教学型农业大学提高课程教学质量的思考

培养引领现代农业科技发展需要的创新型顶尖人才,是研究型农业大学适应社会主义新农村建设需要的一个重要课题。为培养参与三农建设的合格农业人才,教学型农业大学应克服传统的教育教学理念、陈旧的教学管理制度与政策等对教学方法改革与创新的限制与束缚,充分利用各种手段,改革教学方法,提高课程教学质量,提高人才培养质量。     

太和县成立农中教学研究会

大和县农业中学教学研究会最近成立。它的主要任务是:坚持从实际出发,研究农中的教材、教法改革，探讨农中的教学规律，寻求教学、生产和推广农业科学技术有机结合的方法与途径，为提高农中的教学质量和培养各种农技人才而献计献策。     

由全面提高教学质量引发的对高校考试改革的思考

考试改革是教学改革的重要组成部分,也是教学改革的重要切入点和突破口,对提高教学质量、培养创新人才具有重要意义。目前,考试改革在一些高校取得了一定的成果,但总体上没有脱离应试教育的轨道,存在着与素质教育、创新教育相悖的弊端,成为制约培养高素质创新人才的瓶颈。本文针对现行高校考试制度存在的弊端,结合全面提高教学质量对高校培养创新型人才的要求,提出高校考试改革的一些建议。     

新建本科院校学分制条件下的教学质量保障体系分析

目前,我国新建本科院校在学分制上进行了不断的改革,教学质量保障体系是全面提高高校教学质量的运行机制,在学分制下它将教学过程的各环节、各部门的工作组织起来形成一个有机整体。在学分制改革过程中,能否保证教学质量和培养高素质的人才,教学质量保障体系的建设是十分重要的。     

高校教学改革若干问题研究

目的揭示大学教学改革中影响教学质量的矛盾和问题.方法对比分析大学教学改革的现状,找出影响教学质量症结的各种表现形式.结果大学教学改革面临诸多困境和矛盾,主要是大学人才培养与社会对人才的要求存在差距,高校教学时间缩水,教学结构改革不平衡,大学与基础教育中素质教育错位,高校科研与教学关系倒置,教与学双向心理冲突,师资队伍整体建设落后,教学改革不能保持可持续发展等.结论高校教学改革面临的诸多困境和矛盾,极大地制约着大学教学质量的提高,必须深化用人体制的改革和高校教学机制的创新.     

计算机学科创新实践教学平台的构建与探索

计算机实验教学环节对培养高水平科技人才至关重要,但是多年来由于各种原因,效率和效果并不尽人意。其中主要原因是实验室建设与管理模式、实验教学体系、教学项目设置以及实验设备跟不上需要。要提高计算机教学质量,为社会培养高质量计算机人才,就必须对实验室进行多方位的改革。     

应用型本科院校教学质量监控体系的创新

随着我国高等教育体制的不断改革与创新,教学质量管理问题日益受到重视。对于应用型本科院校来说,教学质量决定着高校培养的人才的竞争能力,也决定着高校的前途和命运,而提高教学质量的关键点就是要强化以教学质量监控体系为核心的教学质量管理。     

改革计算机硬件实验教学提高实验课教学质量

计算机学科硬件实验教学是计算机教学的重要组成部分，但是，多年来由于各种原因，效率和效果并不如人意。其中主要原因是实验教学模式、教学内容以及实验设备跟不上需要，要提高计算机教学质量，为社会培养高质量计算机人才，就必须对实验室进行多方位的改革。     

谈谈如何进行教学改革实验设计

《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出:“按照理论联系实际的原则,在辩证唯物主义的思想指导下,改革教学内容、教学方法、教学制度,提高教学质量,是一项十分重要而紧迫的任务。要针对现存的弊端,积极进行教学改革的各种试验”。可见,教学改革实验是一项非常重要的工作。为了多出人才、出好人才,当前教学改革实验已在许多中、小学校蓬勃展开。从事     

加强基础与培养能力

高等教育改革正在稳步进行,已逐步深入到教学业务领域。高等教育改革的根本目的是多出人才、快出人才、出好人才。所以进行教学业务改革,不断提高教育和教学质量是改革的核心。教学业务改革首先要建立合理的知识结构和能力结构。正确解决专业和基础的关系,切实加强基础和使培养能力的工作科学化、系统化、制度化是当前建立     

高等师范院校考试制度改革探讨

考试制度作为教学中最基本的教学质量测定方式,是提高教学质量,培养创新人才,实现素质教育的基本途径。现行高等师范院校考试制度存在很多弊端,高校考试制度改革势在必行。     

高职院校教学质量体系的构建

高等职业教育培养高素质技能型人才为总体目标。课程建设与改革是高职教育提高教学质量的必然选择。结合高职教学现状,提出了构建高职院校教学质量体系应解决的主要问题。     

建设一流研究生课程 培养一流法治人才 ——西南政法大学法学专业研究生课程改革实践探索

介绍了西南政法大学以培养一流法治人才为目标,以项目建设方式开展法学专业研究生课程改革的实践探索。改革以课程责任教授制为核心,全面优化课程体系,创新教学内容,改革教学方法,完善教学质量监督保障机制,健全教改资助和奖励机制,全面促进了法学研究生教学质量的整体提升。     

对巩固和提高当前大学教育质量的思考

新时期的高等教育改革要巩固已经取得的改革成果,切实不断提高大学教育质量,就要从实际出发,务实求本,踏踏实实地抓好实际工作,以教学改革为主线,以教学质量为生命,以培养全面发展人才为目标,在保证已有的教学质量的基础上,实现稳步提高教育教学质量的良性循环。     

构建高校内部教学质量保证和监控体系的分析与探讨

教学质量是学校的生存之本 ,培养高质量人才是高校的根本任务。随着新世纪的到来 ,面对社会、经济、科技的巨大变革 ,高校传统的教学管理模式已愈来愈不适应培养现代社会高质量人才的需求。因此 ,如何改革高校内部教学管理模式并建立有效的教学质量保证与监控机制 ,已成为高校教学改革与发展中的重要而迫切的课题。本文仅就构建高校内部教学质量保证与监控体系问题作以分析与探讨 ,不妥之处 ,还望同仁指教。一、提高教学质量是 2 1世纪高等教育改革与发展的主旋律质量是一个动态发展的命题 ,具有鲜明的社会与时代特征。在世纪之交的高教改革…     

浅析独立学院艺术设计专业教学管理

高校独立学院是我国高等教育改革中新出现的一种办学形式,以培养高素质的应用型创新人才为主。对于艺术设计专业来说,就是培养应用型的艺术设计人才。要培养艺术设计人才,教学质量起着关键的作用,而提升教学质量的重点就是教学管理工作。本文针对独立学院艺术设计专业的教学与管理中存在的问题,提出了自己的思考。     

建立以人为本的教学管理制度培养创新性人才

建立“以人为本”的教学管理制度对保障教学质量，培养创新人才起着重要的作用。本文结合暨南大学教学管理制度的改革情况，分析了实施弹性学制、选课制、导师制及严格考试要求在保障教学质量和培养创新人才方面的作用和意义。     

基于案例教学的嵌入式系统课程改革与实践

针对当前高校嵌入式系统课程中出现的问题,我们对该课程进行了改革与建设,对于课程的教学内容,将嵌入式理论与技术设计成一个个案例,形成新型的案例教学内容,对于课程的教学模式改革,以案例教学为重点,各种教学形式结合,开展多方位的教学。经过实践,表明课程改革改进了教学效果,提高了教学质量,为嵌入式行业培养具备开发能力和创新能力的卓越人才,达到了教学目标。     

论高职高专教育教学评价观念的转变

高职高专教育要培养适应知识经济时代要求，适应21世纪社会发展需求的具有全面素质的应用型人才，就必须改革传统的教学质量监控评价体系，改革教学导向系统，构建全新的教学质量监控评价体系。而构建全新的教学质量监控评价体系的首要前提，是转变高职高专教学评价观念。     

探索高职院校质量工程,有效提高教育教学质量

高职教育的重点应放在教育教学质量上,本文从专业人才培养方案制订、人才培养模式改革、精品课程建设、教学团队建设、教学质量保障和监控体系建设等方面探索高职院校质量工程,提高教育教学质量,使培养的人才更具竞争力。