觉两翅飞动,有蝴蝶之意。他便想,究竟是自己变成了蝴蝶,还是蝴蝶变成了自己呢？他怎么也想不通。这种打破人与外物界线的方法就叫“走出自我”。     

美丽的蝴蝶标本

今天,烟台市科技馆举行昆虫展览,我兴致勃勃地赶去参观。一入展厅,映入眼帘的就是那五颜六色的蝴蝶标本。我也顾不得看其他昆虫了,仔细地打量着每一只蝴蝶。每只蝴蝶的色彩都是那么美丽迷人,难怪被人称作会飞的“花朵”呢!此次展出的蝴蝶标本有一千     

是不是“蝴蝶精”

课后,我带着孩子们在草地上自由活动。他们蹦蹦跳跳,嬉笑追逐,开心极了。忽听,林川小朋友大声喊起来:“蝴蝶精!蝴蝶精!朱老师我看见了蝴蝶精!”小朋友们听到喊声都跑过去,议论起来:“哇!这个大的蝴蝶!”“怪物,哪里来这么大的蝴蝶?”“这么大!好像是蝴蝶精!”在孩子们的簇拥下我来到了墙边,抬眼望去,墙上果真停着一只很像蝴蝶的虫子,穿着黑色的衣服,还伴有土黄色花纹,好大,好大,看样子像是蝴蝶,可它不是蝴蝶,那它是什么?我该怎么回答孩子们呢?看着一张张疑问的小脸蛋,我对孩子们说:“这不是蝴蝶,更不是什么蝴蝶精,老师也说不上它是     

面对儿子的提问,我想说……

儿子在幼儿园里学习了故事《三只蝴蝶》,在家里我要他讲给我听。他虽然只是断断续续地讲完了故事,但其中的意思还算清楚:三只蝴蝶,一只红的,一只黄的,一只白的,因为下雨了,三只蝴蝶一起去找避雨的地方。结果,三只蝴蝶因为是好朋友而不愿分开,它们都没有找到避雨的地方…… 儿子讲到这里,似乎有些想不通:“为什么三只蝴蝶不去每人找一朵花避雨呢?”我想了想,便引用故     

不再流泪的蓝蝴蝶

妈妈怜爱地对我说:“阿乖,你上辈子可是一个美丽的蝴蝶仙子哟!”因为妈妈曾告诉我,她生我的前天晚上,梦见了一只漂亮的蓝蝴蝶,这只蝴蝶围着她翩翩起舞,所以每当听妈妈说我像蝴蝶一样漂亮时,我就会非常开心。     

毛虫之死

一条毛虫躲在一片树叶下虔诚忏悔,它决心从此不再做害虫。它向往着变成一只蝴蝶。它知道,由一条令人厌恶的毛虫变成一只非常美丽的蝴蝶,并非是幻想。许多毛虫不是已变成了蝴蝶吗?这是生物界的一个法则呀!想到这一点,它对自己充满了信心。于是,这条毛虫又进而想到了一旦变为蝴蝶之后的种种幸福:受人赞美、自由飞舞、获得爱情……“我不再吃树叶了。”它想。