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在高师音乐教育中,按照音乐艺术的基本表现特征,技术教育是被引起普遍重视的,非技术教育则往往被人们忽略和冷落。要全面认识和正确把握高师音乐教育的特征,把非技术教育摆在与技术教育同等重要的位置,把它作为培养音乐教育人才不可或缺的重要内容和主要手段,促使音乐对人的潜移默化作用和教育功能得到更加全面的认识和广泛的应用。音乐艺术既有技术(技能、技巧)的表现特性,又有艺术(情感、审美)的表现特性,是技术表现和艺术表现的统一。 相似文献
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在声乐艺术训练和演唱过程中,要注重科学的发声训练,掌握不同的演唱技巧,更要强调性格因素、心理因素、个人修养等非技术因素的训练。演唱者只有具备多方面的优良素质,才能使演唱更富有感染力。 相似文献
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何旭 《中国校外教育(理论)》2014,(5):142-142
在信息化浪潮的推动下,各行各业都在争相建设MIS。应用MIS是为了提高管理效率,降低组织运营成本,非技术因素对MIS建设的成功与否有很大影响,本文通过总结MIS建设中存在的非技术因素,提出在MIS建设中要充分考虑管理重组问题,要重视人和社会的因素,以更好地提高MIS建设的成功率。 相似文献
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MIS实施中的非技术因素研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从MIS的本质出发,分析得出非技术因素MIS实施失败的主要原因,并探讨了重视和解决非技术因素问题而使MIS实施成功的基本方法。 相似文献
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杨小丁 《乐山师范学院学报》2003,18(10):121-124
缺乏美育的素质教育应该说是残缺的素质教育,而残缺的素质教育培养出来的人才也很可能是残缺的人才。作为为基础教育输送教育工作的高等师范院校,应该首担负起综合素质教育重担,从自身做起,重视“美育”。音乐艺术本身的特点决定了音乐审美是素质教育的重要内容,音乐课程是大学美育教育的必修课程。 相似文献
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杨小丁 《乐山师范学院学报》2003,18(6):121-124
缺乏美育的素质教育应该说是残缺的素质教育,而残缺的素质教育培养出来的人才也很可能是残缺的人才。作为为基础教育输送教育工作的高等师范院校,应该首担负起综合素质教育重担,从自身做起,重视“美育”。音乐艺术本身的特点决定了音乐审美是素质教育的重要内容,音乐课程是大学美育教育的必修课程。 相似文献
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王正华 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):233-234
可持续发展教育强调学生的可持续发展能力。在可持续发展理念指导下,关注高校学生非技术素质的建构,不断探究高校学生非技术素质培养的策略与途径,培养具有创新意识、创新能力、创新人格的高素质技术人才,使当代大学生更快地适应新世纪社会发展的需要。 相似文献
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张敏桦 《鞍山师范学院学报》2010,12(4):94-97
声乐教学有师承性、经验性的特点.本文主要研究了在整个高师声乐教学中,如何使学生尽快适应现代教育发展的需要和儿童发展的要求,尤其在儿童声乐教学以及在教学中如何保护儿童的声音特色,为其以后多种可能的发展做充分的准备. 相似文献
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李华东 《楚雄师范学院学报》2011,26(11):84-86,91
声乐学习中的课后练习,是巩固课堂教学成果的有效手段。只有通过正确的方法和坚持不懈地练习,学生才有可能不断进步,进而提高自己的演唱能力。结合高师教学实际,分析高师声乐教学中学生巩固联练习的缺失表现,并对此提出加强课后巩固练习的建议和措施。 相似文献
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民族音乐是中国优秀的音乐文化资源,然而,民族音乐的发展现状并不乐观,作为培养中小学师资力量的高师,对弘扬民族音乐起着基础性的重要作用,针对民族音乐在高师日渐式微的现状,弘扬民族音乐,对其现有的音乐教学模式进行教学改革,强化高师中的民族音乐教学,使高师音乐教育的改革与中小学音乐教育相适应成为必然选择. 相似文献
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陈泓茹 《南京晓庄学院学报》2010,26(3):97-100
近年来,我国基础教育改革对师资提出了新的要求,高等师范音乐专业如何结合基础教育改革输送合格的音乐师资便成了课程改革的焦点.该文通过对在校本科生调研的意见汇总,从基础教育改革对音乐教师素质的期待、高等师范音乐专业教育培养方案应该与基础教育改革相吻合、实施培养方案的方法与策略三个方面探讨了高等师范音乐专业课改存在的问题及对策. 相似文献
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普通高等学校音乐学(教师教育)学科的发展,进入到了一个新的历史阶段。高等教育大众化的趋势,使得我们重新审视音乐教育的传统与现代意义。全文就音乐学(教师教育)学科的学科交叉、文化结构、专业结构、课程结构以及多元性的意义等教育、教学思想做一阐述。 相似文献
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黄清林 《昆明师范高等专科学校学报》2008,30(3):128-131
音乐教育专业不只是为了培养少数专门音乐人才的,而是要使全体的音乐教育专业的学生都成为具有较高的艺术素质教育人才。通过舞蹈在音乐教育专业中相应教学的有机结合,学习舞蹈可以起到塑造形象气质、增加舞台艺术表现力和培养学生灵活性及创作性的作用,用这样的整合教学,打造一个质量过硬、具有特色的音乐教育专业的人才培养方案。让音乐教育专业的学生既能上讲台,又能上舞台,不仅是“专才”,更是“全才”。 相似文献
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段卫红 《衡阳师范学院学报》2008,29(2):143-146
高师声乐教学必须适应时代要求,对培养目标与方向、教学模式、课程设置等方面进行改革。在声乐教学中,要引导学生注重唱法问题,培养学生对声乐的审美能力。 相似文献
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毕业论文写作是师范院校音乐专业本科教学的最后环节,是大学生完成学业的标志性作业。由于学生大都是初写论文,难免会出现这样或那样的问题,笔者通过近几年来的论文指导,对这些问题进行了认真的梳理,认为学生出现的问题还是相对集中,笔者拟对六个较为突出的问题进行综合剖析,期望对毕业生论文写作有所帮助。 相似文献
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