《新航路的开辟及早期殖民活动》一节几个问题的分析

一、对哥伦布的评价如何看待哥伦布“发现”美洲？几百年来国外学术界一直争论不休。资产阶级史学家把美洲发现看作是哥伦布个人的功劳，大肆吹捧哥伦布，说是哥伦布的发现和欧洲殖民者给美洲带来了文明。美洲的许多学者则揭露和控诉哥伦布给美洲带来的种种灾难。把哥伦布看成是历史的罪人。因此，对美洲发现的评价实际上也就是对哥伦布的评价。多少年来对哥伦布的评价也是众说纷纭、莫衷一是。我国学者对哥伦布的评价大致上有四种意见：１．哥伦布是历史时代的产物，应当从历史的角度出发充分肯定其对人类社会发展所做出的贡献；２．哥伦布…     

浅谈哥伦布的评价问题

复杂的历史造就了复杂的历史人物。哥伦布,是近代历史绕不开的一个重要人物。     

伟大的壮举——哥伦布航行

1492年意大利水手哥伦布在西班牙王室的支持下，历尽千辛万苦，发现了新大陆——美洲，开辟了通往美洲的新航路。哥伦布开辟新航路对全人类来说，是伟大的创举，推动了人类历史向前发展。     

如何在历史教学中促进学生探究式学习——《评价哥伦布功过》辩论课回顾

新课程标准提倡学生自主、合作、探究式学习，课堂辩论是探究式学习的一种。本文以《评价哥伦布功过》为例，说明促进学生探究式学习的辩论课，主要有辩题确定一课前准备一课堂辩论一反思评价几个环节。教师的作用是引导学生多角度地评价历史人物哥伦布，促成学生自主探究问题、有效地合作学习。     

谁在＂塑造＂学生心目中的哥伦布——教师价值取向与学生历史认识的调查与分析

一、实践研究之缘起 哥伦布是世界史上一个绕不开的历史人物,对哥伦布的评价历来就争议不断。亚当·斯密曾说：“美洲的发现、经由好望角前往东印度群岛的航道的发现,是人类历史上所记载的最伟大、最重要的事件。”…1989年,乔治·H．W．布什把哥伦布奉为典范：“克里斯托弗·哥伦布不仅打开了通往新世界的大门,     

谁发现了美洲大陆?郑和"叫板"哥伦布

所有的人都知道,是哥伦布发现的美洲新大陆,而长安大学档案室主任赵秉中教授却对大量历史资料的考证中日前得出震惊世人的结论:最早发现美洲新大陆的不是哥伦布,而是中国人郑和.     

哥伦布和“新大陆”

虽然哥伦布在早期探险中，尤其是第一次航行过程中，一度将美洲视为 印度，但随着时间流逝和了解的深入，哥伦布的认识出现了重大变化，转机产生于第三次航行过程中，1500年，哥伦布第一次明确指出美洲是一块“新大陆”，尽管当时哥伦布对新大陆的认识还有一定局限性，并蒙着一层神秘的宗教色彩，但其历史意义仍不容低估，这是人类，尤其是欧洲人，对地球认识的一次飞跃。     

哥伦布新释

500多年前,哥伦布开辟欧美航线,“发现”美洲大陆,对人类历史产生了划时代的影响。本文直辟新径,认为哥伦布是文艺复兴时代新兴资产阶级开创新世界理想的率先实践者、历史巨人,又是资本主义原始积累时期拜金主义的典型代表,同时他也是殖民主义鼻祖,是印第安人悲惨命运的罪魁祸首。     

春秋学社答读者来信六则

(1)关于对哥伦布及其航行美洲的评价。教材介绍了三种史学界的新观点 ,在此我们要指出的是 ,有很多学者不同意把哥伦布看作是将美洲纳入近代人类社会大家庭的先驱的这种论断。我们认为对哥伦布航行美洲应该有一个最基本的认识 ,那就是哥伦布首先是一个殖民者。哥伦布对美洲印第安人带来的只是破坏和灾难 ,印第安人并没有享受到欧洲文明所带来的进步。在美洲 ,暴力和屠杀则成了西方文明的代名词。印第安人灿烂的文明突遭无情的打击 ,乃至走向绝灭 ,西方文明者应对此负主要责任。正如有的学者指出的 ,它 (指印第安文明 )本能给人类留下一份丰…     

竖鸡蛋的新答案

这是发生在一个中学里的真实故事。一天,老师在课堂上讲了哥伦布的故事。哥伦布发现新大陆之后,受到一些人的讽刺挖苦,而哥伦布用竖鸡蛋的智慧回敬了那帮无聊之徒。一位同学听后,不仅对哥伦布划时代的新发现十分敬佩,还觉得特     

亚美利哥的历史贡献

哥伦布曾四次航行至美洲,揭开了航行史上的新篇章。他把新大陆和旧大陆联系起来,为人类历史作出了巨大贡献。但他却错误地认为新大陆就是亚洲的“印度”,一直到他1506年去世为止。与哥伦布同时代的佛罗伦萨人亚美利哥·维斯普奇也曾四次航行至美洲,但1501年航行至巴西后,却首次     

新史观下重新评价历史人物的几个注意点

新课程理念下新史观的广泛采用,带来了对一些传统的历史人物的重新评价问题。在新史观影响下形成的对人物评价的新视角、新观点、新结论,往往和传统的说法大相径庭,甚至相悖,给同学们带来了新的疑惑。为此,我认为在处理新史观下重新评价历史人物的问题时应该注意以下几点：     

《新航路的开辟》教学设计

设计思路课程标准对这节课的要求是:概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。我理解,这节课一方面要关注以人为中心的历史过程;另一方面要     

哥伦布发现美洲与海洋地理科学

多年来,人们对哥伦布发现美洲的动因、过程、影响、作用及其他问题,多有争论,褒贬不一.本文仅从海洋地理科学的角度,分析哥伦布航海的成因及海洋地理科学发展的关系,从一个侧面对哥伦布及其航海活动的地位与作用给以客观评价.     

关于哥伦布的评价问题

<正>1492年10月12日哥伦布航抵巴哈马群岛中的一个小岛，架起了新旧大陆的桥梁，引起了世界历史及自然环境的巨变，无论变化的好坏，他是个关键的媒介人物。     

课堂教学评价改革浅谈

论考察教学评价的历史演变，研究教学评价的作用，探讨课堂教学评价内容的主要涉及面和对教师课堂教学行为评定的途径。阐释了“新基础教育”对课堂教学评价改革的思考和评价系统。     

新课程历史教育评价的新方法和对中学历史教学的启示——浅析PISA国际学生评价项目

在新课程的背景下,历史教育评价核心指向以能否促进学生的全面发展、终身发展为根本,与国际学生评价项目（PISA）的主要内容评价终身学习可持续发展的学习能力不谋而合,而且最新2009年上海高考历史试卷中就借鉴了PISA评分标准。PISA在世界教育发展中起到了重要的作用,也对我目的中学历史教育有很大的启示。本文研究的理论意义旨在提供新课程中学历史教育评价的新方法一-PISA评价标准,并分析PISA评价项目对新课程历史教育评价和历史教学的启示。     

哥伦布发现美洲与海洋地理科学

多年来，人们对哥伦布发现美洲的动因、过程、影响、作用及其他问题，多有争论，褒贬不一，本仅从海洋地理科学的角度，分析哥伦布航海的成因及海洋地理科学发展的关系，从一个侧面对哥伦布及其航海活动的地位与作用给以客观评价。     

本期主题:实践

千虚不搏一实。——《象山集》哥伦布竖蛋有人取笑哥伦布发现新大陆的功绩,说:"这是再简单不过的事情。"哥伦布深思了一会儿,取来一个鸡蛋,对这些人说:"先生们,你们当中有谁可以使这鸡蛋竖着立起来吗?"人们愕然,不知所措。哥伦布轻轻敲破了鸡蛋顶部的壳,于是鸡蛋就立在了桌子上。哥伦布平静地说:"这再简单不过了!任何人都可以做的——在有人做过了以后。"     

关于教学评价的若干思考

高中历史课程评价在历史教学中有着举足轻重的引导和反馈作用。过去的传统教学习惯中,考试几乎就是评价的唯一标准。这种只注重结果的教学模式,必然导致学生学习兴趣的下降和学习积极性受挫,在新课程标准要求下,需要对学生采取更加有效的评价方式,才能在提高历史教学效率的同时,提高学生的历史学习能力。