河东区召开减轻小学生过重课业负担现场会

河东区教育局为贯彻落实市教育局“减轻小学生过重课业负担、全面育人”大会精神,四月中旬在该区贾沽道小学召开现场会。全区62所小学的校长、主任参加了会议。会上介绍了二号桥小学、靶(革当)村小学、同议大街小学、贾沽道小学加强教学管理,提高教师素质,提高课堂教学质量,开展丰富多采的课外活动,减轻小学生过重的课业负担,全面育人的经验。与会同志表示,要眼睛向内,从我     

从实际出发 适当降低英语教学要求

英语作为一门主科,是毕业升学的必考课程,但也是小学生最感困难的一科,负担最重的—科。目前,小学外语师资力量薄弱,与完成《大纲》要求和提高教学质量存在着矛盾。虽然,近几年来补充了一些外语学校毕业的年轻教师,他们有热情,有干劲,口语说得不错,发音也较准确,但专业知识不够雄厚。在课堂上怎样把教材讲深讲透,准确的传授知识,让学生理解并能掌握,还存在着一定的差距。有的教师只是单纯传授知识,不能调动学生的学习积极性,教学效果不够好。还有部分外语教师,是历届高中毕业生经过短期培训任教的。这些同志多数工作认真,教学能力较强,但有的发音不够准确,课堂用语应变能力不强。因此,尽管教师、学生下功夫不小,但教育效果不甚理想。     

教育微波

南郊区葛沽一中在初、高中毕业年级增设“时事政策”课,及时和有针对性地对学生进行政治思想教育、收到一定效果. (葛沽一中政治组) 东郊区教育局组织的,由十一名优秀教师、干部组成的师德宣讲团宣讲活动于三月底园满结束.历时一个月. (张鸿文) 本市郊县小学数学经验交流会于三月下旬在静海召开.会上,六个试点单位作了典型发言.(袁世琤) 女为抓好校风、教风、学     

落实素质教育的关键是提高教师素质

江泽民同志指出 :“我们外语教师应该全面发展 ,身心健康、思想宽广、知识渊博、有组织实践能力 ,能运用好的教学方法施教 ,有从事教学科研的能力 ,能不断产生优良的教学成果。只有高素质的外语教师 ,才能培养出高素质的学生。”在这里 ,江泽民同志明确全面地阐述了在英语教学中落实素质教育的关键在于有一支高素质的教师队伍。一、目前职业学校英语教师队伍中明显存在的问题。1.学历层次低 ,水平参差不齐。在职业学校英语教师队伍中 ,中专毕业、大专毕业、改行教外语者占英语教师比例还很大。他们知识单一 ,在听、说、读、写、译这五个英语…     

要从课程设置和教材份量下手解决

最近,国家教委副主任柳斌同志指出,小学生课业负担过重,这种状况的出现与教育思想不端正,教师责任感不强、业务素质低,教材偏难偏深,复习资料泛滥等因素有关。柳斌同志的讲话符合实际情况,很有针对性,十分清楚地点明了小学生课业负担过重的要害。这里,我想集中谈一谈要从课程设置和教材份量下手,解决学生课业负担过重的问题。首先,小学生学习的课程越来越多。根据统计,一般小学设有语文、数学、外语等15门课程,这还不包括某些学校自行设置的信息课、思维训练课等新科目。由于强调正规化、系统化,这几年连体育课、劳动课也编印了教科书。体育课还要进行书面考试。数学学科补充开设了趣味数学课,学生除数     

车棚上的四个大字

友爱道小学多年来仅有一间不足二十平米的房屋做车棚兼仓库.天津通用机械厂的领导得知此事,决定帮助学校解决存车难的问题.去年9月3日晨,在厂党委书记周承生、厂长李暹同志的率领下,近五十名干部来校参加翻盖车棚的劳动,仅用一天时间就把废旧的车棚拆除了,十多天以后,一座六十多平米的新车棚就盖好了.望着这宽敞豁亮的车棚,老师们高兴极了,纷纷提议在新建的车棚正面顶檐上刻上“天津通用机械厂援     

当前数学复习课中学生主体地位缺失的原因及对策

学生积极主动地参与数学学习活动,是实施数学复习课教学价值的前提.由于小学毕业复习面临考试评价的压力,教师期望学生在最短的时间内通过多做题目来达到成绩提高的效果.     

钱君晔同志生平

河北大学历史系原副主任、教授、中共党员、中国台湾研究会理事钱君晔同志,因病于1989年12月19日晚不幸逝世,享年七十八岁。钱君晔同志是天津人,1912年生。1936年毕业于辅仁大学史学系,先后在天津市立中学、省立女子中学及市立商科职业学校任教,并任河北省立第一中学校长。1946年执教于天津工商学院史地系,后该院改名为津沽大学,他就任文学院教授兼史地系主任。     

要重视指导学生自我复习

目前,即将进入小学毕业总复习阶段。对于数学总复习,部分教师只重视课堂集体复习,而忽视学生的课前和课后的自我复习。由于复习时间有限,复习内容却很广,仅靠课堂来调动学生的自觉性积极性难以达到予期效果。要扎扎实实搞好总复习教学,收到事半功倍之效,我认为要重视指导学生自我复习。因为这不但有利于发挥学生的主观能动性,提高复习效果,而且能进一步促进学生自学能力,思维能力,创造力的培养和发展,本文就这方面谈谈自己的做法,供大家参考。     

小学数学毕业总复习的若干误区及对策

毕业总复习是对整个小学阶段数学知识的概括和总结,旨在巩固、加深、拓宽学生已学过的知识,以达到温故知新的目的。教师教学的主要任务是为学生积累知识,发展思维。科学地复习往往能取得事半功倍的效果,然而由于小学毕业总复习内容多、任务重、时间紧,     

归来兮,毕业典礼!

毕业典礼 ,是学生结束某一学段求学生涯的仪式。在笔者上学的记忆里 ,从小学到中学 ,以至大学毕业 ,学校从未举行过毕业典礼。即使拿到了毕业证 ,已经是毕业后很晚的时间了。后来 ,我做了教师 ,但也未见到学校举行过毕业典礼。这期间 ,我看到一些外国影片中的学校生活。学生一到毕业 ,学校、社区、家庭、老师、家长、学生都极为庄重。在这一天 ,学生都穿上崭新整齐的校服 ,家长甚至连学生的亲朋也都来参加学生的毕业典礼 ,亲眼看着自己的孩子从校长手里领取毕业证书。场面之热烈、掌声之长久、气氛之隆重、师生神情之庄严 ,令人肃然起敬………     

发挥教师的主导作用

顾名思义,教师的主要职责,是“教”。韩愈说:“师者所以传道、授业、解惑也”。所谓传道、授业、解惑,不同的时代具有不同的内容。封建社会有封建社会之道之业;资本主义社会有资本主义社会之道之业;而我们社会主义社会是传马克思列宁主义之道,授建设社会主义和共产主义社会之业,解学习和承继人类知识总和之惑。由于教师先于学生而学,他们积累了前人的生活知识,学生必须向老师学习而获得知识,这就决定了教师     

小学数学毕业总复习的若干误区及对策

毕业总复习是对整个小学阶段数学知识的概括和总结。旨在巩固、加深、拓宽学生已学过的知识,以达到温故知新的目的。教师教学的主要任务是为学生积累知识,发展思维。科学地复习往往能取得事半功倍的效果,然而由于小学毕业总复习内容多、任务重、时间紧,往往会使教师、学生在复习时陷入种种误区,若不克服,将会严重影响复习效果。     

小学数学毕业总复习的教学研究

小学数学毕业总复习是对整个小学阶段数学知识的概括和总结,旨在巩固、加深、拓宽学生已学过的知识,教师教学的主要任务是为学生积累知识,发展思维。科学的复习往往能取得事半功倍的效果,然而由于小学毕业总复习内容多、任务重、时间紧,往往会使教师、学生在复习时陷人种种误区,本文针对小学数学毕业总复习中出现的问题,结合自身的教学实践,进行分析与思考,提出相应的策略,从而提高复习课的教学质量,以达到最佳的复习效果。     

给孩子营造一个“英语环境”

在我国，英语属于外语，不可“习得”。而在广西，小学英语教学起步较晚，无论是教师还是学生，基础都较为薄弱。再加上目前南宁市各小学一般每周只开设两节英语课，学生接触英语的时间只有短短的几十分钟，在实际生活中运用英语的机会更是微乎其微。由于缺乏真实自然的语言环境，尽管教师在课堂教学中下了狠工夫，但效果仍然差强人意     

一九六四年提出的中小学学制初步方案

一九六四年有关部门对我国学制改革曾提出过一个供研究的初步方案.其中关于全日制中、小学和高等预备教育的意见如下:全日制小学:指全年有九个半月教学时间的小学,修业年限为五年,实行一贯制.入学年龄六周岁.学生毕业后,得经过考试升入全日制初级中学、半耕半读的农业中学或其他职业学校.(大、中城市的二部制小学,执行全日制小学教学计划的,也归入这一类.)     

第六届全国小学英语课程与课堂教学改革研讨会会议综述

为贯彻落实教育部颁布的一系列关于小学外语教学改革的指示精神，推进全国小学英语教学改革步伐，提高一线小学英语教师的整体业务水平和课堂教学质量，为广大小学英语教师和教研员提供一个英语教育教学经验交流和学习的平台，由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办，天津市教育教学研究室、英语辅导报社联合承办的“第六届全国小学英语课程与课堂教学改革研讨会”于2005年10月28—31日于天津隆重召开。本次会议历时四天，教育部基础教育司课程发展处乔玉全处长，天津市教育委员会刘长兴副主任，国家基础教育实验中心外语教育研究中心秘书长包天仁教授，清华大学范芳教授等领导、国内外英语教育专家以及各省（自治区、直辖市）英语教研员，全国数百所小学一线外语教师近千人出席了本次大会。     

在英语教海中扬帆劈波的朱文婕

在闸北这决教育沃土上,在外语教学这块园地里,近年来一棵新苗拔地而起,她就是民办扬波外国语小学的青年英语教师朱文婕。10年前,年方十九,刚刚高中毕业的朱文婕有幸被闸北区教育局招聘为英语教师。自此之后,教师这个职业、外语这门学科就像一块磁铁吸引住了朱文婕的整个人生。她刻苦钻研业务,不断提升自身的文化底蕴,不仅取得了外语专业的     

外语教师与素质教育

在大学教育过程中,大学生和外语教师的接触相对来说是比较多的,大学生与外语教师在一起学习时间最长,大约占大学四年学习的一半。而且外语课多为小班课,这一授课特点有利于教师对学生素质的培训。外语教师在传授知识的过程中,对于培养素质型人才有着重要的作用,同时这种重要作用反过来也向外语教师提出了新的更高的要求。一、教师在素质教育中的重要作用1教师对学生智力因素的影响教师的人格特点能促进开发学生智力因素潜能。在教学活动中,教师充分发挥自己的人格魅力,使学生对教师产生敬佩和爱戴之情,这对学生的学习兴趣和动力将会产生很大…     

英语兴趣培养的三大误区

英语教学,兴趣为先。"兴趣"一词由于在小学英语领域被老师、家长、教育管理者以及社会各界人士频频提及而变得耳熟能详,似乎人人深谙小学英语趣味教学之道。然而,种种教学现象和客观事实表明,小学英语教学中学生的兴趣培养遭到严重误读已非短期时日,甚至相当一部分一线英语教师陷入了兴趣培养认识的误区而全然不知。误区一:把兴趣培养等同于玩闹1.现象我们的小学英语课堂充斥着五花八门的游戏和活动,这恐怕是其他学科都望尘莫及的。从一年级进校开始,学生就被丢进这"热闹非凡"的英语课堂,唱唱跳跳,玩玩闹